1樓：li雲宇
運用對比、反襯的手法巧
妙地呈現作者的寫作意圖
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：（1）因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，所以有必要再現圓明園輝煌的往昔。（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比，一揚一仰，一美一丑，把美的東西毀掉，這就是乙個悲劇，這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨。
（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥，發奮圖強，振興中華的責任感和使命感。
題目叫《圓明園的毀滅》，文章為什麼用很多篇幅寫圓明園的輝煌
2樓：love丶lfl丶
運用對比、反襯的手法巧妙地呈現作者的寫作意圖
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：（1）因為第一自然段作者指
出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失,所以有必要再現圓明園輝煌的往昔.（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比,一揚一
仰,一美一丑,把美的東西毀掉,這就是乙個悲劇,這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨.（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛.
描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥,發奮圖強,振興中華的責任感和使命感.
文章的題目是圓明園的毀滅大量的篇幅去在描寫它昔日的輝煌為什麼
3樓：123xm白羊
通過對比突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失和災難,控訴侵略者的罪行,呼喚人們對歷史的關注.
圓明園課文中圓明園的毀滅作者為什麼寫那麼多昔日輝煌
4樓：張華甫
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：
（1）、因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失,所以有必要再現圓明園輝煌的往昔.
（2）、把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比,一揚一仰,一美一丑,把美的東西毀掉,這就是乙個悲劇,這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨.
（3）、描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛.描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥,發奮圖強,振興中華的責任感和使命感.
《圓明園的毀滅》是一篇內容短小卻內涵豐富的精讀課文。課文圍繞圓明園的毀滅，講述了圓明園當年的輝煌和它的毀滅過程，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，引發了讀者深深的思考。文章構思巧妙，題目雖然是《圓明園的毀滅》，重點卻從圓明園布局之巧、建築之美、收藏之豐3個方面寫了圓明園的輝煌。
5樓：匿名使用者
圓明園中有金碧輝煌的宮殿，也有玲瓏剔透的亭台樓閣有象徵著熱鬧街市的買賣街，也有象徵著田園風光的山鄉村野
6樓：匿名使用者
這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。
課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為「毀滅」，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是乙個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的「這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣被化成了灰燼」，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。
第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建築風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的巨集偉壯觀。最後乙個自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。文章前後內容緊密聯絡，一揚一抑，一美一慘，愛恨交織。
圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文，感悟，想象，在腦海中再現它昔日的景觀是本文的教學重點，也是教學難點。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大部分篇幅卻是描繪昔日的輝煌，
要讓學生體會到作者安排材料的匠心，是教學的又一難點。
選編本課的意圖是，引導學生把閱讀、感悟、想象結合起來，再現圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學生記住屈辱的歷史，增強民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
二、學習目標
1.學會本課14個生字，正確讀寫「不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象徵、蘇州、詩情畫意、巨集偉、唐代、凡是、統統、銷毀、侵略、奉命」等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.把閱讀、感悟、想象結合起來，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
7樓：匿名使用者
對比啊,曾經的輝煌,現在的殞滅.課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為「毀滅」，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是乙個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。
第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的「這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣被化成了灰燼」，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建築風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的巨集偉壯觀。最後乙個自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。
文章前後內容緊密聯絡，一揚一抑，一美一慘，愛恨交織。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文，感悟，想象，在腦海中再現它昔日的景觀是本文的教學重點，也是教學難點。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大部分篇幅卻是描繪昔日的輝煌，
8樓：偶爾才來看看
才可以更有力得痛斥毀滅者的罪行。
9樓：匿名使用者
它用了對比的手法,突出帝國主義的醜惡
10樓：匿名使用者
才顯的中國的有錢啊！~為什麼會被~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
課文的題目是圓明園的毀滅 但作者為什麼用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌,作文
11樓：百度使用者
這樣就與最後一段形成對比，讓讀者了解它，引起讀者共鳴，從而令小學生記住這段恥辱
激發愛國之情
12樓：4399彩色萌萌
（1）因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，所以有必要再現圓明園輝煌的往昔。（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比，一揚一仰，一美一丑，把美的東西毀掉，這就是乙個悲劇，這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨。（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。
描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥，發奮圖強，振興中華的責任感和使命感
買個黃岡小狀元吧！
13樓：粉嘟嘟棒棒糖
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：（1）因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，所以有必要再現圓明園輝煌的往昔。（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比，一揚一仰，一美一丑，把美的東西毀掉，這就是乙個悲劇，這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨。
（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥，發奮圖強，振興中華的責任感和使命感。可以嗎？
14樓：悄悄開放的玫瑰
更加突出對英法聯軍的仇恨。
15樓：百度使用者
就是起到對比的作用呀
圓明園的毀滅，為什麼作者卻用大量生動的文本來描寫圓明園昔日的輝煌
16樓：順天麟
花那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌是用對比手法。為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
17樓：一滴水的海洋
作者的意圖是用存在時的輝煌來反襯毀滅後的破敗，通過強烈的對比，使人們內心得到震撼，引起共鳴。
課文的題目叫做圓明園的毀滅,但作者為什麼用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌
18樓：古瑀
通過對比突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失和災難，控訴侵略者的罪行，呼喚人們對歷史的關注。
19樓：sophia晴兒
為了讓人們了解這座園林是藝術的瑰寶，建築的精華，記住圓明園被毀這段屈辱的歷史，以增強民族使命感
20樓：匿名使用者
因為作者用圓明園昔日的輝煌和圓明園毀滅的過程形成鮮明的對比，時刻提醒我們勿忘國恥，振興中華。
21樓：匿名使用者
襯托出圓明園昔日的燦爛輝煌，當圓明園被英法聯軍毀滅時，能激發我們對侵略者的仇恨和憤怒，從而更加激出我們對祖國文化的熱愛！
22樓：愛上**
作者用的是襯托的修辭手法 正是因為寫圓明園昔日的輝煌 才能襯托出英法聯軍醜惡的行為 來證明我們偉大祖國的皇家園林被毀滅的悲慘以及他們的罪行。
23樓：匿名使用者
因為作者覺得圓明園被毀滅很可惜。
24樓：百度使用者
作者是襯托的辭手法 正是因為寫圓明園昔日的輝煌 才能襯托出英法的行為 來證明我們偉大祖國皇家園林被滅的悲慘以及他們罪行。
25樓：龍爻
反襯如今圓明園殘垣斷壁的蕭索淒涼景象，同時也表達作者對當時圓明園景象的嚮往之情，以及對圓明園遭到毀壞無聲的控訴和憤怒。
文章的題目是「圓明園的毀滅」，可是卻用大量的篇幅寫圓明園的輝煌的過去，這是不是不切題？為什麼／如題
26樓：冷盤弱受
這十分切題，因為這樣寫突出了它在園林建築上的傑出成就及文化藝術價值,有利於突出中心,激發我們勿忘國恥的情感!!!
題目是《圓明園的毀滅》，為什麼要大力描寫圓明園輝 煌的過去
27樓：傳統的帥神
文章描寫圓明園昔日的輝煌壯觀,是為了讓讀者了解這座園林藝術的瑰寶,引起讀者共鳴,從而讓人們記住這段屈辱的歷史,增強名族使命感,激發熱愛祖國燦爛的文化感情。
圓明園毀滅為什麼沒人阻止，圓明園毀滅時為什麼中國人不來阻擋
因為當初畢竟老百姓都躲在家中，能跑的都跑了，而清軍更不可能在那裡等待死亡的降臨，所以當時京城基本無人，更不要說有人來阻擋英法聯軍放火搶劫了，總之有如下幾個原因 1.當時圓明園周圍幾乎無人 2.人們懼於英法聯軍的軍事實力 3.當時北方沒有真正的武裝反封建反帝國主義力量 圓明園，又稱為圓明三園 夏宮，是...
圓明園毀滅後的，圓明園毀滅後的資料
1 毀滅後資料 圓明園於1860年遭英法聯軍焚燬，文物被掠奪的數量粗略統計約有150萬件，上至先秦時代的青銅禮器，下至唐 宋 元 明 清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。1900年八國聯軍侵佔北京，西郊皇家園林再遭劫難。在抗戰時期，又遭到不同程度破壞。最後在 時期，圓明園也受到某些破壞。遭焚燬後的圓明園...
關於圓明園的毀滅的作文，圓明園的毀滅 作文
圓明園的毀滅讀後感 學了課文 圓明園的毀滅 我感慨萬千。1860年10月6日，英法聯軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯軍瘋狂地搶奪 毀壞 火燒園中寶藏文物 古建築，這幫侵略軍在中國犯下了不可饒恕的滔天大罪。那是我們中國歷史上最悲哀最黑暗的歷史時期，是我們中國人應該永遠銘...