1樓：
雨過閒田地，
zhi重重落葉紅。
翻思向春日dao，肯信有秋風。回
幾處隨流水，答河邊亂暮空。
只應鬆自立，而不與君同。
秋雨過後，閒置著的田地堆積著層層疊疊的紅色落葉。落葉反思自己過去一心嚮往著春日，**肯相信自己會隨著秋風飛舞呢。有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄盪。
我要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄盪，任意東西。
2樓：家蕭從懷蓮
首聯通bai過視覺描寫了落du葉翻飛的情景：zhi一場秋雨過後，莊稼已dao
經收割了，閒置著版
的田地顯得格權外空曠，只見深紅色的落葉紛紛脫離樹幹，層層疊疊的在半空裡飛舞。頷聯以擬人的手法描寫了落葉的心理活動：落葉思緒翻飛，一心嚮往著春日，**肯相信自己自己在憑藉秋風而飛舞呢。
頸聯描寫落葉飄零的動態情景：有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目的飄盪。尾聯直抒胸臆，說自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄盪，任意東西。.
《吳松道中二首其二 》 翻譯和《落葉》 修睦翻譯
3樓：匿名使用者
天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。
詩人不由得又低頭思量自己：「大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠著呢。
」為了排遣鄉思，詩人便留心**船的四周，發現了兩個極有意思的景象，其一是「鳥避征帆卻」：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們「啾啾」鳴叫著隨在後面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其二是「魚驚蕩槳跳」：魚兒們聚遊在船的兩側，船家一起一落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。
看著有趣，不知不覺間，夜已來臨，尾聯便寫夜宿楓橋。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿於何處（何許）呢？
放眼望去，一輪霜月下，他看見了那久負盛名的楓橋。
落葉 修睦 的翻譯 不要賞析
4樓：匿名使用者
落 葉修睦注 雨過閒田地，重重落葉紅。
翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應鬆自立，而不與君同。
［注］修睦：晚唐詩人。
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與
一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
答：第一、三聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之後落葉的情態，第一聯重在寫靜態的色彩美，第三聯重在寫落葉飄落的動態美，而第二聯中「思」與「信」的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯插入
一、三兩聯之間，使得全詩富於變化，別具情致。
答出「思」「信」兩字的作用的，給2分；答出使全詩富於變化的，給2分。
意思答對即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
答：以松「立」與葉「落」二者的不同構成鮮明對比，來表達作者對松樹不凋的讚嘆，強化了對落葉飄零的感慨。
答出構成對比的，給2分；能簡要分析的，給2分。
意思答對即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與
一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
（1）答案：「翻思」由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現了不同的季節。作用：對比表強烈的感受
（2）答案：對比，突出 對落葉的感嘆
【簡析】「落葉」是古詩中常常吟詠的意象。老杜「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，是流傳千古的名句。而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。
開篇從「雨過」著筆，轉向「重重落葉」，以「重重」言落葉之多，給人以「無邊蕭蕭下」的強烈感受；「紅」，突出其色彩之艷麗。但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂。是為實寫。
頷聯從眼前景，轉向寫「虛」，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時**想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想。
【詩歌鑑賞】這是一首以落葉為描寫物件的詠物詩。首聯通過視覺描寫展現了落葉翻飛的情景：一場秋雨過後，莊稼已經收割了，閒置著的田地顯得格外空曠，只見深紅色的落葉脫離樹幹，層層疊疊地在半空裡飛舞。
頷聯以擬人化的手法，描寫落葉的心理活動：落葉思緒翻飛，一心嚮往著春日，**肯相信自己在憑藉秋風而飛舞呢。頸聯描寫落葉飄零的動態情景：
有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄盪。尾聯直抒胸臆，說自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄盪，任意東西。
落葉 修睦 譯文
5樓：邵峰
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？ （2）本詩最後一聯為什麼要寫松？
請簡要分析。 （1）答案：「翻思」由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現了不同的季節。
作用：對比表強烈的感受 （2）答案：對比，突出 對落葉的感嘆 【簡析】「落葉」是古詩中常常吟詠的意象。
老杜「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，是流傳千古的名句。而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。開篇從「雨過」著筆，轉向「重重落葉」，以「重重」言落葉之多，給人以「無邊蕭蕭下」的強烈感受；「紅」，突出其色彩之艷麗。
但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂。是為實寫。頷聯從眼前景，轉向寫「虛」，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時**想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？
由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想。
落葉 修睦 的翻譯 謝謝啦
6樓：李覃
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
答：第一、三聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之後落葉的情態，第一聯重在寫靜態的色彩美，第三聯重在寫落葉飄落的動態美，而第二聯中「思」與「信」的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯插入
一、三兩聯之間，使得全詩富於變化，別具情致。
答出「思」「信」兩字的作用的，給2分；答出使全詩富於變化的，給2分。
意思答對即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
答：以松「立」與葉「落」二者的不同構成鮮明對比，來表達作者對松樹不凋的讚嘆，強化了對落葉飄零的感慨。
答出構成對比的，給2分；能簡要分析的，給2分。
意思答對即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與
一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
（1）答案：「翻思」由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現了不同的季節。作用：對比表強烈的感受
（2）答案：對比，突出 對落葉的感嘆
【簡析】「落葉」是古詩中常常吟詠的意象。老杜「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，是流傳千古的名句。而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。
開篇從「雨過」著筆，轉向「重重落葉」，以「重重」言落葉之多，給人以「無邊蕭蕭下」的強烈感受；「紅」，突出其色彩之艷麗。但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂。是為實寫。
頷聯從眼前景，轉向寫「虛」，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時**想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想。
【詩歌鑑賞】這是一首以落葉為描寫物件的詠物詩。首聯通過視覺描寫展現了落葉翻飛的情景：一場秋雨過後，莊稼已經收割了，閒置著的田地顯得格外空曠，只見深紅色的落葉脫離樹幹，層層疊疊地在半空裡飛舞。
頷聯以擬人化的手法，描寫落葉的心理活動：落葉思緒翻飛，一心嚮往著春日，**肯相信自己在憑藉秋風而飛舞呢。頸聯描寫落葉飄零的動態情景：
有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄盪。尾聯直抒胸臆，說自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄盪，任意東西。
《落葉》 修睦 當時修睦寫這首詩的時候的寫作背景是什麼樣的?? 急求!! 90
7樓：匿名使用者
修睦是晚唐的詩人，寫作時代應該是不那麼太平的吧...
落 葉修 睦
雨過閒田地，重重落葉紅。
翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應鬆自立，二不與君同。
【修睦簡介】：[公元？年至九一八年]修睦的俗姓、裡居、生年均不祥，卒於梁太祖貞明四年。
光化中，（公元**九年左右）為洪州僧正。與貫休、處默棲隱為詩友。後死於維楊朱瑾之難。
修睦著有處東林集一捲，《文獻通考》傳於世。
【鑑賞】
這是一首以落葉為描寫物件的詠物詩。首聯通過視覺描寫展現了落葉翻飛的情景：一場秋雨過後，莊稼已經收割了，閒置著的田地顯得格外空曠，只見深紅色的落葉脫離樹幹，層層疊疊地在半空裡飛舞。
頷聯以擬人化的手法，描寫落葉的心理活動：落葉思緒翻飛，一心嚮往著春日，**肯相信自己在憑藉秋風而飛舞呢。頸聯描寫落葉飄零的動態情景：
有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄盪。尾聯直抒胸臆，說自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄盪，任意東西。
「落葉」是古詩中常常吟詠的意象。老杜「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，是流傳千古的名句。而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。
開篇從「雨過」著筆，轉向「重重落葉」，以「重重」言落葉之多，給人以「無邊蕭蕭下」的強烈感受；「紅」，突出其色彩之艷麗。但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂。是為實寫。
頷聯從眼前景，轉向寫「虛」，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時**想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想。
「落葉」是古詩中常常吟詠的意象老杜「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」，是流傳千古的名句而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考.
開篇從「雨過」著筆，轉向「重重落葉」，以「重重」言落葉之多，給人以「無邊蕭蕭下」的強烈感受；「紅」，突出其色彩之艷麗但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂是為實寫.
頷聯從眼前景，轉向寫「虛」，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時**想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想.
頸聯繼續回到寫落葉：落葉或隨流水而逝，或在暮色蒼茫中在河邊的上空飄零，乙個「亂」字耐人尋味秋風中「亂」舞於空中的落葉，豈能不讓人心情也「亂」？世事變遷，人生無常，有時和「落葉」何異！
尾聯詩人再次轉折，將「落葉」和「松」對比，落葉飄零，而青松挺且直，面對秋風甚至寒冬，而依然翠綠如常！
詩歌寫物圖貌，用筆靈活多變
一、三兩聯從旁觀者的視角寫秋雨之後的落葉，為實寫；第二聯從「落葉」的視角著筆，有濃郁的主觀色彩， 「翻思」、「肯信」及「只應」二句的議論抒情，均為虛筆視角、筆法的變化，使詩歌變化多姿，增強了詩歌的藝術魅力，值得借鑑。
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落葉歸根，大地的養分滋養了樹木，樹木的落葉回歸大地化為養分，這是一種迴圈 秋天，大地鋪滿黃色地落葉。擬人句秋天，大地披上了黃色的外套。解析 根據想象將物當做人來敘述或描寫，使 物 具有人一樣的言行 神態 思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。秋天的落葉...