1樓：12345a幫助
經典誦讀的意義
經典是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，千古傳承記錄著民族基因中的最高智慧型，是民族千年老人對後世子孫的諄諄教誨所承載的是聖賢偉大的思想光輝。我們日日誦讀浸潤，人生的啟迪，博大寬厚的思想人格逐漸養成，生命才能掏溶出 深度和高度，正是厚德載物的大基礎。所有的聰明智慧型唯有建立在這個平台上才 能盡其用。
語文是進行人文教育的主戰場。人類幾千年璀燦的文化在語文書中有了充分 的體現。學生通過學習（當然是自由的閱讀，自覺的學習，主動的體驗），了解 並掌握已有的文化世界，就能較好地被文化所塑造。
而經過文化塑造的人就有可能成為乙個文化的塑造者。 我們以誦讀經典為主滲透常規語文朗讀，來促進現代文的學習。這二者的相 輔相成對孩子語文聽、說、讀、寫能力的培養及個人的文化的塑造有著深遠的意義。
實現了不一樣的課堂與教學效果,對此，**一下自己的感受：
一、誦讀課文，記憶力明顯增強 經典誦讀具有激發潛能與智慧型的作用，水結晶試驗表明，誦經典正是利用上 善治水的重要方法，呼叫能量之法，運用自己的聲波音能，承載豐富美善智能量 的經典語言,文字資訊，反饋給自己的體內之水,從而改善整個身心氣質,達到和 諧身心、開智益慧的目的。 讀書，強調「口誦心惟」。「誦」決不僅僅是「口」的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動。
朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面 語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官並用。 學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。
語言正是在 反覆的實踐中形成一種習慣，「少成若天性，習慣成自然」。 「書讀百遍，其 義自見」 誦讀對學習力的強力影響正是建立在對記憶力的拓展和優化基礎上的， 具有開發右腦的作用。具有開智的意義。
我們一年級的孩子讀經典能達到倒背如流。他們每次背誦常規語文的時候也 用背經典的方法熟讀成誦，背得很快，這正是誦讀經典帶來的極強記憶的神力。 美國醫學博士楊定一醫師在台灣進行兒童讀經典所經歷的身心變化的科學 試驗再次證明讀經典的兒童其記憶力更強。
二、有助發展孩子的語言及寫作能力的提高。 小學階段是人一生中記憶力最好的時期，教師充分利用教材指導學生朗讀， 甚至熟讀成誦， 讓學生直接感受語言， 積累語言材料， 了解多種的語言表達方式， 就能學會運用語言文字準確地表達自己的觀點， 抒發自己的感情， 從而發展語言。 葉老說， 「多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字」。
在語文課堂教學中， 重視並加強經典與現代文的閱讀朗讀訓練，是非常必要的。 讀書法，有三到，心眼口，信皆要。誦讀需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐， 字字清楚輕鬆愉悅。
經典，乃悠揚自得的雅正中和之音，我們每天堅持不懈，讀 聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語，定在之中，慧在之中。現代文閱讀更需聲 情並貌，在讀經典的影響下恭敬認真地讀出其中的思想感情。熟讀而後能悟,悟 而後能用,用而後能生巧,巧而後出新,誦讀就是把書上的變成自己的,放在自家 智慧型庫里,隨用隨取。
用多了,自然心靈手巧,會有神來之筆、天造之功。 魯迅，茅盾等老一輩文學大師他們青少年學習的也是文言文，為他們深厚的 文學功底的建立打下了堅定的基礎。 我們的孩子每天讀經典，耳濡目染被文化的韻味而感染，陶冶情操，豐富語 匯，在作文中可以引經據典，增強了文章的文學底蘊。
三、誦讀有助於審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。 站在「以人為本」的立場來觀照教材，我們的教育便會指向人的終極關懷： 披文入情，因情悟文，由文明理；讓學生通過體驗、理解的方法，感悟人生，實 現自我。
經典的核心是以德育人， 常規語文的核心也是將語文聯絡生活對人進行思想 教育。其每一篇文章都往往蘊含著乙個人文的思想，讓我們理解課文思想更有廣 度與深度。 讓學生接受經典誦讀教育，接受傳統文化的薰陶的意義是深遠的，請讓我們一起 與經典同行。
2樓：匿名使用者
從兒童時期就誦讀經典，是一種意義深遠，合乎人性的素質教育，具體的施教也是非常輕鬆愉快的。
1、中華民族傳統文化是人類的智慧型、世界的瑰寶，對家庭、國家和社會的和諧起到了巨大的維繫與調節作用，對世界人類的生存發展做出了重要的貢獻。
2、中華經典詩文承載著中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會主義先進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。
3、開展中華經典詩文誦讀活動，對於傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全社會對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提公升廣大公民和青少年的道德素養和語文素質，繁榮和發展社會主義先進文化，淨化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。
3樓：天真的面癱小哥
誦讀課文，記憶力明顯增強 經典誦讀具有激發潛能與智慧型的作用。有助於審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。大量識字：
每天堅持誦讀20分鐘，1年可輕鬆識字2000個以上，快速進入早期閱讀，＂早成才的孩子一定要早識字＂．許多所謂的＂神童＂其實都是＂早期大量識字和閱讀＂的孩子．
提高作文水平：
孩子認字多了，就會喜歡看書，看書多的孩子接受的資訊就多，所謂＂胸有萬卷書，下筆如有神＂！因此，誦讀經典的孩子，大多說話流利，作文水平明顯提高，遣詞造句，引經據典．．．．．
提高記憶力：
堅持認真誦讀經典的絕大部分孩子都有過目不忘的本領，各科成績明顯提公升，成績的好壞，往往取決於他的記憶力、理解力的高低。誦讀經典的孩子，記憶力和理解力都會顯著增強，這時孩子讀學校裡的教科書易如反掌，考試成績根本不用擔心。
品德純善：
讀經典的孩子，懂得孝敬父母、友愛兄弟、關心他人、成為眾人公認的好孩子、好學生。
少兒誦讀經典的好處
1.熟知漢字音形義等功能特點，少兒用手指字誦讀，自然識字，培養專注力、記憶力，增強語文能力、文 言文能 力，提高閱讀興趣和閱讀能力，達成正確的讀書習慣，博古通今，建立成就根本。
2.誦讀經典要求尊師重道，身心恭敬，正心誠意，培養誠信性格，秉性脾氣向良性健康發展，自然健全人格，另取得「文化**」多動症，自閉症等。
3.大聲朗讀，不斷重複，乃至熟記於心。「書讀百遍，其義自見」， 聖賢道理，指導人生，心靈手巧，提高才藝、運動、勞動技能。
4.經典一部，勝雜書萬本，陶冶性靈，開闊心胸，端**行，深入背誦如流水，耳聰目明，經典美文，聖賢智慧型，誦讀而通達心的作用，心慧而腦智，健全身心綜合能力，智慧型善人生。
5.經典是聚精會神，全神貫注，精氣神合一，身心神合一，天人合一等等意境所形成的智慧型文字能量，久經不衰，承傳萬古不滅。誦讀經典引領智慧型之門，身體健康，精神崇高。
6.道醫學對於誦讀經典作用生理的機理簡述：「心在竅為舌」「心氣通於舌」，開口朗誦，開啟心的外竅舌，五德能量補充心氣；「肝開竅於目」，目視「**」，調動肝臟功能；聲帶發音，抑揚頓挫，有聲有調，尋聲找音，調動肺臟功能；耳通腎臟，聲波振動，同頻共振，耳聽其音，調動腎臟功能。
7.誦讀經典要求坐姿端正，身心松、靜、自然，舌、口、目、耳、心、腦並用，五官、五臟、身形、手配合。用正確的方法開口誦讀經典，久而達到開心竅、啟智慧型、修心性，調臟腑、補德能，而自然識字、會意、妙悟、靈覺、獲能、印心，輕鬆成就人生.
大量識字：
每天堅持誦讀20分鐘，1年可輕鬆識字2000個以上，快速進入早期閱讀，＂早成才的孩子一定要早識字＂．許多所謂的＂神童＂其實都是＂早期大量識字和閱讀＂的孩子．
提高作文水平：
孩子認字多了，就會喜歡看書，看書多的孩子接受的資訊就多，所謂＂胸有萬卷書，下筆如有神＂！因此，誦讀經典的孩子，大多說話流利，作文水平明顯提高，遣詞造句，引經據典．．．．．
提高記憶力：
堅持認真誦讀經典的絕大部分孩子都有過目不忘的本領，各科成績明顯提公升，成績的好壞，往往取決於他的記憶力、理解力的高低。誦讀經典的孩子，記憶力和理解力都會顯著增強，這時孩子讀學校裡的教科書易如反掌，考試成績根本不用擔心。
品德純善：
讀經典的孩子，懂得孝敬父母、友愛兄弟、關心他人、成為眾人公認的好孩子、好學生。
少兒誦讀經典的好處
1.熟知漢字音形義等功能特點，少兒用手指字誦讀，自然識字，培養專注力、記憶力，增強語文能力、文 言文能 力，提高閱讀興趣和閱讀能力，達成正確的讀書習慣，博古通今，建立成就根本。
2.誦讀經典要求尊師重道，身心恭敬，正心誠意，培養誠信性格，秉性脾氣向良性健康發展，自然健全人格，另取得「文化**」多動症，自閉症等。
3.大聲朗讀，不斷重複，乃至熟記於心。「書讀百遍，其義自見」， 聖賢道理，指導人生，心靈手巧，提高才藝、運動、勞動技能。
4.經典一部，勝雜書萬本，陶冶性靈，開闊心胸，端**行，深入背誦如流水，耳聰目明，經典美文，聖賢智慧型，誦讀而通達心的作用，心慧而腦智，健全身心綜合能力，智慧型善人生。
5.經典是聚精會神，全神貫注，精氣神合一，身心神合一，天人合一等等意境所形成的智慧型文字能量，久經不衰，承傳萬古不滅。誦讀經典引領智慧型之門，身體健康，精神崇高。
6.道醫學對於誦讀經典作用生理的機理簡述：「心在竅為舌」「心氣通於舌」，開口朗誦，開啟心的外竅舌，五德能量補充心氣；「肝開竅於目」，目視「**」，調動肝臟功能；聲帶發音，抑揚頓挫，有聲有調，尋聲找音，調動肺臟功能；耳通腎臟，聲波振動，同頻共振，耳聽其音，調動腎臟功能。
7.誦讀經典要求坐姿端正，身心松、靜、自然，舌、口、目、耳、心、腦並用，五官、五臟、身形、手配合。用正確的方法開口誦讀經典，久而達到開心竅、啟智慧型、修心性，調臟腑、補德能，而自然識字、會意、妙悟、靈覺、獲能、印心。
經典誦讀的意義是什麼？
4樓：光輝
經典誦讀是弘(揚中**)揚中華文化很好的形式。誦讀晚會有利於緬懷先輩，體會生生不息的民族生機，並從文學藝術作品中尋找價值的肯定和情感的皈依。
上海、江蘇、湖南等地觀眾紛紛表示，誦讀晚會別開生面，藝術家朗誦得非常有感情，看了很受感染，晚會既是對昨天的緬懷、對今天的肯定和對未來的展望，也是把為了革命勝利而獻身的先輩、正在為國家建設努力的人們以及青少年的未來聯絡起來的充滿豪情、真情和激情的活動。
擴充套件資料
經典誦讀貫徹教育部、國家語委、**文明辦有關精神，充分依託校教育資源和優勢，發揮廣大師生的積極性、主動性和創造性，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體和平台，積極實施「中華誦·經典誦讀行動」。
引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平；培養學生誦讀、書寫及講解經典能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力。
誦讀經典傳承節儉心得體會作文,誦讀經典傳承節儉心得體會作文？
節儉是我們中華民族的傳統美德,是綿亙五千年文 明古國的優良品質,是我們齊家 治國 平天下的傳家之寶.自古至今,在儉與德 侈與惡的問題上,歷史上許多志士仁人都有相似的言論.墨子說 儉節則昌,淫佚則亡.諸葛亮在 戒子篇 中曾經有過 靜以修身,儉以養德 的名言.唐代詩人李商隱在詩中寫道 歷覽前賢國與家,成...
誦讀經典，感悟成長徵文
如果想為自己風風火火的都市生活或是疲倦重複的農家生活開啟另一扇窗，徜徉在另乙個世界中，那摸，讀書吧。當基辛格不再擔任美國國務卿時，他曾說過 卸職以後最大的喜悅是不需要整天再看檔案，可以讀自己喜愛的書。想不到，書籍對他竟有如此大的吸引力。在標新立異的現代生活中，與書本競爭的對手太多太強了。人們可以輕鬆...
品味書香，誦讀經典的作文怎麼寫
朝花夕拾 讀後感 魯迅的名字，是家喻戶曉的。讀到他的文章，卻是在課本裡，課文叫做 從百草園到三味書屋 是散文集 朝花夕拾 中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直以來都是高不可攀的偶像，加上他是 家喻戶曉 的世界上都有名氣的大作家，更是有點恐懼，不敢輕易讀他的書。怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀過魯迅那 ...