1樓：匿名使用者
[《玲玲的畫》讀後感]《玲玲的畫》讀後感山京畜牧場學校六年級(1)班餘豔指導教師：楊明珍昨天，我看了讀二年級的妹妹的語文書上面的一篇文章，題目叫《玲玲的畫》，《玲玲的畫》讀後感。玲玲好不容易畫了一幅畫準備拿去參加比賽，結果在收畫筆的時候不小心把塗料弄在上面了，要重新畫時間已經來不及了，玲玲急得大哭，讀後感《玲玲的畫》讀後感》。
爸爸看了看，建議玲玲：可不可以在弄髒的地方畫點什麼，結果在爸爸的啟發下，玲玲在那個地方畫了一條小花狗，玲玲的畫在比賽中獲得了獎。生活中，很多事情，壞事也能變成好事。
就像課文中講到的玲玲一樣，正是因為玲玲畫的那條小花狗，使那副圖變活了。我很佩服玲玲的爸爸，看到女兒哭，不是接過孩子的畫筆給孩子代勞，而是啟發孩子去做。這樣，孩子以後遇到困難就會動腦筋想辦法。
我就看見這樣乙個同學，學校組織繪畫比賽，他的爸爸就給孩子畫了一幅老鷹的圖畫參加比賽，結果那幅畫剛交到老師手裡，就被取消了比賽資格，這何苦呢?其實，我最佩服的要數玲玲，當爸爸沒有給自己畫畫時，沒有在爸爸的面前又哭又鬧，而是結合自己的畫來設計。我們面對出現的壞事一定要冷靜，想方設法地把壞事變成壞事。
〔《玲玲的畫》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉公尺，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
2樓：隗妙晴孫沛
讀《玲玲的畫》感受是壞事往往能變成好事，就看你肯不肯動腦筋，其實，困難不比辦法多，開動腦筋多思考，不可能辦成的事也能辦成，不被困難嚇倒，想解決問題的辦，困難就像彈簧，看你到底強不強，你強它就弱，你弱他就強。
爸爸最後說的話是從玲玲改畫這件事引發出來的感想，是課文的中心句，有較深刻的教育意義，它有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的。
二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法，注意這裡的「壞事」是泛指做得不如人意的事情，並不是指違紀違法之類的壞事。
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