1樓：王小寶月
生態學特性樹木長期生長在某種環境條件下，形成了對該種環境條件的要求和適應能力，稱為生態學特性.
一、氣候因子
(一) 光 是綠色植物生命和能量的源泉。根據樹木的耐蔭性的差別分為
喜光樹種：落葉松屬、松屬(2針松)、樺屬、楊屬、柳屬、臭椿、刺槐、泡桐等。
耐蔭樹種：冷杉屬、紅豆杉屬、鐵杉屬、八角屬、楠木屬、水青岡屬、雲杉屬中一些種類。
中等耐蔭樹種：紅松、杉木、樟樹、槭屬、椴屬、鵝耳櫪屬、青岡屬等。
(二) 溫度 是樹木生長發育必不可少的因子，也是樹種分布區的主導因子。
耐寒樹種:落葉松屬、樟子松、冷杉屬、高山柏、白樺、蒙古櫟等。
較耐寒樹種：油松、側柏、榆、毛白楊、胡桃、遼東櫟、刺槐、蘋果等。
較喜溫樹種：杉木、馬尾松、白櫟、油桐、烏桕、苦楝、茶、棕櫚等。
喜溫樹種：橡膠樹、椰子、油棕等。
研究樹種耐寒性對園林綠化樹種選擇和樹木引種有極重要的實踐意義。
(三) 水 影響樹木生長發育和分布的重要因子根據樹種對水分的適應性，可以將樹種分為：
濕生樹種 水松、落羽杉、池杉、楓楊、榿木、柳屬、水團花、紅樹等。
旱生樹種 梭梭、沙棗、白刺、霸王等。
耐旱力較強的樹種 松屬、側柏、栓皮櫟、麻櫟、刺槐等。
這類樹種的根系通常極為發達，其葉常退化為膜質鞘狀或葉面具發達的角質層、蠟質及絨毛，如梭梭樹、沙拐棗、木麻黃及相思樹等；為通常在土壤水分少、空氣乾燥的條件下生長的樹種，具極強的耐旱能力。
(四) 空氣
抗二氧化硫樹種：銀杏、側柏、構、皂莢、刺槐、旱柳、榆、臭椿、沙棗等
抗***樹種：合歡、五葉地錦、黃檗、傘花胡頹子、構、榆、接骨木、紫荊、槐、紫藤、紫穗槐、木槿、槓柳等。
抗氟化氫樹種：白皮松、側柏、杜松、構、榆、槐、絲棉木，黃檗、傘花胡頹子、紫荊、紫穗槐、臭椿、泡桐、懸鈴木、山楂等。
二、土壤因子
樹木的根需固著在土壤中並需從土壤中吸取水分和營養物質才能生存。樹木從土壤中吸收和利用營養物質，主要取決於土壤物理性質、化學性質和養分3個方面。
(一) 土壤物理性質
質地適中、水分狀況良好的土壤。
(二) 土壤化學性質
酸性土樹種(ph4.5～5.5)杜鵑花屬、茶、油茶、馬尾松、木荷、樟等。
鈣質土樹種(ph7～8.5石灰岩山地)側柏、柏木屬、青檀、黃連木、皂莢等。
鹽鹼土樹種(ph＞8.0高含量naci的土壤)檉柳屬、水柏枝屬、白刺屬、梭梭屬、鹽爪爪屬等。
「荒漠衛士」--白刺是沙漠和鹽鹼地區重要的耐鹽固沙植物。積聚流沙和枯枝落葉而固定的沙丘人們稱之為白刺包。用枝條護壓著沙丘，同沙塵暴作鬥爭。可謂沙丘的守護神，荒漠的衛士。
(三) 土壤養分
土壤養分主要取決於礦物質和有機質的數量和組成。但是土壤向樹木提供養分的能力並不是直接取決於土壤中養分的貯量，而是決定於養分有效性的高低。多數樹種都是喜歡深厚、肥沃土壤，但有些樹種能耐土壤的乾旱瘠薄，例如馬尾松、刺槐、樟子松、荊條、酸棗、小葉鼠李、錦雞兒等。
三、地形因子
地形因子包括山脈、河流走向、地形起伏、海拔高低、坡向、坡度等。
地形因子是生態因子的間接因子。
(一) 山脈走向
(二) 海拔高度
(三) 坡向和坡度
四、生物因子
生物因子包括動物、植物、微生物之間的相互關係。有相互促進也有相互抑制的關係。
五、人為因子
人是營造森林和破壞森林的最積極因素。
生態學原理在園林中的應用有哪些？
2樓：匿名使用者
1）自然式設計——與傳統的規劃設計相對應，通過植物群落設計和地形起伏處理，從形式上表現自然，立足於將自然引入城市的人工環境，美國奧姆斯特德（frederic law olmsted）極為推崇此模式。
2）鄉土化設計——對區域的生態因子及其周圍環境中植被狀況和自然史的調查研究，使設計切合當地的自然條件並反映當地的特色，代表人為西門德斯（simonds）和詹遜（jenson）。
3）保護性設計——對區域的生態因子和生態關係進行科學的研究分析，通過合理設計減少對自然的破壞，以保護現狀良好的生態系統，納紹爾（joan nassauer）、惠爾克（willian weilk）和夏戈（billy gress）在設計中運用了該思想。
4）恢復性設計——在設計中運用種種科技手段來恢復已遭破壞的生態環境。代表人物有k.希爾（kristina hill）和a.丹尼斯（agnes denes）。
最近又提出了生態展示性設計的概念，即通過設計向當地民眾展示其生存環境的種種生態現象、生態作用和生態關係引起了廣泛關注。
生態學的研究領域非常廣泛，不同的生態學研究尺度與綠地系統建設的層次有大致的對應關係。
1、 區域綠地體系
區域的含義指城市群或城市與城郊複合體。在區域這個層次，綠地系統的建設目標應是建立乙個區域生態安全格局。這包括兩個層面：
第一，生態系統的物質迴圈格局，特別區域水迴圈；第二，生物多樣性維護安全格局，主要在於景觀(生態學概念的景觀)和生態系統層次上的生物多樣性維護安全，城郊和城鄉結合部、河口濕地是區域甚至全球生物多樣性維護重要所在，特別是一些鳥類、魚類的重要棲息地或遷徙過境地。
2、城市綠地體系
這裡的城市指城區部分。城市空間上是多種生態系統的聚合，由於其建築往往所佔的比例最大，完全不同於自然系統的下墊層性質與人為活動所排放的物質能量改變了城市區域性環境，使得城市在生態上成為孤島，朝著不適於人居的方向發展。所以城市綠地的最主要作用是緩衝孤島化傾向，盡量使城市的生態環境因子保持接近自然系統的狀態。
景觀生態學中的斑塊——廊道——基質模式可以用來描述城市空間格局的乙個基本模式。按照生態學性質，基質是城市的建築物，綠地生態系統構成斑塊、廊道。在城市整體個層次上，由斑塊和廊道構成的綠地生態系統能夠起到掩蓋建築物基質的作用，理想的狀況是，城市下墊層的生態性質由綠地生態系統主導，使城市不再成為生態上的孤島，與周邊系統融為一體，創造出乙個合適人居的戶外環境。
但綠地生態系統不能解決所有的生態問題，如碳氧的平衡等。某些規劃聲稱以碳氧平衡作為確定綠量(綠化率、覆蓋率)的依據，實際上誇大了綠地的作用，城市根本不可能依靠自己解決碳氧平衡，碳氧迴圈即使不是全球機制所決定，也至少是乙個大區域的機制所決定。
生物多樣性維護的乙個重要方面就是要依賴於景觀層次上的生態系統的多樣性。城市及郊野的自然系統保留斑塊在生態學上往往具有特別意義，有些生境和生物群落可能是非常獨特的，甚至是惟一的。但是完全重新構建人工綠地，不必過於強調物種多樣性，只需滿足生態調節功能——結構——物種的關聯要求和審美要求即可。
那種拼命追求物種數量的導向實際上走向形而上。生物多樣性不是簡單的物種數量疊加，並且大量引來外來物種的潛在威脅人們已得到共識。
廊道（林帶）需要一定的寬度，但寬度標準很難作出定量結論。目前環城林帶、交通幹線林帶存在著相互盲目攀比的現象，但對其作用的認識卻是非常模糊的。自然系統的廊道主要起著生物通道的作用，但在城市是否要強調生態通道？
在林帶改善小氣候效應方面，農田防擴林的研究成果很值得借鑑。有一些觀點非常強調林帶與主風向的關係，實際上線狀林帶對風的改變只限於林帶高度3～5倍的範圍，除非林帶形成網路。林帶的建設須考慮城市生態特點。
我國的三北防護林建設成果雖然巨大，卻有明顯的失誤，如在乾旱地帶，缺水是主導障礙因子，營造喬木林帶以後，樹木的蒸騰作用使地下水位下降，生境更加旱化，如用旱生灌木和草木卻能起到固定土壤的作用。筆者推想我國的林帶理念可能部分來自於中國人的圍牆觀念，如同歷史上的圍長城一脈相傳，但萬里長城並不能擋住外族進入中原。
景觀的美學價值是乙個範圍廣泛、內涵豐富、動態變化的難以確定的問題。都市人的審美時尚回歸自然、返樸歸真，但久居深山的農民卻見高樓大廈最興奮。保持景觀中最大的生態系統多樣性，給予最大的資訊量可以作為一種準則。
3樓：匿名使用者
園林綠化人工再建了第二自然，需要用生態恢復的理念做設計，用生態學修復的技術去實施。恢復生態學的基本原理包括限制因子原理、生態系統的結構理論、生態適宜性原理、生態位理論、群落演替理論、生物多樣性原理和斑塊-廊道-基底理論等（任海等，2001），它們對園林設計及施工具有指導作用。限制因子原理要求在設計中需要找出生態系統恢復的關鍵因子；生態系統的結構理論要求設計的物種結構能充分利用時空資源，並具備自我維持能力或降低人工維護頻度；生態適宜性原理表明多使用鄉土植物，並在充分了解植物生態學特性的前提下做種植設計；生態位理論指導植物的搭配，合理安排其在生態系統中的位置與尺度；群落演替理論表明園林綠化可縮短生態恢復時間，但對極端退化的生態系統恢復時，演替理論不適用，只具有指導意義；生物多樣性原理要求適當增大物種多樣性可使恢復的生態系統穩定更高；斑塊-廊道-基底理論指導景觀層次的規劃，考慮在生境破碎化的場地中，合理利用空間。
4樓：匿名使用者
學習，什麼都可以
我的碩士**研究和教育景觀，手頭上收集的一些資訊幫助你
2023年，來自18個國家花園（洛杉磯），全國高等教育教學研討會？ ？大學的代表參加，負責建設在北京舉行，工信部作為行業主管部門。
本次會議被認為是景觀教育發展中的乙個里程碑。洛杉磯地區的代表在會議上的廣泛意見，正面臨著嚴峻的挑戰，提出了清晰的思路？應建立在環境科學和發展，建築，城市規劃，框架，框架內的其他學科三位一體的培訓問題的整體解決方案盡快發展本學科的思想，明確la學科居趕上城市化程序和社會發展的過程中，促進了廣泛的學科背景和水平的培訓和教育，在學校，在會議期間，西南交通大學和其他八個機構共同編寫國立大學園林本科教育目標和培訓計畫，當然，這一綱領性檔案的要求，提交全體會議審議通過，在洛杉磯學科的本科教育事業的發展奠定了基礎。
會議決定，18個學院和大學參加國家園林教育指導委員會成立籌備組，大學，西南交通大學和清華大學，北京大學，北京林業大學，同濟大學，led的發展方向五個學科，並在最近的學科安排工作
以下18所學校，10個已經建立了景觀的本科課程，專業，學術機構，主要課程的名稱，你可以比較亞洲加強。
學校專業名稱的主要課程，學制
同濟大學園林建築，園林建築，城市規劃原理，原則，景觀規劃設計，園林景觀設計，園林綠化工程，園林植物，原則
園林工程技術，計算機輔助設計，地理資訊系統和國外的園林歷史，遙感和地理資訊系統，景觀生態學，先進的地理資訊系統，景觀建築的歷史和理論，景觀生態學，區域景觀和風景名勝區規劃和設計的基礎上建設的五年，西南交通大學，園林建設，網頁設計，城市設計，景觀設計。
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據我所知，地理景觀的專業知識，科學和地理的學生，在設計的主要差距是非常重要的。乙個驚喜理論課程，依託一些方案設計的設計年產能，也很難一蹴而就。然而，為了使某些東西或某些快捷方式。
考研，由於時間所限，不能太複雜，測試的題目，一般都是乙個小的休閒空間，城市廣場，乙個小的設計可以概括為學校你想申請考試，近年來，尋找一些好做乙個快速的問題（有很多快速參考設計文件），選擇表達的方法，在相同的時間，發現學校教的要領風景或建築專業學生，堅持實踐了一段時間，滿足考試的需求。真正進入研究生課程，必須主動向下面的設計部門的教師和學生，最好是做兩個或三個課程設計真正進入按照本科「專業人士」的行列。
我camelfool - menli回答兩個3-22 14:35問題：
什麼叫做「生物學特徵」，什麼是生物學特性，生態學特性？
生物學特性 一般是指 形態 大小 結構 顏色 生活習性 如飲食等等 世界上什麼東西都是生物！什麼是生物學特性，生態學特性？樹木對環境條件的要求和適應能力，稱為樹木的生態學特性即生態習性。生物學特性，生物與生俱來的特有的內在品質。昆蟲的生物學特性一般來說，生物學特性包括了各蟲態生活習性，幼蟲齡期，生活...
果實的生態學意義是什麼,什麼是生態學意義？
為種子傳播提供保護和吸引動物注意的作用 果實是動物的重要食物 動物消耗果實後排洩出種子，從而植物得以在更廣的範圍內繁衍後代。有些果實因為自身形狀的關係，可以自行傳播 比如粘在動物皮毛上 靠風力傳播 水流傳播等 另外掉落在土壤中腐爛的果實可以給土壤增加養分，促進植物生長。把自己的遺傳資訊傳遞下去，保持...
生態學畢業後幹什麼，一般生態學的研究生學些什麼內容 畢業後從事什麼工作
生態學畢業以後最好的就是進入環保局或者環境科學研究院之類的，這樣儘量發揮自己的專業特長，又能為生態環境事業做出自己應有的貢獻，利人利己是非常好的去處 一般生態學的研究生學些什麼內容 畢業後從事什麼工作 學生態學的更深的內容，比如恢復生態學，生態系統生態學，保護生態學，生態工程等。工作 企業的話環保公...