1樓：啊往事知多少
學語文，能幫助你理解一些東西，也可以培養你的
表達能力，同時也能對一些不常見的詞語和字進行學習學語文的好處，以後出去找工作時，如果沒有好的表達能力，想表達乙個事，說不清。那肯定很難找。從另一方面說，語文也培養你的思維以及對世界的新看法（如道德理念，大自然等），要，描繪在某一時刻的心情和感受都很容易。
當然還有一些，相信你從生活中能感受到。所以語文很重要，不過就是懶的去背記，
2樓：秉燭求學
語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，乙個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的資訊、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。
速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜尋。
對於中國學生來說，學習語文有什麼重要性
3樓：快樂無限
我要說的是，一定要認真學好語文，學好語文的重要性遠在其他學科之上。為什麼這樣說？因為，其他學科的學習成果，最後都要通過語文來表達與展示，而且語文學科有訓練語言與思維的功能。
學習語文決不只是讀文學作品那樣簡單。語文的綜合性非常強。既是學習與思維的工具，又是乙個人人文素養的綜合表現。
無論你有什麼樣的學習成績，無論你有什麼獨到的發現與創造，最終都是要通過語文來表達。
聽、說、讀、寫、思，反映了乙個人的語文水平。其實，語文好並不是說乙個人口才好，文筆好，會寫作文，而是他作為乙個人的整體面貌出現。
首先是會聽。乙個人會聽，能夠從聽途徑獲得知識資訊，達到良好的溝通，會聽，也是乙個人語文水平的表現。語文水平高的人，特別會聽。
甚至能夠過耳不忘。為什麼？因為他有良好的組織語言的能力。
一句話入耳，能夠判斷這句話的準確意思，能夠知道這句話包含的知識資訊，能夠知道這句話的涵義是否深刻。還能夠從別人的講話中概括出核心意義。所以，語文好的人一定是善於傾聽的人。
一堂課，一場報告下來，有的人能夠將課與報告的核心意思都精準地寫出來。這除了在聽的過程中抓捕有效資訊能力之外，還要有較長的穩定的注意力。會聽，這是乙個人綜合素質的表現，也是乙個人能夠有效溝通的前提條件。
其次會說。會說，口頭表達的重要性隨著社會的日益開放，人際交往的日益頻繁，也顯得越來越重要。從前的人，見面可以欣欣然提筆，寫一手好字就可以達到良好的溝通與交流目的，字的好壞就是乙個人的門面。
現在，人人敲鍵盤，不見得有這個機會了。但是，人與人見面，開口說話是難免的。所以，口頭表達，即興說話的能力，是乙個人立足於社會的乙個重要能力。
有良好口頭表達能力的人，不一定就是那種見面滔滔不絕，口若懸河的人，而是能夠準確、生動、風趣、有效地表達出自己的思想的人。有時候，片言隻語即能夠點出要害，達到良好溝通交流的效果。這也是一種語文功底。
由於口頭表達的即興性，所談話語常常與語境、談話物件與溝通交流的任務要求密切聯絡。這既是對乙個人語言組織能力的要求，也是對乙個人活的知識儲備的考驗。談話難免要有知識，要有見識，還要看物件與環境，這種情境性、目的性與流動變化性決定了乙個人的講話能力是一種重要能力。
許多任務作要做得有效果，就必須通過有效的講話去達成。語文好，口頭即興說話的能力，即興演講能力，這是我們以後走向社會，常常會用到的一種能力。古代對人的口才要求不多。
因為，中國儒家文化對於人的口才不僅不作要求，而且甚至是限制的。比如「剛毅木訥近仁」、「巧言令色鮮矣仁」，把口才好完全歸為缺德的範圍，嚴重地阻礙了我們的教育對學生進行良好口頭表達能力的培養。會說話，這是乙個重要能力，也是乙個人重要的綜合素質。
閱讀是乙個人持續發展的核心能力。剛才詩風說了，乙個人初三之前一定要學會閱讀，養成良好的閱讀習慣。乙個人如果養成了良好的閱讀習慣，那就意味著他實現了「教是為了不教」的目的。
乙個人養成了良好的閱讀習慣，就再沒有什麼力量能夠阻擋乙個人成長的腳步。閱讀，就是與人類的思想、知識遺產為伍。自己會讀，許多不懂的東西，都可以通過閱讀弄懂。
離開了學校，離開了老師，離開了考試，仍然會通過閱讀獲得自己所需要的知識資訊。
但是，怎樣閱讀才會有效？這是很有學問的。閱讀的方式與方法沒有萬能的。
要根據自己的情況與自己的閱讀要求去決定。有些書必須精讀，有些書可以泛泛瀏覽，有些書必須從前讀到尾，反覆玩味，有些書可以從中間讀起，也有的可以從結尾讀起。關鍵是要與思考結合起來。
帶著問題去閱讀，這個閱讀才會有效。有疑問，有問題要解決，這個時候的閱讀，就有如飢餓的人去找食物一樣，會有動力，也會有滋味。為閱讀而閱讀，這就像乙個根本不飢餓的人為吃而吃一樣。
年輕時閱讀的面不妨寬廣一些。不要侷限於某一類，某一國，某乙個時代。無論什麼，都要學會拿來隨手翻翻，讀目錄，讀個大概，捕捉有效資訊，在極短的時間裡判斷這本書是什麼性質類的書，有沒有閱讀價值，是值得精讀，反覆玩味，還是只是泛泛而覽即可。
讀書最忌諱唯讀不思，唯讀不結合自己的經驗常識去作體驗與想像。
有些書雖然是名著，但是，並不一定就適合你。因為每個人有每個人的興趣，也有每個人的風格。如果一本書，你讀不進去，雖然是名著經典，也不必勉強。
這裡可能有多種原因。有可能你的知識面不夠，理解力也沒有達到閱讀這本書的要求。還有可能你對書裡面提到的東西根本不感興趣。
因此，不必勉強。如果是能力還不夠，不要緊，將來隨著知識面的擴大，生活經驗的豐富，思考能力的提高，還可能會再次遇到。比如羊羊剛才說魯迅的《朝花夕拾》這本書就讀不進去。
這本書無疑是經典名著。讀不進去不要緊，因為你還小，還沒有朝花可拾，甚至現在朝花還沒有開，自然沒有那種感覺。等到童年逝去，再來回頭看看會有點意思的。
乙個人只有讀到自己感興趣的書籍，才會興致勃勃地讀下去。但是，要使自己有思想深度，也不可能全憑興趣去閱讀。人類思想史上，有一些東西，讀起來非常難，但是，一旦在思想上豁然開朗，茅塞頓開，自己不僅能夠體驗到閱讀的興趣，而且能夠真正提高自己的思想水平。
所以，有時也要像吃菜一樣，甜酸苦辣鹹等等各種滋味都要嚐一嚐。品嚐百種滋味，才能夠作出精準的選擇。有時讀了一本壞書，遠比交了乙個壞朋友還要糟糕。
所以，也不是都是開卷有益的，這需要我們自己有一種分辨能力。閱讀，不一定都要讀文學作品，也可以讀歷史、讀科學、甚至讀數學、物理、化學及其他科學常識科普類的讀物。比如《全球通史》之類的讀物也可以讀讀。
最後說一下寫作。寫作能力是前面提到的三種能力的最後的集中表現。一般來說，乙個人如果沒有文字障礙的話，能說就能寫。
但是，在現實中有許多人說是沒有問題的，但是，一進入寫作階段就麻煩了。還有一些人閱讀很多，但是，就是進入不了寫的狀態。用一句話來形容就是：
光吃草，不擠奶。讀得越多，越是眼高手低。閱讀，特別是閱讀一流的作品，有利於提高我們的眼界，這是毫無疑問的，但是，如果我們在閱讀的時候不去配合寫作，不去立即將閱讀的東西通過寫作消化，那麼，越是閱讀，越是眼高手低。
到後面越動不了筆。這種情況也發生在許多人那裡。
所以，我倡導閱讀、思考與寫作一定要結合起來。真正做到不動筆墨不閱讀。以寫帶讀，而不是讀了再寫，而是邊寫邊讀。
唯有寫才能夠檢驗乙個人的閱讀質量。你的閱讀有沒有什麼心得體會？有時讀了似乎覺得懂了，而且有許多心得體會。
但是，真正動筆寫的時候，才知道原來自己讀的許多東西只是一知半解，半懂不通。寫的過程很容易發現這個。而且即使真正懂了，寫的過程，伴隨著思考與相像，可能又會有新的體會，有新的視角。
寫是最能夠將人的心思重新梳理一次。所以要養成經常動筆寫的習慣。你會寫了，就不怕將來沒有成果。
寫是最能夠調動你的思想能量的一種工作。經常寫的人，口才也會慢慢跟著變好。思維也會跟著越來越縝密。
寫著寫著，漸漸你會覺得詞彙不夠用了，知識不夠了，見識膚淺了。這個時候，你會把一切知識資訊都納入自己的眼界，供自己篩選與甄別。
語文的聽與讀，是知識資訊攝入，說與寫是思想見識的輸出。這四種活動是綜合在一起的，互相支撐，互相促進，互相融合。無論你學什麼學科的知識，最終都要通過語文能力才能夠得以展現。
上個世紀80年代復旦大學著名數學家蘇步青教授要求復旦新生入學，第一門課就考語文，考完即判試卷，不及格者，其他學科無論怎樣優秀都不予錄取。他的理由是，你語文都不行，其他的學科也不會優秀到**去，即使優秀了，也無法實現其最終價值。今天看來仍然是十分有道理的。
我小時候，曾經各門功科都不好，但是，我很小就喜歡閱讀，就喜歡寫作，記日記。這些習慣雖然沒有給我帶來高分，即使寫作也只是比別人多幾分作文而已，但是，這個習慣卻給我在學習、工作與生活中帶來了極大的方便。
語文是最好的思維工具。學好語文能夠有效地將不同的思想資源與資訊資料都納入自己的思維過程中。學習與創造都離不開這個工具。
另外，做乙個有情趣的人，也離不開語文帶來的文學素養與人文底蘊。
詞性語文學習往往,學習語文詞性有什麼用？
往往 w ngw ng 副詞，表示某種情況時常存在或經常發生 他 工作到深夜。往往 副詞 表示經常發生。作為副詞因果關係多！往是之前以前的意思，兩個往，往往，說明這件事發生得很頻繁，你也可以不必用這兩個字，可以用一些相近詞，比如，通常，總是。但是 往往 詞性 解釋 漢語學習 第一，如果你想把 往往 ...
如何培養對語文的興趣，如何培養孩子學習語文的興趣
學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。1 學好語文重點之一 字詞 古詩詞 古文等...
學習語文既要向什麼學習，又要向什麼學習
語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。1 學好語文重點之一 字詞 古詩詞 古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學...