1樓:匿名使用者
在一篇文章裡,來一定要注意源條理,bai文章不能文不對題,雜亂無章
du,最好zhi的辦法就是列提綱,dao
腦子裡有這麼乙個輪廓,再細細描繪。描繪過程中,要現實,不能寫什麼「公雞下蛋」之類的,否則會鬧笑話。還要注意標點,不能亂點,標點也有標點的規律,該停頓就停頓,該省略就省略。
如何寫好作文的開頭,結尾
2樓:匿名使用者
第一用開門見山式的方法,直接說出你的主題
第二個用提出問題的方式
比如。有個小朋友想和家人去郊外看星星、觀察星星。寫為什麼郊外的星星會那麼亮?
她用了為什麼」提出問題的方式?接著講上個星期我終於有了答案,再接著講和家人一起到郊外看星星的事情。
第三個,描寫環境
小朋友可以把它理解成乙個舞台,大家看見過表演吧,當我們坐在台下,帷幕一拉開,通常我們看到的是舞台。這個舞台就是你要敘述事情的背景。所以先敘述一下環境也是乙個蠻好的開頭方法。
第四個,製造懸念
這種寫法在倒敘的時候經常用到。比方說一位小朋友寫的《與長頸鹿拍照》,他一開始就寫道:
我們的客廳掛了一張**,是我和長頸鹿拍的,每個客人看到都覺得很有趣,我現在想起來也覺得很好玩。
一讀到這個開頭你就會想,與長頸鹿拍照,那你是怎麼拍的?有什麼好玩的?就會產生懸念,接著小朋友就可以開始敘述了,就會產生想讀下去的願望了。
有了乙個精彩的開頭,當然也要有乙個好的結尾與之相呼應。我們再來說說結尾。
首先,這個結尾不宜太短了,結尾太短讓人感覺文章結束的很倉促。一般要求,開頭和結尾最好要照應一下。但是這個照應不是說在前面開頭講過的話,到了結尾再講一次。
應該是說同樣的事情也要用不同的方式再表達一次,這才是呼應。
開頭和結尾遙相呼應,不但能使整篇文章比較完整,也會給老師形成一種「文章重點比較集中」的感覺,這樣作文就自然比較好,比較容易得到乙個好的分數。
3樓:nm成立
「良好的開端是成功的一半」,一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭,不僅能帶動全篇,使文章順利,而且能抓住讀者,引人入勝。古人說的文章的「鳳頭、豬肚、豹尾」就含有這個意思。
這裡,向大家介紹開頭和結尾的方法:
一、作文的開頭 開頭遵循的原則:1.向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯,為突出中心服務。
2. 精簡性。語言要精簡,最好是開門見山。開頭常見的毛病:
1. 拐彎抹角離題千里。落筆時,總愛兜圈子。有人把它比作
。 2.千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這麼幾句話。
3. 追求花樣弄巧成拙。寫得很好,表達思想感情不明白,不清楚,不真實。(一)、開門見山法1. 點題式。
開門見山,不拐彎抹角,開頭第一句就點文章的題目。初學者最好用這種方法。如《翠鳥》的開頭:
「翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。」又如《愛迪生》。 2. 交代式。
開頭就交代時間、地點、人物、事件這「四大要素」,如《視死如歸》的開頭:「一九三一年深秋(時間),
同志(人物)在包頭(地點)不幸**(事件)」 (二)、非開門見山法3. 描寫式。或描寫人物外貌,或描寫動物外形,或描寫建築外觀,或描寫周圍環境。給人乙個鮮明的印象。
如《燕子》的開頭:「一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快......」 5. 引用式。開頭或引用名言警句,點明中心;或引用人物語言,突出人物性格;或引用詩歌,喚起讀者共鳴;或引用俗語諺語,說明事理等等。
如《》的開頭:「人們都說『
』。」 6. 抒情式。開頭直抒胸臆,以情感人。
如《別了,我愛的中國》的開頭:「別了,我愛的中國,我全心愛著的中國!」愛國深情一下子就出來了。
7. 總起式。開頭總領全文。如《
》的開頭:「馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學問,共同......」 8. 聯想式。文章的開頭或從遠到近,或
,從別的事物寫起,再聯想到要寫的事物上來,供以烘托要寫的事物。如《春蠶》,開頭從春天聯想到養蠶,從養蠶聯想到母親,再回憶母親養蠶的情景。 9. 倒敘式。
從事情的結果寫起,引人入勝,再回過頭來敘述事情的原因和經過。如《
》的開頭:「一九二七年四月十八日,我永遠忘不了那一天,那是父親的被難日,離現在已經有十六年了。」
二、作文的結尾 結尾常見的毛病:1. 畫蛇添足。添上一些無關緊要的東西。
2. 公式化。空喊中號。常見的作文結尾:
1.自然順暢的結果交代法。事情結束了,文章也結尾了。如《麻雀》的結尾:
「我急忙喚回我的
, 帶著它走開了。」 2. 照應開頭的首尾照應法。結尾或點題,與文題
;或與開頭相照應,收攏全文。如《頤和園》的結尾是:「頤和園的景色可真美啊!
」與開頭:「北京的頤和園是個美麗的大公園」首尾照應,有力地突出了中心。 3. 畫龍點睛的總結法。
結尾或聯想,
,,深化主題;或總結提高,使主題得到昇華。如《高大的
》的結尾:「想著,想著,我的心裡,好像有一顆種子在生根、發芽......」 4. 抒情法。結尾直接抒發作者的感情,以引起讀者的共鳴,從中受到感染,受到教育。
如《再見了,親人》的結尾:「再見了,親人,我們的心永遠跟你們在 一起」。 5. 評價法。
結尾對人物或事物進行總結。
4樓:匿名使用者
結尾:世人總是希望這個世界給自己多少回報,卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的,只有付出才會有回報。
誠如一首所唱:世間自有公道,付出總有回報;說到不如做到,要做就做最好......我們只有讓自己付出,讓自己做得最好,我們的生活才會更加美好。
怎麼寫好作文的開頭和結尾,有什麼技巧?
5樓:小黑俠
作文的開頭和結尾的寫法
古人說「鳳頭豹尾」,就是說開頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說:「好的開頭等於成功的一半」,這些都說明了開頭的重要。由於時間與篇幅的限制,考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美,可考慮選用如下開頭方法。
1.開門見山式。所謂「開門見山」,是一種比喻的說法,指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點:
「我們中國人是有骨氣的。」《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨:「白楊樹實在是不平凡的,我讚美白楊樹!
」這種方法應為考場作文開頭的首選方法。
2.背景漸入式。如《孔己已》開頭:「當街乙個曲尺形的大櫃檯......可以隨時溫酒」。
《在烈日和暴雨下》開頭:「六月十五那天,天熱得發了狂!」這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。
3.設問置疑式。先倒敘事情的結果,設定懸念,或先設問破題,引起說明或議論。如《萬紫千紅的花》開頭設問:
「花為什麼會有各種美麗鮮豔的色彩呢?」這種開頭方法,其目的是設定懸念,引起讀者的關注,激發讀者的興趣,同時增加文章的曲折,顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。
4.名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,可以達到吸引讀者,幫助突出中心的作用。如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話:
「學者先要會疑」等。這種開頭法,也是一般考生容易掌握和便於使用的方法。名言警句式開頭運用得自如,往往能增強開端的氣勢,使人感到突兀、崢嶸、高遠。
當然,引用時要盡量準確,避免出現知識性錯誤。
5.精闢設喻式。開頭設喻,以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭:
「石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。」《馬說》開頭:「世有伯樂,然後有千里馬。
」以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點,既然是「設喻」,就得注意所言之「他物」與本題有一定的相似之處,不能牽強附會。
一般說來,同學們的作文結尾易犯的毛病有:1畫蛇添足。即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。
2空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度,大喊著與文章內容無關的口喊,這種結尾大煞主題。3拖泥帶水。
結尾意思已經明了,卻遲遲不肯收尾,衝突了文章的主題。
由此看來,中考作文的結尾顯得特別重要,如何寫好結尾,提高考場作文的質量呢?下面的結尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之後,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象徵形體,這樣的結尾謂之「自然結束式」。如《我的叔叔于勒》的結尾「我們回來的時候改乘聖瑪洛船,以免再遇見他。
」和《藤野先生》的結尾都是採用這種方法。
2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重複的語句,這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產生一種首尾圓合,渾然一體的感覺。
如《背影》,開頭寫了「我與父親不相見已二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。」結尾寫道:「我不知何時再能與他相見。
」又如《白楊禮讚》開頭寫「白楊樹實在是不平凡的,我讚美白楊樹。」,結尾寫「......我要高聲讚美白樹。」
3.卒章顯志式。這種結尾方式,就是在文章結束時,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來。如《棗核》結尾寫道:
「改了國籍,不等於就改了民族感情,而且沒有乙個民族像我們這麼依戀故土的。」《記一輛紡車》結尾寫道:「跟困難作鬥爭,其樂無窮。
——記一輛紡車。」
4.名言警句式。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾,用三言兩語,表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容,使之深深地印在讀者的心中,起到「言已盡,意無窮」的效果。《驛路梨花》結尾寫道:
「不由得想起一句話『驛路梨花處處開』。」
5.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術感染力。如《花市》的結尾寫道:
「我想:希望本無所謂有,無所謂無的,這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。」
留下美麗的背影——考場作文結尾妙法舉隅
關於作文的開頭和結尾,古人早就有「風頭豹尾」一說。考場作文寫作時間短,評分要求高,要在有限的時間內給閱卷老師留下深刻的印象,取得理想的評價,開頭和結尾尤其馬虎不得。有人說,考場作文的開頭要像「二鍋頭」,入口即辣出淚來,以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。
筆者認為,作文的結尾就應像「碧螺春」,余香滿口,令人回味無窮。精彩的口頭固然能讓人眼前一亮,心生嚮往;精彩的結尾亦能讓人忍不住掩卷,拍案叫絕。同學們的考場作文結尾存在哪些常見問題呢?
一是有頭無尾。由於缺乏整體構思,結尾如同乙個「半拉子」工程,敘而不清,說而不明,議而不足。而是虎頭蛇尾。
有的同學在完成主體部分後,常常有一種大功告成的心理,於是草草收場,以致結尾平淡無奇千篇一律,毫無出彩之處。三是畫蛇添足。或無病呻吟,或人為拔高,硬要給文章加上乙個「光明的尾巴」,使得本該是亮點的結尾成了文章的「黑子」,令閱卷老師發出「一聲嘆息」。
同學們要注意,考場作文的結尾應牢記兩點:一是要有強烈的中心意思,即不忘為表現中心服務。作文的主體部分如果「偏題」了,結尾處應該補救。
二是應當精煉,當止則止,不能喧賓奪主。它要有利於讀者更深入、更透徹得理解文章的內容,有助於讀者進一步領會文章的中心意思,引人思考,發人深省,令人讚嘆,使人難忘。下面介紹七種常用的考場作文結尾方法。
一是自然收束法。這種方法常用於記敘類的文章,操作方法是:隨著事件的結束自然收尾。這種方法的好處是乾淨利落,沒有廢話。如《上帝的回答》一文是這樣結尾的:
鬼沉默了,他不是無所不有,而是一無所有,親情、友情、愛情......統統隨誠信而去。他,乙個卑汙的鬼魂,只能下地獄!「下地獄去吧!」上帝說完,飄然而去。
二是總結點題法。這種方法卒章顯志,畫龍點睛。如《「誠信」漂流記》的結尾:
在回去的路上,時間老人指著落水的「快樂」「地位」「競爭」,意味深長地說道「沒有誠信,快樂不長久,地位是虛假的,競爭也是必然要失敗的。」
三是抒情議論法。即在敘事的基礎上,利用抒情、議論突出中心,讓人明白你的寫作意圖,給人清晰的認識。如《長劍與短劍》一文的結尾:
長劍、短劍,我們無法選擇;聰穎、愚鈍,我們也無法選擇。我們所能選擇的,就是握緊了手中的劍,然後不懈怠地前進,前進,再前進......
四是巧用問句法。即在前文充分鋪陳的基礎上,用問句來收束全文,以表達感情,深化中心。如《父親》一文的結尾:
我知道,我是父親的汗水泡大的。父親,我該這樣才能表達出我對您永遠的愧疚和愛戴呢?
五是首尾照應法。這是考場作文慣用的結尾方法。這種方法可以使文章結構完整,但易流於平淡,屬於比較「保險」的寫法。如《我是如此看待人生》的開頭和結尾:
大千世界,變幻時空,自然有了人生才如此絢麗。作為自然的寵物,我們都擁有自己的人生。然而以「萬物之靈」自詡的人類啊,又是如何看待人生的呢?(開頭)
我如是看待人生。(結尾)
六是借用名句法。借用名句既可以使文章簡潔,又可以增添文采。可以直接引用,也可以巧妙仿用。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁啟超先生的《少年中國說》來結尾:
紅日初生,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。幹將發硎,有作光芒。我就是那紅日,我就是那大河,我就是那寶劍!這,就是我的花樣年華!
七是意猶未盡法。這樣的結尾,給人留下了思考的空間,可以收到「餘音繞樑,三日不絕」的效果。如一篇談「逆向思維」的《十減一等於......》,它的結尾就是這樣的:
十減一等於九。十減一不等於九 。十減一等於......
以上就是考場作文常用的一些結尾方法,但所謂「文無定法」,「運用之妙,存乎一心」,實際運用時不可拘泥於一種方法。只要同學們平時多加練習,自然熟能生巧,妙筆生花。讓我們的考場作文給閱卷老師留下乙個美麗的背影,讓這個背影給你帶來成功的喜悅。
近年來,高考作文均以「話題作文」的形式出現。話題作文是規定乙個相對廣泛的寫作範圍,以啟發學生思考,啟用學生聯想、想像,不限文體或儘量減少文體限制,給學生更多選擇的自由的一種作文命題形式。由於它命題的開放性、思維的發散性、內容的相關性、文體的多樣性和評價標準的多元性,叫好者甚眾。
如何寫好應試話題作文,筆者根據自己近年指導學生作文的體會,談四點確實不算新但比較有用的淺見。
高考作文怎麼寫好，怎麼寫好高考作文
高考作文一般會選擇寫議 或者是記敘文，這種文體比較容易把握，很多考生都是這樣選擇的。高考作文想要寫好需要自己不斷的積累知識和多讀名著。怎麼寫好高考作文 高考作文怎麼寫才能得高分？高考作文沒有固定的套路，但是還是有一些小技巧的。首先是審題！作文題目一定要讀準，如果作文偏題，寫再好也是分不會高，所以拿到...
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與年味濃濃結尾相呼應的開頭,與作文開頭和結尾相呼應的開頭和結尾
年味，是煙花爆竹那硝煙的味道，更是喜慶團圓的味道。聲聲爆竹辭舊歲，點點梅花迎新春。離春節愈近年味也就愈濃 與年味濃濃結尾相呼應的開頭，這是一篇文章吧？這個我也沒太弄清楚。與作文開頭和結尾相呼應的開頭和結尾 幸福也需要感受嗎?是的。人們在日常生活中感覺到甜味，感覺到了苦味，感覺到了 但是，人們卻常常感...