1樓：我要戒網癮啊
資訊資源定義：可供利用並產生效益與社會生產和生活有關的各種文字、數字、音像、圖表、語言等一切資訊的總稱。 資訊系統建設應該關注哪些問題？
答：資訊系統建設應該關注以下三方面的問題 （1） 開發前的準備工作 要使資訊系統在企業管理中真正發揮作用，必須具備一定的基礎條件，搞好系統開發前的準備工作。 1) 企業真正具有資訊化的需求願望。
企業資訊化尤其是開發資訊系統，投資巨大，技術高新，涉及管理體制、機構和人的傳統觀念、利益機制等社會因素，難度較大。只有出於當前工作和未來戰略性發展的迫切性需要，企業才能克服一切困難實現和利用企業資訊化系統。否則很難達到預期效果。
甚者失敗。符合客觀實際的需要是資訊系統開發成功的重要依據。 2) 領導的重視與支援 組織戰略目標與資訊系統目標的結合只有最高領導才能把握。
領導是否參與是確保系統開發能否成功的關鍵因素。 3) 要以良好的科學管理為基礎 管理資訊系統是在科學管理的基礎上發展起來的，只有在合理的管理體制、完善的規章制度和科學的管理方法的基礎上，才能將規範化、標準化的資訊輸入計算機加以管理，系統才能充分發揮其作用。 4) 專業隊伍的建設和管理人員的再培訓 企業資訊化是充分利用高新技術的過程，從專案立項，開發到投入使用以及以後的維護，技術總在變化、公升級和更新，資訊系統也就不得不公升級和更新。
企業必須要自己的專業技術力量，並對管理人員進行再培訓。解決技術力量不足問題是企業建設管理資訊系統不可忽視的環節。要明確各類人員的職責，而且開發人員和管理人員要處理好關係 5) 必要的資金投入和資源條件 開發資訊需要巨大的資金投入，包括建設和改建機房費，計算機軟、硬體的購置費等等。
企業應該在資訊系統開發專案的投資上給予必要的保證。只有對系統開發的費用作全面的預算，才能保證系統開發工作的順利進行。 （2） 開發過程中的質量管理 資訊系統專案建設的目的在一定的時間和一定的費用下完成一定的任務，並且這些任務必須達到一定的質量要求。
因而，資訊系統專案管理的乙個很重要方面就是資訊系統的質量管理。從另外乙個意義上說，資訊系統也是乙個產品，而質量是產品的生命。因而，我們必須重視資訊體統建設的質量管理。
（3） 建成後的系統評價 是在系統投入執行後，通過評價，使用者可以了解系統得質量和效果，檢查系統是否符合預期的目標和要求，開發人員可以總結開發工作的經驗、教訓等。系統評估結束後應形成正式書面檔案及系統評價報告。
2樓：匿名使用者
可供利用並產生效益與社會生產和生活有關的各種文字、數字、音像、圖表、語言等一切資訊的總稱
南開大學有哪些教授的課錯過悔終身？
3樓：南開化學狗
作為一名南開在讀研究生，我覺得這個問題我有發言權。
南開大學是一所著名的高校，是北京大學和清華大學有這種種淵源的大學。雖然近幾年我南開大學的實力有所下滑，但是始終是一所非常有吸引力的高校，每年仍吸引著成百上千的學生來我們南開大學深造學習，追求人生理想。
這麼一所著名的高校是有很多的教授的課是值得去聽的。這不僅可以增長知識，也可以體會到上課的樂趣，學習的樂趣。以及做人的道理
馬克思主義學院有一位老師，他的名字叫孫海東，孫老師的人氣在馬克思主義學院非常的高，很多學生慕名而去，可以用場場爆滿，座無虛席來形容。孫老師為什麼那麼受歡迎可能與孫老師的教學理念關係很大。孫老師上課善於運用當下的熱點問題，也就是我們所說的蹭熱度。
就像在之前上黨課的時候就給我們把人民的名義搬上了課堂，並進行深入的分析。這是我第一次覺得思政課居然可以辣麼有意思。我也是在那一節黨課後成為了孫老師的粉絲。
同樣，我們高分子所也有一位選課不愁人數的老師，那就是專攻離子交換樹脂的王春紅老師。我老師的課因為她出色的個人魅力征服著廣大的學生，那就是王老師這個人脾氣非常的好，遲到曠課等老師一直都不看重，並且在最後的時候還會給你個高分。
所以，以後選課的時候可以選這兩位老師的課，絕對物超所值。
4樓：匿名使用者
首先需要說明，推薦全憑個人喜好，不一定適合所有人。
1、馬克思主義學院張健老師
張健教授對南開大學的歷史非常有研究，為人幽默風趣，去聽一聽張健老師講南開大學的校史，會讓你在開心快樂的同時，更加以南開為豪。張健教授的一些奇思妙想，總會讓人覺得非常有趣，本來想在這裡舉幾個例子，但想想還是賣個關子，畢竟老師不讓講嘛，想知道的話，開學典禮認真聽也許就能知道了哦！
2、文學院羅維思老師
如果說大學語文必修課推薦哪個老師，我可能會在林晨老師和羅維思老師之間糾結一下，但我最終還是選擇推薦羅維思老師。羅維思老師不僅文化底蘊深厚，而且經常會在課堂上講一些笑話來活躍氣氛，作為一名工科男，能在輕鬆愉快的氛圍中學習到一些中國古代詩詞中蘊含的詩意，簡直是最好不過的事了。不過由於我只旁聽過一節林晨老師的語文課，所以對林晨老師的教學風格也不是很了解，糾結不定的小夥伴也可以去參考下其他回答哦~
3、金融學院陳孝偉老師
5樓：可愛的小王子
我是一名在南開大學軟體學院讀了4年本科，現在成功保研軟體學院的學生，我來解答一下大家的疑問。
艾躍進教授的軍理課
史廣順教授的作業系統原理
史廣順教授也是南開大學公認的四大才子之一，現任南開大學計算機學院副教授，主要研究方向為作業系統和人工智慧。史廣順教授的課上給人最大的印象就是講解全面，並且理論與實踐結合。雖然教授的課的名字叫作業系統原理，但在課上他可不只是講作業系統一些概念和原理，而是將這些概念和原理和實踐結合。
在課上他經常會舉例一些企業上的例子，通過這些例子更好的解釋作業系統中的一些演算法在現實中的含義。雖然作業系統原理是一門很無聊的課，但在教授的課上，幾乎沒有乙個人玩手機，發呆等，都在全神貫注的聽老師講課。教授講的課十分通俗易懂，即使不是相關專業的學生也能大概聽懂其中的基本原理，建議大家尤其是計算機和軟體相關專業的學生多去聽他的課，會對專業有很大的幫助。
阪井宗晴教授的日本茶道與文化
這門課是一門公共選修課，課上講的是日本茶道，老師會讓每個學生買一套茶具，然後和老師一起學習日本茶道的一些禮儀，比如如何端杯子，如何敬茶等，考試也是讓學生喝茶，老師根據喝茶姿勢的優雅程度給分。這門課是所有公共選修課中最難搶到的課，一共只有70個名額，每學期都有幾千人搶課，我也搶過幾次，但沒有搶到，這可謂是有生之年最大的遺憾了。
6樓：繩炫史學界
本人南開大學津南校區歷史學院研一狗一條，平日裡看看書健健身，思考思考人生聊以度日。從史院角度出發來談談，望採納。（注：
排名不分先後。因涉及老師個人原因，**與老師無關，小夥伴們可以去歷史學院官網上一睹老師們的真容！）
本人的方向是古代史，近現代史暫且不論，說說自己比較喜歡的幾位老師：
胡寶華，南開大學講席教授，博士生導師，主要研究方向為隋唐五代史，古代法制史。推薦理由：上胡老師的課，會經常聽老師講述自身的治學經歷，可以了解胡老師在日本期間的所見所聞（雖然有時候說著說著就扯遠了……）。
胡老師很喜歡專注於學術的同學，「喜歡就要堅持做下去」是胡老師對學生們一直教導的。穩重儒雅的胡老師的課絕對是唐史愛好者們的首選。
孫衛國，南開大學講席教授，博士生導師。主要研究方向為中國史學史，中朝關係史，明清史。推薦理由：
孫老師對學生要求比較嚴格但相當關愛學生們。老師主要做東亞關係這塊，比較重視外語能力。同時孫老師給人最大的印象就是嚴謹，對外來理論不做一番考證絕不會輕易引用。
現在老師身居日本，下半年回國，期待老師回國帶來的小禮物吖~下學期有孫老師開的海外中國學課程，對東亞史感興趣的小夥伴可以搭伴去聽呀（拉上我！）
夏炎老師，南開大學歷史學院教授，博士生導師。主要研究方向為魏晉南北朝隋唐社會史、環境史和制度史。推薦理由：
講課幽默風趣，平易近人，和同學們相處的非常好。以前經常和夏老師同坐校車，一起交流關於日本方面的知識（夏老師在日本留過學，日語也是相當好）。一口地道的天津話，讓你在不知不覺中愛上歷史。
感謝閱讀，以上回答希望能對你的提問有幫助。
7樓：天南大林子
南開的老師都是很厲害的啦，但是有幾位老師是不得不去蹭課的，不然簡直後悔啊，這些老師是典型的人好課還好。
排在首位的當然要屬史廣順老師了，這位老師簡直就是大神一樣的存在，他是南開計算機學院的副教授，自己同時還創辦了自己的公司，他目前在南開教授一門選修課，叫做辯論與修養。
老師講的真的是超級好，課堂風趣幽默，他之前參加過辯論，還是很厲害的辯論選手，所以去老師那裡上課能學到很多辯論的知識以及思考問題的新角度，每年選這個課的人都是超級多的，不一定能選上，如果沒選上的話，一定要去
蹭課啊！
還有就是泥人張的課程，這個課也是非常火爆的，我就沒選上，泥人張作為天津的特色文化，開設這門課也算是呼應南開所在的地理位置了，上這個課不僅能感受到天津的傳統藝術，還能動動手捏捏小泥人，老師和同學的互動也是非常好的，整個課堂氛圍十分的輕鬆有趣，所以一定要去蹭這門課。以上兩門課都是選修課，南開每年都開設非常多的選修課，內容涉獵十分廣泛，有文化、**、舞蹈、創業、職業素養
等方面，能夠為學生提供大量的選擇，不過好多課都是非常熱門的，每年你搶課的人也非常多，也就意味著不一定能選上，如果沒選上的話，那就去蹭課吧。
8樓：魚子醬
本人南開大學工學專業學生，聽的課一般都是必修課和專業課，相信題主如果不是本專業的學生可能也不太願意聽我們專業的課程~所以我就這些年在南開上的課以及道聽途說跟你講一講我認為的「錯過毀終身」的課程
軍理課南開大學的軍理課可以說是別具一格，艾躍進老師的課更是不容錯過，他是著名演講家，南開大學教授，軍事學軍事思想專業碩士研究生導師，並且身兼天津市國學研究會副會長。其幽默風趣的講課風格深深吸引他的學生們。敬業愛崗的精神更是得到同學們的敬佩和讚揚。
即使在病床上，他也堅持為學生上課。本人有幸趕上老師逝世前的最後一年軍理課，可以說艾老師的課程是我大學裡面為數不多能夠全程認真聽講的課程了。艾躍進老師平時爭議很大，但講課確實十分吸引學生，學生也能跟著老師一起思考而不是那種填鴨式的教學，全國多數學校仍然使用了艾老師錄的慕課。
另一位軍理課老師是孫海東老師，他的課程也是別具一格，十分吸引人。
史廣順老師是計算機學院的老師，但是他本人在辯論方面具有極高的水平，有思想有才華，南開大學四大才子之一。他的課程推薦去聽一次，一年只開乙個學期的課，每節課都爆滿，沒選上課程的同學也堅持每週來聽講，即便需要坐在台階上坐在地上，仍然風雨無阻，可見這位老師的人格魅力與課堂魅力
3. 文學院的林晨
林晨老師也是我大學時光裡遇到的為數不多的很有文化底蘊的老師，雖然那年教的是大語這樣的必修課，但仍然不能阻擋很多蹭課的學生慕名前來聽課。目前是南開大學文學院中國語言文學系副教授。他是第乙個獲得南開大學葉氏駝庵獎學金一等獎的本科生，作為世界知名學者葉嘉瑩先生設立的這一獎項，本科生幾乎是望塵莫及，但林晨做到了。
聽這位老師的課程如沐春風，不僅僅侷限於課本上的課文，更多的是普及古今中外的各種事件，一整節課資訊量非常大，一小時40分鐘的課程總是讓人覺得不夠聽。
南開大學的好老師有很多很多，從公共課到專業課，總能遇到你最喜歡的那乙個。
兩道語文題，兩道語文題
1.我覺得這樣使得文章的描寫顯得真實，其次這是一種欲揚先抑的寫作手法，用這種方法，使情節多，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。從而真實的表現出了作者對啊長的懷念。描寫嘛 真是很為難呢！1.冬日傍晚五六點鐘，太陽已經快要落山了，我們坐在教室裡，...
兩道物理題，兩道物理題
1.1 執行了。2 火車的大致速度 v s t 1575km 2.1 t 24min s vt 55km h s v 22km 400km h 可節約時間 t t t 24 min min 解 1.1 t 小時。2 因為v s t,且t h,s 1575 km所以v 1575 km 17.5 h 9...
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