1樓：南瓜蘋果
因為只有寫出圓明園昔日的輝煌，才能體現出圓明園的毀滅是有多麼的可惜，體現出英法聯軍是多麼的令人憎恨。
圓明園位於北京西北郊。原為清代的皇家御苑。始建於清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。
此後的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。全園占地5200餘畝，方圓20多華里。全園建築總面積超過故宮。
人們習慣上所稱的圓明園，實際上是圓明、長春、綺春（後改名「萬春」）三園的總稱，占地甚廣。圓明園是一座水景園，水面占全園面積一半以上。
擴充套件資料
歷史背景
圓明園的園林藝術成就被普遍認為既體現了中國封建時代的燦爛文化，也暴露了封建帝王的揮霍無度。
由於封建統治者妄自尊大，閉關鎖國，至清代中葉，整個國家的科學技術已大大落後於西方，階級矛盾日益尖銳，2023年（道光二十年）西方殖民主義者挑起侵華戰爭--第一次鴉片戰爭；隨後國內又爆發了反抗清王朝腐敗統治的"太平天國"革命。
2023年10月，英國和法國在沙皇**和美國的支援配合下，聯合發動了新的侵華戰爭--第二次鴉片戰爭。其目的是要攫取更大的殖民利益。他們先在廣州兩度挑起戰端，但未達到予期願望。
為了對清**直接施加壓力，就決計陳兵京城。
侵略軍於2023年5月近逼天津，清**被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權辱國的"天津條約"。
2樓：甜心粉色棒棒糖
應為只有寫出了輝煌的過去，才能體現出圓明園的毀滅是有多麼的可惜.額，樓主我也剛學完圓明園的毀滅呢！現在在學狼牙山五壯士
3樓：匿名使用者
我以乙個五年級學生的觀點告訴你：因為這樣更可以襯托出燒毀了圓明園可惜，英法聯軍下賤！
4樓：有天使姓魔
這樣更顯出圓明園的毀滅可惜，也突出侵略者壞。
5樓：fml灰色格調
體現出英法聯兵的憎恨之情！！！
課文題目是圓明園的毀滅作者為什麼要寫她如此輝煌過去？
6樓：三黃玉帝
文章描寫圓明園昔日的輝煌壯觀,是為了讓讀者了解這座園林藝術的瑰寶,引起讀者共鳴,從而讓人們記住這段屈辱的歷史,增強名族使命感,激發熱愛祖國燦爛的文化感情
7樓：匿名使用者
寫圓明園以前的輝煌就是為了課文做鋪墊，使大家對圓明園的印象更加深刻。
五年級上冊人教版第21課。課題叫圓明園的毀滅，為什麼要寫它如此輝煌的過去？
8樓：王萍
魯迅說過把美好的東西毀滅給人看，是真正的危機而悲劇往往更能牽動人們的心，更能喚醒人們的意識，作者把媛媛的過去，顯得輝煌越美好，它毀滅形成對比鮮明，什麼就越激憤痛惜，也就能更深刻的認識，並記住祖國曾經遭遇的劫難，從而激發大家熱愛祖國和民族文化的情感。
9樓：匿名使用者
和毀滅後的圓明園進行鮮明的對比，突出外來侵略者的暴行
10樓：匿名使用者
因為要先寫它輝煌的過去才能體現出它被毀滅時候的悽慘。
11樓：匿名使用者
為了突出圓明園的毀滅對我國來說是多麼殘酷。
12樓：匿名使用者
和圓明園進行了鮮明的對比
課文的題目是圓明園的毀滅為什麼要寫它輝煌的過去
13樓：快樂無限
文章描寫圓明園昔日的輝煌壯觀，是為了讓讀者了解這座園林藝術的瑰寶,引起讀者共鳴,從而讓人們記住這段屈辱的歷史,增強名族使命感,激發熱愛祖國燦爛的文化感情。
通過對比突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失和災難,控訴侵略者的罪行,呼喚人們對歷史的關注。
希望能幫到你！
14樓：匿名使用者
形成強烈的對比，更能反襯出圓明園被毀的巨大痛惜之前
15樓：王子軒
這是為了對比，以輝煌來突顯毀滅的圓明園的淒涼.
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：（1）因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失,所以有必要再現圓明園輝煌的往昔.（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比,一揚一仰,一美一丑,把美的東西毀掉,這就是乙個悲劇,這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨.
（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛.描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥,發奮圖強,振興中華的責任感和使命感.
16樓：薄目城
說明它的輝煌而被毀滅讓人們惋惜，如果是一件稀鬆平常的東西就不會了
17樓：董雪聞人彤
不說他輝煌的過去，在說毀滅的時候，你有感觸嗎？
課文題目是圓明園的毀滅，為什麼要寫輝煌的過去
18樓：迎春花隨風飄舞
作者把圓明園過去的輝煌和毀滅形成鮮明的對比。激起讀者對侵略者的痛恨對清**腐敗無能的痛恨。激起讀者振興中華的責任感。
19樓：匿名使用者
中體驗著幸福.
似乎上天在把寒梅賜予人間時便賜予了它忍受寂寞,把它安排在百花絕跡的冬天,只有它的敵人——冰雪與它為伴,自己獨自開著又自已默默地回歸大地,然而它卻不埋怨這種待遇,而把它看作是上天的饋贈,它依然開得那麼的活潑,那麼的可愛,永遠像一位朝氣蓬勃的年輕人.寂寞並不可怕,只要它擁有一顆會看待自己的心,有一顆樂觀的心,它依然擁有幸福.
幸福是什麼?幸福是獨處的寒梅,是那種能在平凡中尋找歡樂,能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈,用心靈去
課文的題目是「圓明園的毀滅」，為什麼要寫它輝煌的過去
20樓：匿名使用者
作者把圓明園過去的輝煌和毀滅形成鮮明的對比。激起讀者對侵略者的痛恨對清**腐敗無能的痛恨。激起讀者振興中華的責任感。
21樓：酥酥超人愾
因為輝煌,才被掠奪
因為輝煌,毀後沒法恢復.
滿意請採納
22樓：匿名使用者
目的是用對比手法，昔日圓明園的輝煌壯觀與現在的圓明園產生鮮明的對比，表達了對侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。同時也是用了反襯的手法，作者用更多筆墨寫輝煌，毀滅就讓人覺得惋惜，說明作者對祖國燦爛文化的無限熱愛
課題圓明園的毀滅,但文中為什麼要寫圓明園輝煌的過去這一段?
23樓：偏執麥兜
這篇精讀課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。
課文先概括指出圓明園毀滅的損失「不可估量」，再具體介紹當年的圓明園的輝煌景觀和珍貴收藏，最後講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行徑。
全文重點是對圓明園過去的輝煌景觀和珍貴收藏的介紹。課文先講圓明園的位置與總體布局；再講圓明園的種種景點，突出了它在園林建築上的傑出成就；然後介紹圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出了它的文化藝術價值。
本文的主要目的，一是通過展示圓明園輝煌的過去，讓學生了解中華優秀文化，熱愛中華優秀文化；二是通過講圓明園的毀滅，激發學生不忘國恥、振興中華的情感。
一是了解圓明園的巨集偉建築和珍貴收藏；二是體會圓明園毀滅之慘痛。
24樓：匿名使用者
因為只有寫出圓明園昔日的輝煌，才能體現出圓明園的毀滅是有多麼的可惜，體現出英法聯軍是多麼的令人憎恨。
25樓：雞飛蛋打半兵衛
過去的輝煌與今昔的毀滅形成成對比。
現出作者的惋惜之情；
對中國園林藝術的讚揚
彰顯出列強的殘暴，
對人類文明造成的破壞。
26樓：匿名使用者
是通過寫圓明園輝煌的一段來襯托出圓明園的毀滅，讓人們更深刻的記住這段歷史，不要忘記,
27樓：匿名使用者
意思曾經那麼輝煌，就因為別國的侵略，才導致的毀滅，提醒我們勿忘國恥，想想那麼輝煌的昨天，變成毀滅的今天，是不是可以起到勿忘國恥的作用呢！也起到與毀滅鮮明對比的作用！
課文的題目是圓明園的毀滅為什麼要寫他如此輝煌的過去
28樓：匿名使用者
文章描寫圓明園昔日的輝煌壯觀,是為了讓讀者了解這座園林藝術的瑰寶,引起讀者共鳴,從而讓人們記住這段屈辱的歷史,增強名族使命感,激發熱愛祖國燦爛的文化感情
圓明園的毀滅中能概括圓明園昔日輝煌的句子是什麼
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭台樓閣 有象徵著熱鬧街市的 買賣街 也有象徵著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月 雷峰夕照 還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤台，武陵春色。在書中的第兩段到第四段 ...
圓明園毀滅為什麼沒人阻止，圓明園毀滅時為什麼中國人不來阻擋
因為當初畢竟老百姓都躲在家中，能跑的都跑了，而清軍更不可能在那裡等待死亡的降臨，所以當時京城基本無人，更不要說有人來阻擋英法聯軍放火搶劫了，總之有如下幾個原因 1.當時圓明園周圍幾乎無人 2.人們懼於英法聯軍的軍事實力 3.當時北方沒有真正的武裝反封建反帝國主義力量 圓明園，又稱為圓明三園 夏宮，是...
圓明園毀滅後的，圓明園毀滅後的資料
1 毀滅後資料 圓明園於1860年遭英法聯軍焚燬，文物被掠奪的數量粗略統計約有150萬件，上至先秦時代的青銅禮器，下至唐 宋 元 明 清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。1900年八國聯軍侵佔北京，西郊皇家園林再遭劫難。在抗戰時期，又遭到不同程度破壞。最後在 時期，圓明園也受到某些破壞。遭焚燬後的圓明園...