1樓：匿名使用者
告訴了我們做事一定要沉著、冷靜，同時也要向司馬光學習。
原文光生七歲，凜然如**。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是書不釋手，至不知飢渴寒暑。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
《宋史·司馬光傳》
譯文：司馬光7歲時，已經像**一樣莊重。聽人講《左氏春秋》，特別喜歡，了解其大意後回來以後講給家人聽。
從那以後，他對《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記飢渴和寒暑。司馬光和一群小孩子在庭院裡面玩，乙個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
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「司馬光砸缸」的故事在中國可謂家喻戶曉。《宋史》載：「光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。
自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其後京、洛間畫以為圖。
」至於這個故事發生在河南光山，知道的人恐怕就不多了。
河南省光山縣教育局從二○○八年開始啟動申報工作，申請將司馬光出生於光山的史實寫進中小學語文教材。在教育部有關司局和人民教育出版社的支援下，經多方專家歷時兩年的審慎考證，去年十月終獲全國中小學教材審定委員會審定通過。新修訂的語文教材已印刷完畢，開學時供全國中學生使用。
翻閱新近發行的全國中學生使用的新修訂的語文教材七年級下冊，「第三單元十五課106頁」一篇選自《資治通鑑》的文章「孫權勸學」的註釋由原來的老版語文教材「司馬光(一○一九至一零八六)字君實，陝西夏縣(現在山西夏縣)人，北宋政治家，史學家。」正式修改為「司馬光(一○一九至一○八六)字君實，陝西夏縣(現在山西夏縣)人，生於光州光山(今河南光山)，北宋政治家，史學家。
據光山縣教育局徐昌德局長介紹，這是中小學語文教材首次寫進歷史名人出生地，歷史考證光山也是司馬光兒時成長的地方，從此「司馬光砸缸」這個中國盡人皆知的歷史典故正式落地河南光山，成為河南省光山縣最亮的宣傳名片。
2樓：匿名使用者
「司馬光
砸缸」的啟示 ——變換角度，多維思考 看完「司馬光砸缸」的故事，第乙個念頭是這孩子真聰明，從沒有想過他到底聰明在哪。仔細分析一下，其實司馬光只不過是換了個角度思考問題。常人只想到脫離危險的方法是讓人離開水，而司馬光想到的是讓水離開人，這就是多維思考。
馬光的聰明方法令我們佩服。按常規的救人方法是讓「人離開水」，但是由於缸高、人矮、力氣小，在場的小朋友沒有乙個能夠辦得到；這時，司馬光反常規而行，砸破水缸，水流出來，讓「水離開人」，落水的小夥伴得救了。司馬光的故事使我聯想起，我們在解答一些數學難題時，不是也常常遇到這種情況，如果從正面人手按習慣思維，總找不到解題的突破口嗎？
我頓時明白了老師讓我們回憶「司馬光砸缸」這個故事的用意了
翻譯古文 司馬光生7歲,凜然若**. 光持石擊甕,破之,水迸,兒得活. 破之的破字是什麼意思
3樓：匿名使用者
「破之」中的破在此處意思應為使.....破裂。原文出自元末·阿魯圖《宋史》。如下：
司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
譯文司馬光字君實，陝州夏縣人。司馬光7歲時，已經像成年一樣（古代成年指弱冠，16歲，並非如今的18歲）特別喜歡聽人講《左氏春秋》，了解其大意後回來講給家人聽。從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記飢渴和冷熱。
一群小孩子在庭院裡面玩，乙個小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
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宋代水缸難以溺死孩童
缸是我國古代常見的容器，它下窄上寬，敞口，體積有大有小。小的缸多為文房用具，置於室內；大的缸多為水缸，常擺放於庭院**。古代水缸的主要用途是汲水、滅火，水缸裡還可以養魚、養花，這也是中式園林的一道別樣景致。
老水缸存世量很大，比如著名的山西喬家大院，院落裡大水缸隨處可見；在號稱中原第一宅的河南馬氏莊園裡，同樣擺著數口盛滿水的大缸；在明清兩朝皇帝居住的紫禁城裡，水缸就更多了，足足有308個。
提起水缸，人們很容易聯想到「司馬光砸缸」。現代人大多沒使用過水缸，在人們的想象中，水缸應該是比較巨大的，所以才會導致孩童溺水。
以故宮的「太平缸」為例（這種水缸又稱「門海」），其口徑為1.6公尺，高為1.2公尺。
在明清中原地區的水缸中，「太平缸」算是比較深了，其他大多數水缸深度尚不足1公尺，孩童即便落入其中，也很容易夠到缸沿爬出來，而不會溺水。
「司馬光砸缸」的故事發生在宋代，據考古發現，宋代水缸的高度多在1公尺以下，比如杭州白馬巷南宋製藥作坊舊址出土的水缸，口徑為1公尺，深為0.8公尺；而宋代陶瓷窯址出土的水缸口徑普遍在50釐公尺左右，高度也在50釐公尺左右。由此看來，北宋庭院中水缸溺死孩童的可能性並不大。
4樓：天天天藍
「破」在句中的意思是：把……弄壞,使……打破。
「光持石擊甕破之」出自《司馬光砸缸》的典故,句子意思說的是：司馬光拿著石頭擊砸水缸，把水缸打破。
《司馬光砸缸》原文：
司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。
自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
釋文:司馬光七歲的時候穩重的就像乙個大人，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，他立即也明白了《左氏春秋》的內涵，從此手裡放不下書本，甚至到了忘記了飢渴，冷熱的程度。
有一次，他跟小夥伴們在後院裡玩耍，有個小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸裡的水中。別的孩子們一見出了事，放棄他都跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸擊去。水湧出來，小孩也得救了。
5樓：匿名使用者
破的意思是打破。
全文翻譯：
司馬光在7歲時，已經像乙個成年人一樣，司馬光拿石頭砸破缸，砸破後，水迸發而出，小孩活了下來。
原文：司馬光七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》（又稱《春秋左氏傳》，相傳是春秋時期左丘明撰），愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
翻譯：司馬光七歲的時候 ，神情嚴肅的像大人一樣，聽了別人講解《左氏春秋》，他非常喜歡。回家後再給家裡人講，書中的主要意思他已經大致理解。
從這以後他如飢似渴的讀書以至於忘記飢寒冷暖。
有一次，司馬光和一群小朋友在庭院裡玩耍，乙個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水裡，別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮靜地拿起一塊石頭猛擊水缸。
水缸破了，水流出來，小孩因此得救。後來有人把這件事畫成畫在開封、洛陽一帶廣泛流傳。
出自：春秋時期左丘明的春秋左氏傳中的《擊甕救友》
6樓：怎奈好名被狗起
破 使。。。破壞
翻譯 從此手中不放下書，到了忘記了飢餓口渴冬冷夏熱的地步
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