1樓：安慰頌
詩歌的意義
在中國的詩歌史上，都表現出了「詩言志」、「詞寫情」、「曲敘事」的觀念。就詩歌來說，其意義就是常說的「詩言志」，這個「志」不但思想的表現，也是情感的表現。因而，詩歌的意義就是詩人在詩歌中所表現出來的寫宇宙天地，憂國憂民，抒寫懷抱，人情事理等思想情感，主旨意蘊。
記得曹雪芹在《紅樓夢》中，有一段就是《香菱學詩》。其中，有這樣一段對話：
香菱笑道：「怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說'一三**論，二四六分明』。看古人的詩上亦有順的，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。
如今聽你一說，原來這些格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上。」黛玉道：「正是這個道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。
若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做'不以詞害意』。」香菱笑道：「我只愛陸放翁的詩'重簾不捲留香久，古硯微凹聚墨多，說的真有趣！
」黛玉道：「斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。
」這裡，林黛玉就強調了「詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做'不以詞害意』。」也就是說，詩歌還是弄清楚意義重要。
在詩歌中，通常說的意，就是詩人的立意。立意是詩的主旨，就我們常說的主題思想。也就說我們常說的為什麼要寫這首詩，表達什麼思想，抒發什麼情感，甚至說明什麼道理等。
總之，詩歌的立意是詩的靈魂。
中國作為乙個具有詩教傳統的國度。從孔夫子到今天，用詩歌作為人倫教化和情感陶冶的載體，早已深入人心。詩歌，是乙個民族的精神花朵，是德、智、美的殿堂。
而中國古詩詞，內容極為豐富，絢麗多彩，特別是一些優秀詩人的創作，往往體現著詩人的高尚情操和人格力量。例如，兩千年前偉大詩人屈原的崇高"美政"理想，深厚的愛國主義感情，「九死不悔」的節操和一往無前的奮鬥精神；唐代大詩人李白、杜甫、白居易等關心國家命運，同情人民疾苦，憂國憂民的情懷；宋代著名詩人辛棄疾、陸遊、文天祥等人的滿腔報國熱忱，至死不渝的愛國情結，以及民族英雄岳飛的一曲"怒髮衝冠"，至今還使每個中華兒女為之感奮。不僅如此，歷代詩歌中的那些謳歌壯麗山河的詩篇，對艱危時事憂心感懷的詩篇，歌詠親情和真摯友誼的詩篇，抒寫純真愛情和爭取婚姻自主的詩篇，以及生動描寫四季景物、賞心樂事的詩篇等等，讀起來都會滌盪心靈，陶冶性情，使我們的道德情操得到昇華。
2樓：鳥兒2天空
詩的作用
1.抒發作者當時的感情
2.敘述一件事情
3.傳遞一種思想觀念
4.文化的傳承
3樓：星星眨著眼
古詩教學可以汲取古詩的有益精髓，弘揚民族傳統文化。古詩不僅體現詩人對社會事物、人情哲理的深刻認識，更是千百年來勞動人民的思想結晶。它能讓學生珍惜新生活，激發學生的愛國熱情以及思鄉惜友之情，同時教給學生闡事明理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。
同時，它還可以培養學生在**、建築、繪畫等方面的興趣，促進學生全面發展。
4樓：匿名使用者
文字是有力量的，詩歌是有感情的，能鼓舞士氣振奮人心能讓人感同身受讓人心情愉悅或者心情低落。
5樓：匿名使用者
詩詞的意思就是詩人想表達的情感，就是中國古人的情感。
學習古詩文的意義與作用
6樓：有種拽給我看
學習古詩的意義：
第一，學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想象力。
同時，對於小學生而言，他們有豐富的想象力，可以利用古詩作為乙個起點，去聯想、補充和創造，以構設想象中的圖畫。古人云：不著一字，盡得風流。
即是這個道理。
第二，可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們乙個發揮想象的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀古詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造乙個新的畫面。
這樣不僅對詩意的理解更加深刻，也充分發揮了主導作用，發展了他們的創造性思維能力。這對於提高學生的閱讀能力和作文能力，進而提高學生的語文能力，促進智力的發展有重要的作用。
第三，能使學生受到美的薰陶。古詩把色彩美、畫面美、意境美與藝術妙筆融為一體，有著特殊的審美功能，學生從中受到美的薰陶。「詩中有畫」、「畫中有詩」、「詩中有情」、「詩中有理」，既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪；既抓住「亦畫、亦情、亦理」的特點，又引發學生思想情操上受到美的陶冶和昇華。
因此小學古詩教學的過程其實是鑑賞美的過程。對於小學生而言，他們還沒有形成完整的審美體系，對於好與壞、美與醜、善與惡往往憑藉外部表象去下定論，而不能分析其內在的美和價值。通過古詩教學正好可以彌補這一點，因為古詩往往反映一種內化的、含蓄的情感，詩人把自己的意志和感情寓含在詩文中，正所謂「詩以道志」。
教師可以通過對古詩的講評，擴充套件學生的審美視野，讓學生獲得更高層次的審美經驗，得出正確的審美標準。
第四，古詩教學可以汲取古詩的有益精髓，弘揚民族傳統文化。古詩不僅體現詩人對社會事物、人情哲理的深刻認識，更是千百年來勞動人民的思想結晶。它能讓學生珍惜新生活，激發學生的愛國熱情以及思鄉惜友之情，同時教給學生闡事明理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。
同時，它還可以培養學生在**、建築、繪畫等方面的興趣，促進學生全面發展。
學習古詩文的好處
1學習古詩文能陶冶人的情操，豐富人的精神世界。在學詩的同時，還可以學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識能夠終生收益無窮。
2古文的名篇佳作，不僅是教育人的寶貴精神食糧，而且作為文學藝術範本，可以教會一代學子寫文賦詩，提高表達思想和情感的語言能力。
3在心靈純淨的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分，長大以後在學習、工作、待人接物中能自然地運用出來。
4背誦古詩文不僅是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的、民族性格的薰陶。要繼承溫柔敦厚、樂兒不淫、哀而不傷的詩教，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛的人格。
5學習古詩文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中國魂，字不虛設，一篇頂若干篇，優秀的文化知識潛移默化到每乙個人的心中。
古詩文是中國古典文化的精華，學生的教育離不開古詩文的學習，這對他們的成長具有重要作用。正高中語文學科中,古詩文佔很大的比例,在培養學生思維能力及養成良好文學素養等方面發揮著巨大作用。古詩文教學不僅能給學生提供豐富的文學素材,還能有效鍛鍊學生的思維能力。
7樓：匿名使用者
學習背誦詩詞有什麼作用？給大家講解自己的學習心得
8樓：匿名使用者
古詩文是古人意境的一種寫意、同時也表達古人的涵養、學習古詩文就是為了提高個人的語言文化和去體會那種意境
9樓：匿名使用者
提高語言表達能力和了解歷史，豐富自己的思想和大腦
10樓：匿名使用者
除了耗費最珍貴的組成你生命的時間之外，對於你今後的生存毫無意義。當然，它成功地讓大夥兒都忙碌了起來。
閱讀古詩的好處有什麼？
11樓：
1、讀詩可以培養人的詩性。詩人是人格化的詩性，他們比往常人更為敏感，因而更能體認乙個時代的痛苦與危機。
2、讀詩可以了解文學的興旺衰落。詩不但是文學的源頭，而且是微縮的文學。詩的凋敝映照出文學的衰落。能加強文化修養，尤其是中國傳統文化的修養。
3、有助於培養愛國主義情懷。如：岳飛的滿江紅和王昌齡的秦時明月漢時關,都有助於培養愛國愛家的家國情懷。
4、豐富知識，增強智慧型。如對農民種地的描述：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（在這盤中的食物，是用那些點點滴滴的辛勤換來的）
12樓：匿名使用者
提高人們的精神境界，做乙個更好的現代人。
在這個「粗鄙時代」讀古詩，未必對現實生活有直接影響，但可以讓人們體驗另外一種生活方式的可能性，這種「開放性、多元性、包容性」，則無疑是現代精神的本質。
學習古詩文的意義，在於文化素養的提公升。雖說幾首詩歌改變不了生活中的缺失，學習《論語》治不了國，學《老子》更不可能解決當下存在的各種問題，但是它給了人們思路上的啟發、文學上的享受、想象上的驚奇。
經典古詩文的魅力與作用，不僅存在於過去，而且指向現今與未來。中國古典詩詞的活力還在與時俱進、不斷展現，永遠感染著讀者，給人啟迪。
13樓：匿名使用者
簡說意義，"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。
學習古詩詞能造就和改變乙個人的性格，能陶冶乙個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。
一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、淨化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。
14樓：小喵喵飛不高
有人問我，讀詩有什麼用？能賺錢嗎？能出名嗎？能發財嗎？不能？那你還讀它幹嗎？
我問他：吃飯有什麼用？能賺錢嗎？能出名嗎？能發財嗎？不能？那你還吃它幹嗎？
古詩的意義是什麼
15樓：匿名使用者
古代的**做詞或文章
16樓：匿名使用者
詩人心情的影像，感情的抒發，
只看作詩人懷著甚麼樣的心情、甚麼樣的感情而作，
17樓：淚汪汪的珍珠
在古代，人們把故事就當成是一種娛樂歌曲所以比較押韻。
對於小學生來說，學習古詩詞的作用主要有哪些？
18樓：藤原
增加自身的文化修養，學習知識的目的是讓自己變得更好，而且以後考試用得上，小學，初中，高中都要考有關古詩詞的試
19樓：噢略略略
豐富自我知識儲備，在往後的語文作文中可以靈活引用，會讓閱卷老師知道眼前一亮喔，當然還是當前的應付考試較為重要
20樓：匿名使用者
就是為了了解以前古人的歷史，也只有考試時會用到了，現實生活中沒什麼用，長大了都忘了
詩歌的意義和美
21樓：匿名使用者
我們讀古典詩詞，不是真的在讀，而是用心在體悟，體悟那份空靈、曼妙、共鳴，沉浸在作者所描繪的意境之中，讓身體的每乙個細胞都呼吸著詩中世界的氣息，讓每一次感受都有新的發現，新的不同，新的美妙和其中暗藏著玄機和活力。古典詩詞的精煉留下了讓人巨大的想象空間，讀者能夠將自身化為微小的塵霧，瞬間瀰漫於整個詩的空間。那巨大的空間可以讓讀者，如絲如夢，如幻如仙，其多種意境，多種揣測，多種解釋，多種理解，滲透全身。
其詩句可以是青山綠水，可以是大漠落日，可以是古寺寒鐘，可以是隱逸暗香，可以是高山流水，也可以是海枯石爛……她就是古典詩詞。
古典詩詞具有寬廣的想象視野和表達空間，其穿越性，是超出時空的。詩歌是語言的藝術，這一點是不爭的事實。古典詩詞以**性質的美感，以韻律、語感、節奏為主流，營造一種朦朧的夢境，朦朧的山水情懷，朦朧的人生詠嘆，她既可以是氣勢磅礴，包容宇宙、吞吐日月的闊大胸懷，也可以是花前月下的浪漫的兒女情長。
古典詩詞的**之美，在於她的押韻，古典詩詞的主體，是使用中古音系統進行創作的，這個系統的標準叫「平水韻」，是因為乙個平水縣人編的字典而得名的。近體詩（即絕句和律詩）是只能押平聲韻的。更重要的是古典詩詞，是押尾韻的，即：
詩句的最後乙個字押韻。
她是漢語詩歌的乙個特色。古典詩詞的押韻有它深厚的蘊涵和獨特的魅力。
我們的漢語詩又叫做「詩歌」，是因為那些詩本來都是可以歌吟的，現在我們辦古典詩詞詩會，就有許多老同志上台去吟誦，去歌詠。古典詩詞的押韻，是大有深意的，由於整首詩中，被拖得最長的，就是韻，韻的發音被誇張、慢化、加強，所以韻的發音，會對整首詩的意境產生重大的影響。這就是為什麼古人寫詩重視押韻的原因。
二.古典詩詞的藝術張力，給人深刻無窮的思想啟示意義。
「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已」。 筆力遒勁，韻律沉雄，內蘊著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。「壯心不已」表達了要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發，自強不息，保持思想上的青春，深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。
自然物象與人文精神彼此涵容，大大增加了詩歌內容的豐富厚重，將感性的物象與抽象的人生思考緊密結合，用比喻的手法，形成了巨大的藝術張力，給讀者留下了深刻無窮的思想啟示意義。
「為人性僻耽佳句，語不驚人死不休」所表現的個性化語言，對讀者來說，往往會感到「陌生」，但卻給人新奇的感受，比非文學語言往往更有情趣，更有吸引力，更易於啟發讀者的思維和想象能力。
李白的詩句：「棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。
」從詩句來看，在實際的生活中沒有這種說法，而且不符合語法規則。而詩人這樣用，是別有匠心的，她使語言產生了「陌生化」效果。雖然在意義上，顯得有些不可理喻，但讀者也能理解，並能感受到這種「陌生」所蘊含的審美趣味。
詩歌是語言的藝術，這具有深刻的哲學意蘊。我們不能簡單機械地把語言當成思想的媒介、工具、載體甚至「外衣」，其實不然，語言就是思想本身，離開了語言就沒有了一切。拋開語言而奢談審美價值和思想意義，就會陷入形上學的虛幻圈套之中。
當代西方語言哲學認為，語言就是一切，甚至具有本體論的意義；一切都在語言之中，文字之外一無所有。因此，所謂詩歌，乃語言運作而產生的「言語」而已。古典詩詞帶著自古而來的感覺經驗，每個作者和讀者，也都在語詞的基本共識層面進行創作和閱讀理解。
所謂「意境」、「涵蘊」都不是脫離和超越具體語詞的抽象之物。詩詞高手都是運用語言的高手。詩是——人類語言美中之純美的存在。
是宇宙萬物間美的總和。
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冬夜讀書示子聿 陸遊 古人學問無遺力,少壯功夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行.還有 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.黑髮不知勤學早 白首方悔讀書遲 關於學習的古詩.有關 學習 的古詩詞 1 讀書破萬捲，下筆如有神。杜甫 奉贈韋左丞丈二十二韻 釋義 形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用...
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