1樓：楓凝洛歌
聯想是由一事物想起與之有關事物的思想活動。聯想是詩歌藝術的一種技巧。詩人艾青在《詩論》中曾說：「聯想是由事物喚起的類似的記憶；聯想是經驗與經驗的呼應。」
想象是指詩人憑藉記憶進行回顧或產生新形象的過程。
作為古詩中的聯想，其表現形式多種多樣。現示例解說如下：
1、古詩中的相似聯想及其運用：
如唐代李白的《靜夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。
詩人在這裡，就用了相似聯想。這兩句，寫詩人在作客他鄉的特定環境中一剎那間所產生的錯覺。乙個獨處他鄉的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾。
所以他在睡夢初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。這一處聯想，既寫出月光的皎潔，又點出了季節的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉的孤寂淒涼之情。
2、古詩中的對比想及其運用：
如唐代陳陶《隴西行》：
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵，可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裡人。
此詩的主旨是寫戰爭給人民帶來的深重苦痛。然而作者未從正面去描寫，而是運用聯想進行了四個對比：一者動與靜，「誓掃匈奴」「五千貂錦」；二者生與死，「不顧身」與「喪胡塵」；三是前方與後方，「無定河」與「春閨」；四是人與鬼，「夢裡人」與「河邊骨」。
通過強烈的對比，把疆場將士英勇戰死的壯烈，遺骨河邊的淒涼，以及家中仍作生人思念的悲慘，全盤托出，井然呈現，既深化了主題意旨，叉反映了多個層面，從而產生了震撼人心的藝術效果。
3、古詩中的相關想及其運用：
如唐代章碣的《焚書坑》：
坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。
與「坑灰未冷」相關的是秦始皇，與「山東亂」相關的是秦始皇、劉幫、項羽等人。這裡用相關聯想，意在抒發議論、感慨。山東之亂持續了乙個時期，秦王朝最後亡於劉邦和項羽之手。
這兩人乙個曾長期在市井中廝混，乙個出身行伍，都不是讀書人。可見「書」未必就是禍亂的根源，「焚書」也未必就是鞏固「子孫帝王萬世之業」的有效措施。說「劉項原來不讀書」，而能滅亡「焚書」之秦，全句純然是揶揄調侃的口吻，包含著極為辛辣的諷刺意味。
4、古詩中的逆反聯想及其運用：
如唐代王維《使至塞上》：
大漠孤煙直，長河落日圓
此詩描寫的是常見的大漠景象，而作者卻能夠從「直的孤煙「，通過逆反聯想，想到 「圓的落日」。「孤煙「的淡色與」落日「的彩色，」直「的勁拔與」圓「的柔美，形成一種奇物的視覺效果，一幅奇妙壯觀的畫面，詩畫結合，繪景開闊鮮明，氣勢雄渾，成為千古名句。
5、古詩中的因果聯想及其運用：
如唐代杜甫《春夜喜雨》：
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
這裡由果推因，春雨好在**，一是 「知時節」，她體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，催發生機。二是默默奉獻。在蒼茫的夜晚，隨風而至，悄無聲息，滋潤萬物，無意討「好」。
想象：如王維《九月九日憶山東兄弟》：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
詩人以想象兄弟們發現登山插茱萸少了一人，表達詩人自己對兄弟們的思念之情。
又如李白常把現實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢遊天姥吟留別》以飛越的神思結構全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所嚮往追求的光明美好的理想世界。
聯想與想象在詩歌中的作用
借助聯想，可跨越時間與空間，增加詩歌內蘊，豐富詩歌思想與情感。借助瑰麗想象，同樣可構築詩歌意蘊，同時還會觸發讀者，使讀者產生無限聯想。
2樓：垚犇隼
舉頭望明月 低頭思故鄉 聯想 赤橙黃綠青藍紫 誰持彩練當空舞 想象
高中語文詩歌鑑賞題，現代文閱讀的題 怎麼答才能得到高分
3樓：匿名使用者
在高考時,詩歌鑑賞有以下幾點需注意:
一、十大情感主題
高中語文詩歌鑑賞必背內容（術語）。如藝術手法有哪些。 意象通常有哪些。 表達效果有哪些… 懇請
4樓：匿名使用者
高考語文必備術語及詩歌鑑賞方法集錦、常見意象示例
5樓：匿名使用者
藝術手法:敘述、描寫、抒情、議論、說明、對話、比喻、誇張、象徵、變形、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排比
意象:1.心理意象.它表示過去的感覺上知覺上的經驗在心中的重現或回憶,只在知覺基礎上所呈現於腦際的感性形象.
2.內心意象.人類為實現某種目的而構想的新生超前的意象設計影象.
3.泛化意象.是文學作品中出現的一切藝術形象或語象的泛稱,基本上相當於藝術形象.
4.觀念意象和審美意象,這兩者都是表達某種抽象觀念和哲理的藝術形象
表達效果:
1.擬人——把……人格化，給予人的思想，人的活動和行為。
2.比喻——使抽象的物體具體化，使文章更具有感染力，使這個事物生動形象。
3.對比——為了強調……突出了……,
4.對偶——結構整齊，富有韻律感和節奏感。
5.排比——壯闊了文章的氣勢，也使內容層層深入，讀起來朗朗上口。
6.反問——表現出強烈的情感。
7.反覆——起強調作用。
8.環境描寫——烘托人物心情
6樓：匿名使用者
表達方式 ：語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
語文詩歌鑑賞中表現手法、表達方式都有什麼
7樓：匿名使用者
表達技巧分三大類：
1、表現手法；
2、表達方式；
3、修辭手法。
1、表現手法:
常見的有：
襯托（也叫烘托）：分正襯和反襯兩種。
對比：即正反對比。
象徵：抑揚：
鋪墊與渲染：
托物言志：
聯想與想象：
白描與細描（工筆）：
粗筆勾勒：
用典：也叫用事。又分正用、反用、化用等幾種。
2、表達方式：
有5種：
敘述、描寫、議論、抒情、說明。
對古代詩歌鑑賞而言，「說明」不用，「敘述」與「議論」用得不多，所以主要是3種。
抒情：又分直接抒情和間接抒情兩種。
直接抒情也叫直抒胸臆。
間接抒情又分借景抒情、借物抒情、借事抒情、借理抒情等。
3、修辭手法：
《教學大綱》規定的是12——15種；《考綱》上規定的是8——12種。
主要的有：
比喻、比擬（擬人、擬物）、誇張、對偶、對比、襯托、排比、設問、反問、反覆、借代、引用、雙關等。
8樓：玥的印跡
表現手法：
1：托物言志：託··
·以言志，表達了詩人···
2：用典
3：借景抒情（一切景語皆情語）
4：直接抒情和簡介抒情
5：襯托
6：虛寫與實寫《雨霖鈴》
7：對比
表達方式
1：敘述
2：描寫
3：議論
4：說明
5：抒情
語文考試答題技巧
9樓：小小學霸君
發下卷子之後大概有五分鐘的時間才正式考試，這個階段可以先瀏覽一下試卷，對試卷的結構、試題布局等做乙個簡單了解（特別是作文，先看看，潛意識裡會給你構建乙個思路），做到心中有數。
作答原則：①力爭首次就做對。考場上的時間是非常寶貴的，做過一遍的題目可能就沒時間再檢查了。
而且複查只是一種輔助手段，因此初次作答時最好不要寄希望於複查。②答題應先易後難，從前到後。一開始就答題順利，有利於集中精神、穩定情緒，使自己盡快進入最佳應試狀態。
另外，解答容易題通常較快，可節省大量時間，也能為解答難題提供思路。③低檔題不失分，中檔題得高分，高檔題（難題）每分必爭。
總的來說，語文是沒有多少答題技巧的，重點看你平時的學習和積累。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
10樓：匿名使用者
做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。
語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善於回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。
11樓：
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致
（2）該詞與上文是一一對應的關係
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1.記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2.說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3.議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
如何學好高中詩歌鑑賞，怎麼學好高中語文詩歌鑑賞
多看古詩及詩詞的點評，總結其分析的入手點。對待詩詞要以發散的思維，更重要的是換位思考，了解作者的寫作背景以及時間，通過對作者心理的揣摩來分析詩歌的內涵。我現在大一，想當年什麼不好就語文好，哈哈哈。你要多看，最好是能喜歡詩歌，然後多看示例，看人家怎麼答得，分一下類別，這樣即使拿到從沒看過的也能按套路來...
高中語文詩歌鑑賞方法都有哪些？求指教
點手法析手法明效果，就是詩歌有作用什麼手法一定要寫出來，然後解釋詩句最後表達了詩人什麼效果 希望老師指教。你好！感謝信任。高中詩歌鑑賞題目型別主要有以下幾方面 1 在原詩歌中找出相關的詩句。2 詩歌中某些重點字詞的表達效果或內涵。3 詩句分析 鑑賞。4 詩歌特色分析。提高的辦法只能是多了解詩歌，多做...
高中語文詩歌鑑賞表現手法和表達技巧一樣不有什麼區別
不一樣。古代詩歌鑑賞常見的表達技巧包括 修辭手法 描寫技巧 表達方式 包括記敘 議論和抒情，這裡主要指抒情方式 表現手法 構思技巧等 詩歌鑑賞中表達技巧表達方式表現手法的區別 1表達技巧，即藝術手法 也稱 表現手法 作家 藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。在文學創作中，有敘述 描寫 虛構 烘...