1樓：匿名使用者
能。初三該怎麼復努力學習制有以下幾種方法：
1、信bai心：不論自己的學du習基礎怎樣，zhi學習能力如dao何，一定要有強烈的自信心，要相信自己，相信只要有付出，就一定會有回報。哪怕自己是乙隻「笨鳥」，也要堅信：
笨鳥先飛，終會成功。
2、耐心：中考之路並非一帆風順，前面的路一定會有許多艱難和險阻，面對困難和失敗，一定要有持久的耐心。堅定地不斷開拓，做一名真的勇士。
2樓：使用者名稱用
完全可能。最bai後乙個學期能學進去的du話，提高到平zhi均分90分還是可行的。別dao說專
初中的，高中最後乙個學期屬都可以快速提高。關鍵看你能不能刻苦，能不能學進去。
這個時候大家都在努力，所以你的乙個小小努力可能不會馬上又成果，但是戰勝自己，不斷努力相信你就會有收穫。
中考原始分與標準分的區別。
3樓：汐月丶詩涵
1、意思不同
標準分由原始分推導出來的相對地位量數，它是用來說明原始分在所屬的那批分數中 的相對位置的。考生在接受測驗後，按照評分標準對其作答反應直接評出來的分數。
原始分反映 了考生答對題目的個數，或作答正確的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生間差異 狀況，不能刻劃出考生相互比較後所處的地位，也不能說明考生在其他等值測試上應獲得什 麼樣的分值。
2、計算標準不同
根據教育統計學的原理，標準分z是原始分與平均分的離差以標準差為單位的分數。
用公式表示為：
其中：x為該次考試中考生個人所得的原始分；為該次考試中全體考生的平均分；s為該次考試分數的標準差。
標準分有如下性質：
1、平均值為0，標準差為1；
2、分數之間等距，可以作加減運算；
3、原始分轉換為標準分是線性轉換，不會改變原始分的分布形狀，也不改變原來分數的位置次序。
通過轉換後得到的標準分z在一般情況下都帶小數，而且會出現負值，實際使用時不太方便，所以還要對z分數進行線性變換（t變換）。
3、加權值不同
標準總分不是各科標準分的加權平均值。是將各科標準分進行加權相加，得到乙個加權總和值（簡稱加權值），然後再將這個加權值轉換為標準分，所得值即為標準總分。
不同的學科，由於試題的難易程度不同，各學科的分數價值也就不同，原始分不可加。
4樓：匿名使用者
中考時有一些學科在高中錄取時要按一定比例折算，比如地理按百分之七十折算，如果你打了100分，這是原始分，錄取時標準分是70分。
也就是捲麵上的是原始分，計算成績時是原始分乘以一定百分比。
5樓：手機使用者
我的原始分是772.5
而標準分是808.51
這兩者又有什麼關係？
請務必完整清晰的解釋兩個問題。
6樓：祖阿祥
一、標準分之「利」
對於廣東高考模式，華師大張敏強教授表示，使用標準分肯定比原始分更為合理，因為它不但反映了考生在考試中的得分，還能反映出乙個考生在當年所有考生中成績所處的位置，從而更真實更全面地反映出這個學生的水平。
比如說，乙個學生數學考了60分，語文考了80分，其總分為140分。但該次考試，全省的數學平均分只有50分，語文平均分有85分。可見該名考生的數學成績雖然很低，但全省來看已經算高的了，語文分數雖高，但在全省看反而是低的。
對高校來說，數學專業的老師要錄取優質生源，肯定要錄取這樣的學生。標準分就能夠從這個平均分的參照點映出考生的這一水平，適合讀什麼學科。
二、原始分之「利」
1.一定程度上扼制狀元風
華師附中、廣州市六中教務處負責人指出，由於廣東實行標準分計算，每年高考剛一放榜，一看自己有900分，考生和學校就激動地自我宣告是「單科」或「總分」的狀元！」如果實行原始分，若非考試部門權威公布，誰也不敢輕易說自己就是狀元。
2.便於考生估算分數
此外，原始分因為是考生在考卷上作答後的直接分數顯現，便於考生根據成績估算分數。
三、標準分之「弊」
1.考生選考時易投機
華師附中教務處吳清主任指出，由於標準分是在全體考生中比較得出的分數，這也使得考生在報考時容易投機取巧備考。比如，根據廣東高考規定，報考體育、藝術術科的考生選考科大多為歷史，但這些考生的文化課分數比起普通考生又較低，這樣，在原始分轉化為標準分時，歷史科低分「墊背」的考生就多些，造成不少普通考生投機取巧，哪科容易得高標準分就報哪科，造成一些考生放棄了特長興趣。
華師大張敏強教授說：「我們把3+綜合+×中的×科也一起計算在內，就產生了一些問題。由於考生選考的×科的科目不同，×科報考的學生人數也不一，使得標準分排序計算失去了意義。
近年來，廣東報考物理的考生也因此由以往的10多萬人迅速降到五六萬人。報考的人越多，他計算的密度點就會不同，這樣，不同的學科，處於同樣的位置，其標準分會產生差異。但只要對這一點作調整就可以了。
」2.統計複雜讓人糊里糊塗
由於標準分統計十分複雜，考生、家長面對分數往往是糊里糊塗，每年考完試後，考生都會對自己的成績進行估分，但是由於標準分是在所有考生的分數下參照給分，所以語文科的80分在標準分裡到底是多少分，誰也說不清楚。從中學的角度看，原始分能更好地讓老師指導學生備考。
3.一人分出錯萬人要改分
標準分是以順序或名次為主體的，當若干考生的成績修改後，要影響很多其他人的名次和標準分，影響的人數可能涉及幾千或幾萬人的成績。
四、原始分之「弊」
1.將產生七八條錄取分數線
廣東高考模式下，×科都不一樣，導致不同的學科間無法衡量比較，一旦換回原始分，就必須各科分開計分，那樣，廣東就有包括體育、藝術在內的六七條分數線，這就會使得高校在錄取上，很難有個標準。
比如，錄取理科生，是以物理的80分為高分，還是以化學的90分為高分？敲定起來比較困難。當然高校也可以按一定的比例進行，比如可規定，今年物理錄30人，化學錄40人，從高到低分錄取，但如此一來，在高校公布的專業目錄上勢必會十分複雜。
不過，現在統計分數大多靠「機器」，如果考試部門能夠在統分方式上更加現代化，讓配套設施跟上，相信，經過一年的磨合期，2023年試行回原始分應該不成問題。
2.不能反映考生所處位置
此外，原始分不能及時反映在某一科目的優勢，只是總體計分，反映考生的綜合成績。同樣上述例子，如果用原始分，考生的這一水平就無法顯示出來，人們看到的只是這個學生的總分140分，並不能真實反映他的數學成績不錯的特點。
7樓：匿名使用者
這應該是加分吧,少數民族,啥的,烈士,殘疾等人的直屬子女,會給加分的,中高考都加最高可以加60分的。
8樓：匿名使用者
原始分就是你考的試卷的總分
標準分是以總分900（你們地區的可能會不一樣）為基準。第一名就是900，第二名899.5…以此類推所以你的成績還是很好的啦
9樓：王曉禹李貞麗
原始成績就是剛開始就預定的成績，但由於有些人不去上學，導致招收的人數不夠，然後就降分，最後就是標準成績！
10樓：__gimy傻呆呆
你沒有達到標準分就無法上你想要去的地方。
我妹妹今年上初三，數學成績一直在80分左右徘徊，提不上去，而
函式很重要，初中有可能看不出來，但高中真的是非常重要的，初中還只是基礎，所以可以週末找一對一老師專門攻一下，這個假期其實就是乙個好機會的，至於方法，就是多做題，整理，見的題多了就好了 多做題，反覆做，沒捷徑，熟能生巧。初三還是有機會趕上的，不用報輔導班，買幾本課外資料，重在自己思考，自己做題，做一反...
成績一直徘徊在50分左右，還繼續行測做題有沒有幫助
您好，中公教育為您服務。個人總結的行測複習方法 必須練就行測深厚紮實的基本功，真正實現綜合能力的提公升，從而找到給類題型的突破方向 暨專項複習！從而真正實現又快又好！複習節奏 第一步 鑽研教材，夯實基礎 第二步 瓶頸突破，答疑解惑 第三步 海量習題，全力衝刺 第四步 鎮定自信，逐鹿中原 總結一句 多...
怎麼在高考歷史在80分以上？本來歷史一直在80分以上，結果現在越來越差，最近的一次考試還不及格
如果原來就歷史就好的話 那是因為你最近一段時間沒努力學歷史也是有一定天賦的 有人很認真卻是成績平平 有人卻學的很輕鬆根據你說的情況是第二種了 但是第二種也要有基礎知識做後盾才能考好越考越差 原因不外乎是 一 你沒認真 二 隨著年級的提公升歷史學習的要求也在變化 你可能還沒適應這種變化 如果你認為自己...