1樓:寶寶
縮句:輪船起航。
分析:縮句一般去掉表示修飾成分的定狀補語即可。
《義大利的愛國少年》原文
2樓:匿名使用者
原文:一艘法蘭西的輪船從西班牙起航,開往義大利的熱那亞。乘客中有法國人、英國人、西班牙人和回國的義大利人。
船上有乙個十一歲的少年,他是義大利的熱那亞人。兩年前,他被拐賣給乙個馬戲班,戲班的人將他帶到了國外。他們打他,罵他,欺負他,逼他乾重活,還不讓他吃飽飯。
他實在受不了這些人的虐待。在西班牙,他終於找到了乙個逃跑的機會,找到義大利駐西班牙的領事館尋求幫助。在領事館的安排下,他搭上了這艘船,回熱那亞老家。
乘客們見到船艙裡有這樣乙個衣衫襤褸的少年,都非常奇怪,主動詢問他的情況。少年本來不想說,見他們很關心的樣子,只好把自己的身世和遭遇講了出來。那些人聽了,有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣很響地扔在桌子上:
「給你,拿去!」
少年低聲道謝,從桌子上撿起了硬幣。他的衣服太破了,他還想給父母買點什麼,這兩年他沒有賺到一分錢。少年回到自己的鋪位,躺了下來,拉上了簾子。
那些人繼續喝酒、聊天,他們不再談論少年的事,而談起了他們要去的義大利。看樣子他們並不是第一次到義大利去。他們先是抱怨旅館不好,交通太差,後來越說越起勁,把義大利說成了世界上最糟糕的地方。
「骯髒的國家!」乙個說。
「愚蠢的國民!」另乙個說。
「可惡的......」
第三個的話還沒有說完,一旁的簾子突然拉開,一把硬幣扔了出來,劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。
熱那亞的少年跳下來,站直了身子,大義凜然地說道:「你們侮辱了我的祖國!我不要你們的錢!」
3樓:匿名使用者
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義大利的名人有沒有乙個11歲的愛國少年
4樓:匿名使用者
有 在小學語文三年級上冊 文章大意是:
一艘法蘭西的輪船從西班牙起航,開往義大利的熱那亞。乘客中有法國人、英國人、西班牙人和回國的義大利人。
船上有乙個十一歲的少年,他是義大利的熱那亞人。兩年前,他被拐賣給乙個馬戲班,戲班的人將他帶到了國外。他們打他,罵他,欺負他,逼他乾重活,還不讓他吃飽飯。
他實在受不了這些人的虐待。在西班牙,他終於找到了乙個逃跑的機會,找到義大利駐西班牙的領事館尋求幫助。在領事館的安排下,他搭上了這艘船,回熱那亞老家。
乘客們見到船艙裡有這樣乙個衣衫襤褸的少年,都非常奇怪,主動詢問他的情況。少年本來不想說,見他們很關心的樣子,只好把自己的身世和遭遇講了出來。那些人聽了,有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣很響地扔在桌子上:
「給你,拿去!」
少年低聲道謝,從桌子上建起了硬幣。他的衣服太破了,他還想給父母買點什麼,這兩年他沒有賺到一分錢。少年回到自己的鋪位,躺了下來,拉上了簾子。
那些人繼續喝酒、聊天,他們不再談論少年的事,而談起了他們要去的義大利。看樣子他們並不是第一次到義大利去。他們先是抱怨旅館不好,交通太差,後來越說越起勁,把義大利說成了世界上最糟糕的地方。
「骯髒的國家!」乙個說。
「愚蠢的國民!」另乙個說。
「可惡的......」第三個的話還沒有說完,一旁的簾子突然拉開,一把硬幣扔了出來,劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。
熱那亞的少年跳下來,站直了身子,大義凜然地說道:「你們侮辱了我的祖國!我不要你們的錢!」
《義大利的愛國少年》的原文是什麼?
5樓:球酋
一艘法蘭西的輪船從西班牙起航,開往義大利的熱那亞。乘客中有法國人、英國人、西班牙人和回國的義大利人。
船上有乙個十一歲的少年,他是義大利的熱那亞人。兩年前,他被拐賣給乙個馬戲班,戲班的人將他帶到了國外。他們打他,罵他,欺負他,逼他乾重活,還不讓他吃飽飯。
他實在受不了這些人的虐待。在西班牙,他終於找到乙個逃跑的機會,找到義大利駐西班牙的領事館尋求幫助。在領事館的安排下,他搭上了這艘船,回熱那亞老家。
乘客們見到船艙裡有這樣乙個衣衫襤褸的少年,都非常奇怪,主動詢問他的情況。少年本來不想說,見他們很關心的樣子,只好把自己的身世和遭遇講了出來。那些人聽了,有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣很響地扔在桌子上:
「給你,拿去!」
少年低聲道謝,從桌子上撿起了硬幣。他的衣服太破了,他還想給父母買點什麼,這兩年他沒有賺到一分錢。少年回到自己的鋪位,躺了下來,拉上了簾子。
那些人繼續喝酒、聊天,他們不再談論少年的事,而談起了他們要去的義大利。看樣子他們並不是第一次到義大利去。他們先是抱怨旅館不好,交通太差,後來越說越起勁,把義大利說成了世界上最糟糕的地方。
「骯髒的國家!」乙個說。
「愚蠢的國民!」另乙個說。
「可惡的......」第三個的話還沒有說完,一旁的簾子突然拉開,一把硬幣扔了出來,劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。
熱那亞的少年跳下床,站直了身子,大義凜然地說道:「你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢!」
艾德蒙多·德·亞公尺契斯(edmondo de amicis)2023年12月21日出生於義大利裡格拉州的乙個小鎮歐乃利亞。他在義大利北部皮埃蒙特地區的庫涅奧城度過童年和少年時代。那時的義大利受法國大革命的影響,國內正醞釀著愛國主義,這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。
他曾加入過軍隊,並在2023年從摩德納軍事學校畢業後就當了軍官,參加過統一義大利的復興運動的戰役,退役後擔任過隨軍記者和軍報編輯,發表特寫、報道、短篇**。他退伍後定居都靈,致力於專業文學創作。他遊歷過歐、亞許多國家,有豐富的生活經驗,他繼承馬志尼"文學描寫人民"的民主傳統,讚美普通老百姓的真誠、善良和高尚的道德情操,暴露統治者的無情和**。
亞公尺契斯的作品側重描寫軍隊和學校生活。
2023年3月12日因心臟病於bordighera(勃丁格爾)去世。二十歲時他從軍校畢業,加入軍隊,開始寫一些具有愛國風味的短篇故事,並出版了他的第一本書《義大利軍旅生活》。2023年,四十歲的亞公尺契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。
艾德蒙多·德·亞公尺契斯自幼酷愛學習和寫作,是一位多產作家,也是義大利民族復興運動時期的愛國志士。青年時代,他曾參加一八六六年解放義大利的戰鬥。由美國旅行回國後,他變成了社會主義者。
後來,他擔任軍事刊物《戰鬥的義大利》的特派記者。
他寫了不少通迅、報道和短篇**,把民族復興運動時期的義大利軍隊,作為祖國解放和復興的重要力量予以熱情的頌揚。二十二歲那年,他發表**作《軍營生活》,曾周遊世界各國,撰寫了許多遊記,以明快、新穎的筆觸,記敘各國的風土人情,同時貫串了作者愛國主義教育的宗旨。他是博愛主義者。
他的許多作品以真摯、火熱的心,反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德,同時提倡諒解、 博愛的精神,以實現各階級感情的融合,地位的平等。
他接近社會主義運動後,把社會主義思想同博愛精神融為一體,提倡平民教育,企圖以此協調不同社會階級之間的關係。他的另一部長篇**:《五月一日》作於2023年,生前一直不願公開發表,直到2023年始出版。
它通過乙個教授的坎坷際遇,反映19世紀末知識分子對社會前途的探索和義大利社會主義運動的誕生。就是這段難忘的生活的結晶,並由此出了名。而膾炙人口的**《卡爾美拉》就是其中的一篇佳作。
2023年,《愛的教育》出版,為他贏得世界聲譽,使他的創作生涯達到頂峰。
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上浮一些。因為，海水的密度大於江水的密度如果滿意，請在評價時選擇 能解決問題 並以五星作評價。如果還不滿意，歡迎追問。謝謝合作 上浮，因為海水的密度比江水的大，根據阿基公尺德原理，所以船就浮起來了.應該是上浮吧，海浬鹽多，然後整個海水的密度就比長江大，所以就上浮了 一輪船從河裡開往海浬 總重不變 是...