1樓：匿名使用者
地甜誰什麼視角敘述故事講述了我這樣通過我的什麼等方面的描寫，在星期天我們把自己做的事情都寫出來就行了吧？特別注意動作的描寫。以前是以什麼視角敘述故事，講述了我這樣通過我的什麼等方面的描寫，在星期天我們把自己做的事情都寫出來就行了吧？
特別要注意動作的描寫。
2樓：百度使用者
是以第一人稱視角，講述我第一次盼望，通過動作方面描寫。
3樓：匿名使用者
那個今天是以什麼視角敘述故事講述了我怎樣通過我對我的什麼，那個星期天肯定是以嗯，講述敘述故事的情節講述了我怎樣通過我。勞動成果呃，講述了我一天怎樣在家呆的一天，星期天怎麼樣度過的敘述的？過程。
4樓：飯飯
那個星期天是以第二人稱視角敘述故事，講述了我通過對我星期天的所有日常生活的描寫，寫了星期天！
那個星期天中以什麼為線索描寫的故事表達了我怎樣的心情兩篇課文都有什麼？
5樓：匿名使用者
那個星期天作者的心情為線索，以小孩子的視角，寫出了他在某個星期天等候母親帶他出去玩，但由於家務繁忙，母親一拖再拖，最終等到未果的事情。作者借助神態、動作，心理活動等抒情
6樓：喝水的楊羊
那個星期天中以什麼線索描寫故事表達了我的心，那個星期天她用乙個人的當天發生的事情為主題，要寫了你心情的變化
7樓：匿名使用者
那個星期天中以天氣和作者的舉動為線索描寫的故事。表達了我鬱悶，沮喪，失落的心情。
8樓：匿名使用者
以第1次盼望為線索。表達了我對時間無奈和惆悵之情。
9樓：迎風激昂
星期天 惆悵的心情
10樓：前世今生
星期天描寫了星期天過得很高興很充實。
11樓：匿名使用者
我不知道6262/6/）一
12樓：匿名使用者
嗯嗯嗯????????????
?????????????????☘??????????????????
13樓：匿名使用者
哈哈古古怪怪國家級別人聊天記錄嗎丁啉
《那個星期天》文章主要內容？
14樓：匿名使用者
《那個星期天》寫了「我」第一次殷切地盼望母親帶「我」出去玩的經歷，通過動作、環境等描寫了「我」等候時的情景，表現了「我」從滿懷希望到失望透頂，直至徹底「絕望」的心理變化過程，展示了「我」細膩、敏感、豐富的情感世界。
《那個星期天》是人教版部編本六年級下冊語文第三單元第二篇，本單元注重引導學生體驗和感受生活，通過朗讀的方式整體上感知和把握文章的主要內容，感受字裡行間所蘊含的細膩情感。
15樓：匿名使用者
文章寫了乙個小男孩在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。
16樓：匿名使用者
《那個星期天》文章主要內容？
文章寫了乙個小男孩在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。
本文回憶了「我」的第一次盼望，這場持續了一整天的等待，最終以落空而告終。文章表現了「我」由滿懷期待到委屈傷的心理過程，也表現了母親從早到晚操持家務的辛苦。
17樓：匿名使用者
本文以第一人稱敘述故事，以孩童的視角觀察、感受生活，寫了乙個小男孩在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，最後母親沒有兌現承諾，他的內心失望、委屈乃至「絕望」。
18樓：匿名使用者
課文講寫了乙個小男孩在乙個星期天裡等候母親帶他出去玩的經歷。從一開始概括「我」在那今天經歷了一場盼望。然後細緻描寫我從滿懷期待到最終徹底失望的過程。
我的情緒迎接到頂點，以致情感爆發的樣子。
19樓：匿名使用者
文章寫了作者在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。
20樓：笨雞去玩
細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。本文回憶了「我」的第一次盼望，這場持續了一整天的等待，最終以落空而告終。文章表現了「我」由滿懷期待到委屈傷的心理過程，也表現了母親從早到晚操持家務的辛苦。
21樓：就是他倆
這篇文章寫了乙個小男孩，在某個星期天，母親答應她帶她出去玩，可最終沒有信守諾言，小男孩特別的悲傷
22樓：匿名使用者
本文講了乙個小男孩他的母親帶他出去玩，可母親一再的脫延時間一直脫到了黃昏，一開始男孩非常愉快但到後來卻失望透頂說明母親不想帶他出去玩，還表現了母親的忙碌
23樓：匿名使用者
文章寫了乙個小男孩在某個星期天裡等待母親帶著他出去玩的經歷。
24樓：夢境守護者
這篇文章不過是家長的一慣操作
25樓：海棠
那個星期天文章主要內容你可以看一下他的簡介。
26樓：莫伊兮天蠍
我覺得應該也不到絕望的這種地步吧？
那個星期天中以什麼為線索描寫了什麼故事？
27樓：匿名使用者
那個星期天中以「時間」為線索，描寫了乙個小男孩在某個星期天裡等候母親帶他出去玩，最後因家務繁忙而沒有帶小男孩出去玩的故事。
28樓：請叫姐誒
母親答應帶自己出去玩，結果因為家務多，而忘了去**，最後沒有帶「我」出去玩。
29樓：匿名使用者
哪個星期天以時間為線索，描寫了乙個小男孩等他母親帶他出去玩的故事。
30樓：匿名使用者
時間，乙個小男孩在乙個星期天裡等著母親帶他去玩，最後因為母親的家務繁忙而導致沒有去成
31樓：匿名使用者
那個星期天中午你一為什麼為描寫了什麼樣的故事？你看星期天中發生了什麼事情？以什麼樣去描寫這個故事？
32樓：匿名使用者
那個星期天以人為線索描寫了助人為樂的故事。
33樓：匿名使用者
這個問題嘛，我大概是這麼看的得個，嗯嗯嗯嗯嗯嗯，我告訴你哦，這個事情到底做完了，很糾結啊！╯▂╰大富翁，我去找決定，白公尺
34樓：匿名使用者
不知道，你去問別人吧
**通過"我"的視角來敘述故事，這樣寫有什麼表達效果
35樓：匿名使用者
1.「我」是故事的敘述者、參與者、見證者，共同構成**的社會生活，推動情節的發展。
36樓：獻給昨日的你
1.容易拉近與讀者距離，使讀者進入『我』這個角色。
2.便於抒發情感，進行詳細心理描寫
3.使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情
4.通過對我的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考.
5.使故事情節敘述雜而不亂，情感更加動人。
要怎麼寫作文
37樓：≌吖ォ拽
讓我教你吧！
現在不可能一下子就可以補上去的！再怎麼補也要半年才可以學好寫作文！現在你要很快的提高！
只有找那些好文章！多看！好句子背一些！
到考試時，就可以用你背的；看的，寫上去了！
不過這只是現在短時間的做法！要想真正的學好，那你就要在我說的程度上在加把勁了！
絕對可以的！我也是這樣學好作文的！
38樓：ァ新仔
第一，經過多次批改實踐，學生不僅準確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會指導別人應該怎樣寫，不應該怎樣寫，自然也增強了自己的寫作能力。
第二，每個人都有機會看到多名同學的作文，這樣容易發現、學習別人的長處。別人的缺點短處，自己引為戒鑑，也是好事，學生的思想多了乙個相互交流，開放的機會。
第三，每次批改作文，每人只批一本，負擔不重，每次又都抽籤換人，批的人有新鮮感，有興趣。每位同學的作文，每次又都換一位同學批，看不同的同學對自己的批語，當然也有新鮮感。這種新鮮感，有利於培養學生批改作文的興趣和看別人批語的興趣。
第四，批改作文時，學生站在批改者的角度，進入教師的角色思考問題，有利於增強學生的心理適應能力、心理平衡能力、角色互換能力，促進學生心理走向成熟。
第五，教師只抽查翻閱一部分同學的批改結果，在短時間內看多篇作文，有利於教師比較思考，且保持較濃厚的閱讀興趣，容易激發教師的智力潛能與創造潛能。還可將節省的大量用筆批改的時間，用於研究學生心理，研究學習方法，進一步提高教書育人的效率。 如果認真找，還可以找出互批作文更多的好處。
不能否認，世間萬事萬物有一利便有一弊，有一得便有一失，互相批改作文既然有好處，便也一定有弊端，特別是在學生自我教育能力不強的班集體，弊端可能會更明顯，倘組織引導不好，會弄得一塌糊塗。正因為如此，試行學生互批作文的教師才更應認真思考，細緻分析，耐心具體地指導學生做好這項工作，以興利除弊。16年學生互批作文的實踐告訴我，互批作文，利大於弊，有利於培養學生批改作文的能力。
我是不會再重走被兩座大山壓得喘不過氣來的老路了。如果有變化，那就是再探索更好、更科學、更節省時間的作文批改之路。
39樓：匿名使用者
深夜有人敲門
放學回家，我從記事本上看見：清清，爸爸媽媽要到長沙去，今天不回來了.晚飯在桌上，你自己吃.爸爸媽媽可真忙啊.
我吃過飯後，就早早的睡覺了，大概半也的時候，「咚咚咚...『『這麼晚了是誰在敲門啊？我不耐煩的起床開了門，「呀，原來是凱蒂呀!
快進來坐呀，來吃糖『『.「好好吃呀.『『凱蒂說，「不要著急，慢慢吃，吃完了還有.
『『我們玩了許久，突然凱蒂說：「對不起，清清，我不能跟你玩了，我還要去參加蝴羅拉公主的生日宴會，我先走了.『『忽然，凱蒂像一陣風一樣就不見了!消失在我的面前!
後來，我又見到了許多的**人物，有白雪公主，花仙子，.....
這真是乙個神奇而又快樂的夜晚啊!
40樓：匿名使用者
多看文章 就好了 先模仿 慢慢變成自己的語言了
41樓：匿名使用者
多看點作文書和作文輔導書啊`~`
42樓：haha我是大鬼
去乙個作文班吧！！老師會叫你寫作文的。。
43樓：匿名使用者
學會積累,觀察，語言組織裡要強......
反正就是編嘛
44樓：匿名使用者
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
怎麼才能寫好小學作文？
45樓：匿名使用者
想到就寫，不在乎多少，不在乎有多好，日積月累，自然就提高了。
此外，家長要指導，對好的哪怕是一句，也要鼓勵，這樣就可以使孩子有極大的興趣去寫。
那個星期天作者是當代作家史鐵生課文按什麼的順序寫了小男孩從什麼一直看到什？
46樓：失而復得的嚮往
《那個星期天》作者是按照時間順序寫的，寫了乙個小男孩在某個星期天裡等候母親帶他出去玩的經歷。他既興奮又滿懷期待，一直看到母親一拖再拖而焦急萬分，因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。這篇課文從孩童的視角觀察世界，所描寫的行為舉止均充滿濃濃的孩童氣息。
這稚子內心的感受通過作者看似隨意而絮叨的語言表達出來後，更能夠讓人深受感染。
那個星期天的結尾起什麼作用,那個星期天中最後為什麼要用光線結尾有什麼作用？
那個星期天 的結尾起的作用是，點明主題，總結全文。這篇課文寫了 我 第一次 版殷切地權 盼望母親帶 我 出去玩的經歷，通過動作 環境等描寫了 我 等候時的情景，表現了 我 從滿懷希望到失望透頂，直至徹底 絕望 的心理變化過程，展示了 我 細膩 敏感 豐富的情感世界。那個星期天中最後為什麼要用光線結尾...
那個星期天的末段寫了什麼,《那個星期天》第七自然段的最後一句實寫是什麼虛寫是什麼？
那個星期天的末段寫了星期的最後時段的光景 寫了我因為不可能再去，傷心到絕望。對不起，我還真沒看過那個星期天，我也不知道末段寫的是什麼。失敗者的心情，撕心裂肺的疼 那個星期天 第七自然段的最後一句 實寫是什麼虛寫是什麼？好，很高興為您解答 首先要把這個自然段發出來 或者是說出一段他的故事也可以 如果只...
那個星期天多音字都有什麼,那個星期天課文裡的多音字？
那 字是多音字。快看那兒！n r.在那個屋裡！n i.那就是我！n 那 個 期，共三個多音字 落 倒 晃 那 那個星期天課文裡的多音字？1 落 l l o lu 2 倒 d o d o 3 晃 hu ng hu ng 六年級下冊語文第九課 那個星期天 的多音字？那拼 音 n n i n 部 首 阝 ...