1樓：
繪本簡單的說就是圖畫書，畫是主體，就像珠子，文字就像線，把他們串起來成為乙個整體就是所謂的繪本。照此思路你想想吧，希望對你有用。
2樓：匿名使用者
就是畫一些動物水果，教認識字吧
自己做一年級數字繪本，這個怎麼做啊，完全沒有頭緒，有誰知道嗎？幫幫我吧！
3樓：康康侃球
1像鉛筆細又長
2像小鴨水上漂
3像耳朵聽聲音
4像紅旗迎風飄
5像秤鉤來買菜
6像口哨嘟嘟響
7像鐮刀來割草
8像麻花扭一扭
9像勺子能吃飯
10像鉛筆加雞蛋
你可以根據這個歌謠 每個阿拉伯數字畫一張圖
4樓：滴水石破
畫上相關圖畫，提出問題，並計算解答。這就是繪本了。
一年級童書繪本如何進行閱讀？
5樓：摯愛小慧
謝謝邀請，感謝信任。
關於一年級孩子的課外閱讀如何進行，我覺得從形式上講，與學前階段沒很大的不同。仍可以用親子閱讀和自主閱讀相結合的方式。
孩子能自主閱讀的、願意自主閱讀的就讓孩子自己看好了。對於圖畫書而言，識字量不是問題。只要孩子有一定的理解力和想象力，孩子通過圖畫或者**相結合一樣能夠走近多彩的故事當中。
值得注意的是，不要熱衷於訓練孩子識字，隨課程自然進行就好。會識字並不一定代表會讀書。像有的孩子認識大量字，看書時手指字，結結巴巴、乙個字乙個字的讀出來，很大程度上是在複習字而不是「閱讀」。
很難講孩子是不是看懂了這本書，是不是享受到了閱讀的樂趣。
很多孩子甚至
四、五年級了，會「讀」書但不能理解、吸收讀過的內容。就像俗話說的：「讀《論語》而不知《論語》」。
所以，有效閱讀過程的關鍵是理解力、感受力、想象力的綜合發揮。像這位家長「念給孩子聽」的方式，只要孩子喜歡，就不失為一種有效的引導閱讀方式。尤其當孩子對閱讀不感興趣時，讀給孩子聽就降低了孩子理解的難度（「聽」話比「看」文字更易於理解），慢慢就會讓孩子不再厭煩閱讀。
等到孩子的興趣集聚到一定程度，他自然會自己找書看了。
記住，孩子閱讀是享受，而不是完成作業。
一年級下語文春遊繪本做一期怎樣做
6樓：張
早晨，陽光明媚，一陣鳥叫聲把我驚醒了。一想到今天的春遊，心情便特別愉快。我立即從床上一躍而起，背上裝滿零食的書包，向古城門外去集合。
剛出門，我就摔了個底朝天。我也顧不了那麼多啦，便立即跳起，向古城門外出發了。
進了古城大門。我們便向古城內出發了。古城裡的樹木都長得鬱鬱蔥蔥，路邊一條小溪淙淙地流著。
晴天，太陽將溪裡的水蒸發，水氣和樹木結合在一起，霧濛濛一片，美麗極了。遠遠望去，彷彿是一幅美麗的國畫。最有意思的，非擺手堂莫屬。
擺手堂竟然整棟樓沒用一顆鐵釘，全用木料連線而成，古人的技術真是巧奪天工啊！擺手堂旁，有著許許多的桃花；它們競相開放、爭奇鬥艷，向人們展示著它的笑臉；紅的、白的、粉紅的，讓人眼花繚亂、目不暇接。同學們乙個個在桃樹下面擺ps照像。
看到這副情景，我突然有靈感了，便寫下了一首詩「古城桃花相映紅，中天學生去春遊。酉州芬芳四月間，歡聲笑語處處留」。
走出古城後，繼續向前走，就是「天梯」了。「天梯」高不見頂，我看著就已氣踹吁吁了！
終於，我們好不容易到了五柳廣場。不過，但你看到縣城全貌你的一切疲憊都會消失。五柳廣場的**是一座石像。
兩旁有乙個噴水池和很多健身器材。大家也忍不住陶淵明五柳先生的石像丟眼。我們在廣場中間做手指操，還學了一些「spring」等關於春天的英語單詞，還做了其他遊戲。
大家一直從頭笑到了腳。
……這次春遊，不僅帶我們參觀了大自然的美、而且還增加了同學和我的友誼。這真是一次兩全其美的春遊，希望學校多舉行這樣的活動！
一年級學習卡怎麼做,如何製作一年級讀書卡？
可以設計如下 課文 填篇目名稱 類別 如 生字詞 優美句子 中心思想 積累 把歸類的內容寫進來就行啦 如何製作一年級讀書卡？一年級的讀書卡就可以個性點了，你可以畫乙個公尺老鼠，其實對一年級的小朋友來說，的製作方法是最適合你們的，而且你們不用想得過於複雜，只要整體美觀整齊，都是可以獲得好評的。你可以嘗...
一年級作業,小學一年級作業？
有一天，小青蛙 小烏龜 小鴨 公雞去森林裡玩，只有貓頭鷹在家裡 睡覺。突然，下起了傾盆大雨。小動物們可著急了。貓頭鷹被大雨吵醒了，它開啟窗戶一看，下著傾盆 大雨。它想 我的朋友們去森林裡玩了，它們沒有帶傘，怎麼辦呢？它想啊想，於是，拿著雨傘出門了。來到森林，它又想 這麼多人，我應該給誰呢？它看了 看...
一年級日記，一年級日記範文
2013年2月4日 星期一 天氣 晴 今天媽媽病了，叫我把碗洗好。我發愁了心想 我從來只知道端碗吃飯，可沒洗過碗，怎麼才能洗好呢？我又想 如果碗洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐看見我愁眉苦臉的樣子，就雙手攏著，對著我的耳朵輕輕地說 別怕我會教你的。姐姐把洗潔劑擠在抹布上，把泡在水裡的碗拿出來，用抹布擦...