1樓：暴走少女
1、童話一般是虛構出來的故事，表達的意思都是美好的，虛幻的。而寓言，是帶有勸喻和諷刺意味的故事，告訴人們乙個個啟示。
2、童話普遍故事完整，但是篇幅較長。而寓言結構即簡單，語言也精煉，篇幅短小。
3、童話故事充滿幻想，而寓言故事更貼近現實。
2樓：宋瓊詩巢甫
童話是乙個自身就很善良的人對世界的美化,為更多的孩子構造出乙個完全虛構但是卻永遠幸福快樂的`地方,看童話不需要邏輯,不需要思考,當你很累時,看看童話,你不知不覺就會十分放鬆.
寓言是寓教於樂的表現,所以就帶有目的性.當你看一篇寓言後,你就清楚的了解作者想要傳達給你的人生觀.他教你乙個道理.
\雖然寓言有時也回包裝得很奇幻,很象童話,但是你看後,你永遠只能更真實地生活在現實中.
3樓：晴晴
童話與寓言的區別：
一、從概念上看：
童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構故事，幻想是童話的基本特徵，是童話的核心，也是童話的靈魂。如《田螺姑娘》、《神筆馬良》等。
寓言，就是含有勸喻和諷刺意味的故事。寓，就是寄託，即借助於某種故事形式來表達作者的創作意圖。如《漢書·敘傳上》裡的「邯鄲學步」：
「昔有學步於邯鄲者，曾未得其彷彿，又復失其故步，遂匍匐而歸耳。」儘管文字簡潔，但已形成有相對完整情節的簡短故事，而故事本身又寓含某種深刻的道理，故堪為一篇典型的寓言。
二、從篇幅上看：
童話，故事完整，篇幅較長，情節神奇曲折。如《皇帝的新裝》、《蠶和螞蟻》等。
寓言，結構簡單，篇幅短小，情節單純有趣。如《塞翁失馬》、《黔驢技窮》等。
三、從題材上看：
童話多表現幻想世界，充滿幻想色彩。從風霜雨雪到星辰日月，從花木草石到魚鳥蟲獸，對大自然的一切事物都可加以人格化，以物擬人，妙趣橫生。如《漁夫的故事》。
寓言多來自現實生活，內容多以反映人們對生活的看法，或對某種社會現象的批評，或對某種人的有所諷刺和箴戒。雖然具有虛構的成份，但卻是社會現象的高度提煉和概括，更容易為人所接受。如《孟子》「揠苗助長」。
四、從體裁特點看：
童話，表現為形式多樣，除用散文形式寫的童話外，還有童話詩和童話劇。想象豐富，幻想奇特，抒情說理，寓教於樂，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性，如《寶葫蘆的秘密》、《賣火柴的小女孩》等。
寓言，表現為借題發揮，由此及彼，託古諷今，小中見大，突出諷刺性，注重實用性，講究哲理性善於啟發性。如《自相矛盾》。《刻舟求劍》。
五、從表現重點區分 ：
寓言著力表現內含的諷喻和教訓，重在思想，有的寓言在開頭或結尾就直截了當地說出了告誡的意思。而童話則重在刻畫形象，教訓意味不那麼強，教育意義往往寓於整個故事之中，不直接點出來。科學童話則重在知識的傳播。
六、從情節結構區分：
寓言的故事比較簡單，一般沒有完整的故事情節，也不要求塑造性格鮮明的擬人化形象。童話在故事情節的安排和人物形象的塑造上則有較高的要求。
七、從幻想法則區分：
童話的幻想必須以現實生活為基礎，與現實的結合也必須和諧、自然，使事物按照自然的規律發展。而寓言則不那麼嚴格，如《狐狸和葡萄》中的狐狸，垂涎於葡萄，改變了原來食肉的習性。這個寓言賦予了狐狸以「人」性，卻違犯了狐狸的「動物」性，這在童話中是不可以的。
八、從讀者物件區分：
童話的讀者物件是兒童，寓言的讀者物件就不限於兒童，不少是專為**寫的。
4樓：慶問夏聞允
童話和寓言，有很多相近的地方，如故事情節都是虛構的，常採用擬人化手法，都有勸誡、歌頌或諷刺作用等，但兩者也有區別。
一、從篇幅繁簡區分
寓言情節簡單，篇幅短小，語言簡練，通常只有幾十字、幾百字。而童話情節比寓言更豐富、更多變化，更生動有趣，結構也更複雜，篇幅更長一些。
二、從表現重點區分
寓言著力表現內含的諷喻和教訓，重在思想，有的寓言在開頭或結尾就直截了當地說出了告誡的意思。而童話則重在刻畫形象，教訓意味不那麼強，教育意義往往寓於整個故事之中，不直接點出來。科學童話則重在知識的傳播。
三、從情節結構區分
寓言的故事比較簡單，一般沒有完整的故事情節，也不要求塑造性格鮮明的擬人化形象。童話在故事情節的安排和人物形象的塑造上則有較高的要求。
四、從幻想法則區分
童話的幻想必須以現實生活為基礎，與現實的結合也必須和諧、自然，使事物按照自然的規律發展。而寓言則不那麼嚴格，如《狐狸和葡萄》中的狐狸，垂涎於葡萄，改變了原來食肉的習性。這個寓言賦予了狐狸以「人」性，卻違犯了狐狸的「物」性，這在童話中是不可以的。
五、從寫作物件區分
童話的物件是兒童，寓言的物件就不限於兒童，不少是為**借鑑的。
5樓：五綠蕊齋蓄
童話麼都是虛擬人物，有時把動植物擬人化，現實中找不到童話人物
寓言故事就是通過故事講道理，不一定是童話，可以編，但都是比較現實的事情
6樓：雲朵課堂
一、童話
童話是兒童文學的一種.這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育.語言通俗、生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝.
童話又往往採用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們人格化.世界知名的童話如《安徒生童話》、《格林童話》、《鵝媽媽的故事》、《一千零一夜》、《王爾德童話》、《巫婆村》等。
二、寓言故事
是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。
寓言的故事情節設定的好壞關係到寓言的未來。中國歷來有些著名的寓言故事如《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界範圍類享有很高的知名度。其成功之處在於故事的可讀性很強，無論人們的文化水準高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。
7樓：nice落幕的回憶
童話：童話是兒童文學的一種.這種作品通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形
象,反映生活,對兒童進行思想教育.語言通俗、生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝.童話又往往採用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們人格化.
寓意：寓言是用比喻性的故事來寄託意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁。該詞最早見於《莊子》，在春秋戰國時代興起，後來成為文學作品的一種體裁。
他們的文學載體是不同的。要表達的思想感情這些也會有不同。
8樓：聣僨虋憑蠜奢
童話是兒童文學的一種。
寓言故事一般篇幅短小語言精闢簡練故事性強是對還是錯？
9樓：zai來1碗湯
這句話是正確的
寓言故事一般篇幅短小，語言精闢簡練，故事性強，而且主要是借用寓言的形式，能讓讀者更容易進入故事中，體會到寓言故事的含義。
寓言故事一般,情節比較曲折,篇幅比較長,背後蘊含著深刻的道理。 這句話是對的麼?
10樓：香雪兒
錯誤。寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。
它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設定的好壞關係到寓言的未來。中國歷來有些著名的寓言故事如《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等。
其成功之處在於故事的可讀性很強，無論人們的文化水準高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。
11樓：匿名使用者
亡羊補牢塞翁失馬，焉知非福井底之蛙盲人摸象狐假虎威螳螂捕蟬，黃雀在後鷸蚌相爭，漁翁得利
寓言故事為什麼篇幅短小,**也有微型的,他們短的目的一樣嗎？
12樓：
短的目的就是簡短明了，讓人在一小段故事裡受到啟發，明白道理！讓你知道她想表達什麼
13樓：鄭語昕
不一樣！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
寓言故事的特點，故事教育意義，篇幅短小寓意深刻主人公以什麼為主，常用什麼什
14樓：瘋狂的王老闆
寓言，寓是寄託的意思。寓言故事是指帶有諷刺或勸解性的故事，通常是將複雜的道理寄託在簡單的故事裡。
中國的寓言故事大都在先秦諸子文集裡，特別是《韓非子》裡面。很多故事耳熟能詳，且往往成為成語流傳下來。比如拔苗助長、守株待兔、葉公好龍、自相矛盾、畫蛇添足等。
這和神話故事是有所區別的，《山海經》裡面匯集了大量神話故事，但少有寓言故事。
西方寓言以古希臘《伊索寓言》為首，比如《農夫和蛇》之類。這也區別於童話故事。
有哪些適合小學生讀的書籍？
15樓：何秋光學前數學
1、《窗邊的小豆豆》
【日本】 黑柳徹子 著 南海出版公司
16樓：匿名使用者
三國演義，紅樓夢，水滸傳，要看正版的。城南舊事，假如給我三天光明，愛的教育，鋼鐵是怎樣練成的。《我要做好孩子》，我個人喜歡看！
講的是金玲小姑娘為了成為大人們眼中的好孩子而努力蛻變，最終考上了理想的中學！
17樓：匿名使用者
其實你可以給他看一些多動腦的書，就比如像《十萬個為什麼》冒險之類的，嗯，動漫也可以讓他去看。加深她對書的喜愛嘛他就會慢慢喜歡看書，讓他學會去討論，讓他學會去思考，這樣孩子讀書習慣就慢慢會好起來的。
18樓：匿名使用者
小學生目前比較適合讀沈石溪創作的動物**或者曹文軒的書籍讀書可以讓心靜下來，但是如果你想看看外面的世界，最好讓家人帶你出去玩，才能更好，看世界，讀書可以拓展智慧型可以鍛鍊自己的修養，多閱讀課外書可以提的見識曹文軒的書都是比較好的選擇
19樓：幸福的女人
一般是童話和**，因為小學生愛想象，讀著類書最適合了
20樓：澌冽
可以根據年級，選擇些成語故事，簡版的中外名著，百科圖書，睡前故事等等。也可以帶著孩子去書店看孩子喜歡什麼，有些系列圖書比如 彼得兔，父與子什麼的都挺好。
21樓：蚊喂蜂
現在小學的教學已經是很全面的了，自己孩子不是天才的話（很多家長都覺得自專己孩子很屬聰明，你想想自己的基因心裡就會有數了），盡量還是不要給孩子加重負擔。小學作為孩子的啟蒙期，「德行 德行」 最重要的還是「德」，所以可以買一些故事類的，塑造品德/性格的書給小學生。人家才多少歲，看那些哲學沒有用的。
22樓：匿名使用者
草鐲子 星星索。《木偶奇遇記》。《草房子》《青銅葵花》。
23樓：散人壞大叔
有哪bai些適合小學生讀的書籍？
du！這個問題問的很有水平zhi哈。
范范的角度dao來說，現在的小回學生分為很答
24樓：匿名使用者
《烏丟丟的奇遇》適合五年級學生讀，《小豬唏哩呼嚕》適合一年級學生讀，《狼王夢》適合六年級學生讀，
《格林童話》適合三年級學生讀，
《稻草人》適合四年級學生讀，
《半小時爸爸》適合二年級學生讀
25樓：匿名使用者
其實，如果是喜歡看書的小學生，我認為看什麼書都無所謂，我二年級看《魯賓遜漂流記》，四年級看了《蘇菲的世界》、《三國演義》、《西遊記》原版，五年級看了《眾病之王——癌症》，現在六年級，在看《極簡統計學》。我認為學習不分年齡，你喜歡什麼就看什麼，看的越雜越好，擴大自己的知識面，從現在開始打基礎。切記不要看少年版，要看就看原版的，否則知識會吸收的很片面，膚淺。
上面這些都是我爸說的。
寓言故事的特點，故事教育意義，篇幅短小寓意深刻主人公以什麼為主，常用什麼什
寓言，寓是寄託的意思。寓言故事是指帶有諷刺或勸解性的故事，通常是將複雜的道理寄託在簡單的故事裡。中國的寓言故事大都在先秦諸子文集裡，特別是 韓非子 裡面。很多故事耳熟能詳，且往往成為成語流傳下來。比如拔苗助長 守株待兔 葉公好龍 自相矛盾 畫蛇添足等。這和神話故事是有所區別的，山海經 裡面匯集了大量...
寓言故事中的傲慢失禮告訴我們什麼道理
高傲的天鵝 這則寓言告訴我們這樣乙個道理 驕傲的人是沒有好下場的。星期三的晚上，我讀了乙個小故事，故事的題目叫 高傲的天鵝 故事裡的天鵝總是高高在上，不把視力極差但聽覺靈敏的河狸放在眼裡。你瞧，面對親熱打招呼的河狸，高傲的天鵝高昂著頭，用嘲弄的口吻說 河狸，你的視力也太差了，人們只要抬抬手，你就得乖...
葡萄是酸的這個寓言故事告訴我們了什麼道理
葡萄架上垂下幾串成熟的葡萄，乙隻狐狸看見了，她很想吃葡萄，但是使了很大的勁，也夠不著，他只好回去了，路上時他邊走邊想葡萄肯定是酸的，還沒成熟呢？這個故事告訴了我們,有些人力氣太小,做不成事,藉口說時機未成熟 往往都是得不到的是最美好的，可得不到葡萄卻說葡萄是酸的就充分顯露了自私的心態 吃不到葡萄就說...