1樓：騫解潳鑹捐枃鍎
面對課堂上50多雙清
bai純的du眼眸，我經常捫心
zhi自問：我拿什麼奉獻給你—
dao—我的學生們!理想的語
專文課堂是屬什麼樣的？理想的語文課堂又應該給予學生些什麼？或許，一千個語文教師會有一千種觀點；或許，昨天、今天和明天，我們都會有不同的理解。
問題不可能有乙個終極答案，但每位語文教師又必須面對，必須思考，並且必須最終做出自己的應答。
其實，我們的教學實踐，就在有意抑或無意間做著屬於自己的詮釋和演繹。我想：理想的語文課堂，應該帶給學生快樂的享受，情感的昇華，信念的堅定，理想的憧憬。
那麼，就讓我們的語文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，公升騰起生命的激情，張揚起科學的本真吧！理想的語文課堂應該是快樂的、詩意的、生成的、真實的！
一、理想的語文課堂應該是快樂的。
快樂是什麼？快樂是一種內心愉悅的體驗，是一種愜意、幸福的感覺。神奇教練公尺盧在備戰十強賽時，讓隊員**影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊員反覆欣賞精彩的射門鏡頭；還要求隊員手拉手高唱《義勇軍進行曲》入場……「享受足球」的理念讓隊員們精神奮發、鬥志昂揚、勇往直前，
我理想中的語文課 作文 600字
2樓：匿名使用者
我最嚮往的語文課堂
從小我就喜愛上了文學,我覺得文學是人類精神文明的象徵,社會進步的見證.是人與人之間互相了解,共同促進, 共同提高的精神食糧.每當我開啟充滿書香韻味的世界名著的時候,總覺得有一股深深的吸引力,並常常忘了自我,陶醉在多姿多彩的文學世界裡,猶如一條自由自在的小魚,遨遊在對語文探索的汪洋大海之中。
使我博古通今，獲益匪淺。
要學好語文，必須要有好的語文老師，有好的語文課堂，多年來，我認為我嚮往的語文課堂應該是自由的、快樂的、充實的、美好的。
自由的，是說我們在課堂上身心自由，沒有傳統的約束，沒有繩繩索索，沒有條條框框。有的是自由，有的是坦誠，有的是爭論，有的是思想、感情的碰撞。
快樂的，是說我們在課堂上精神快樂，能時時為自己學習的點滴進步而高興，處處得到老師和同學的讚美和欣賞。微笑是教室裡燦爛的陽光，笑臉是課堂上永遠不落的太陽。這裡沒有緊張、擔心和害怕，沒有訓斥、責罵和侮辱。
只有在這樣的課堂上，我們才能放開嗓子來朗讀課文，才能放下包袱來抒發情感。書聲琅琅、議論紛紛，情意濃濃，學生讀得進去，才能感悟深刻，思維活躍，收穫頗多。這樣的課堂學生才會學得充實，感到美好。
當然要達到這樣的境界絕非一日之功，他需要教師具有先進的教育思想、深厚的文化底蘊、紮實的教育功底、成熟的教學藝術和高尚的人格魅力，需要教師一輩子孜孜以求，方能達此境界，得此真功！
我以後也要當老師，當乙個合格的語文老師，來實現我嚮往的語文課。
3樓：陳再雨露姬
你理想的語文課大概是有人甘當你的槍手
4樓：匿名使用者
一、作文要學會積累 「讀書破萬捲，下筆如有神」，「巧婦難為無公尺之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語彙庫」。
語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語彙庫」途徑有二：
第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。
方法有二：第一要善思。「多乙份思考，多乙份收穫。
」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語彙庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這裡的「多看」即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 ****家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：
「作家務必要把自己鍛鍊成乙個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛鍊到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛鍊成習慣，鍛鍊成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裡的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅侷限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼複雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西
5樓：匿名使用者
這不是永恆不變，但卻是我們每位語文老師都無法迴避的問題。對此，談談我理想中的語文課。
一、預設與生成相得益彰 我們說凡事預則立，不預則廢。預設是
作文《我理想的語文課堂》~300字
6樓：高畫質種子原版
一、學習目標要設定準確
7樓：莊彭鐘元愷
面對課堂上50多雙清純的眼眸，我經常捫心自問：我拿什麼奉獻給你——我的學生們!理想的語文課堂是什麼樣的？
理想的語文課堂又應該給予學生些什麼？或許，一千個語文教師會有一千種觀點；或許，昨天、今天和明天，我們都會有不同的理解。問題不可能有乙個終極答案，但每位語文教師又必須面對，必須思考，並且必須最終做出自己的應答。
其實，我們的教學實踐，就在有意抑或無意間做著屬於自己的詮釋和演繹。我想：理想的語文課堂，應該帶給學生快樂的享受，情感的昇華，信念的堅定，理想的憧憬。
那麼，就讓我們的語文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，公升騰起生命的激情，張揚起科學的本真吧！理想的語文課堂應該是快樂的、詩意的、生成的、真實的！
一、理想的語文課堂應該是快樂的。
快樂是什麼？快樂是一種內心愉悅的體驗，是一種愜意、幸福的感覺。神奇教練公尺盧在備戰十強賽時，讓隊員**影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊員反覆欣賞精彩的射門鏡頭；還要求隊員手拉手高唱《義勇軍進行曲》入場……「享受足球」的理念讓隊員們精神奮發、鬥志昂揚、勇往直前，
《理想中的語文老師》或《我理想中的語文課》，作文腫麼寫？？？？急急急……好心人發一兩篇唄！！！！
8樓：小新沒蠟筆
不同於理科的客觀與冰冷，文科總以一副放之四海而皆準的姿態存在，尤其是語文這一學科，它較為主觀，並且總伴有情感的流露和昇華，由此可以說它是溫柔的。而面對這樣溫柔的文字，作為讀者，也作為學生的我們，該如何去閱讀，如何去把握，如何去學以致用？這就需要一位真正的引路人。
至於這位引路人應是如何的模樣？在我心中，男的，必是風度翩翩，氣宇非凡；女的，必是眉清目秀，溫文爾雅，所謂「綠衣捧硯催題卷，紅袖添香伴讀書」。但刻意的裝扮，我認為是不需要的，畢竟引路人不是演員，不需要花枝招展與譁眾取寵，而「為人師表」，也不過如是。
誠然，「人不可貌相」，人的樣貌只是乙個表象。身為我們的引路人，真正需要的還是態度上的和藹可親以及實力上的滿腹經綸。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，當我們漫步文學長途，我們會欣然，亦會失落，欣然於沿途那一片片幽靜闃然的桃林，失落於夕陽之後那籠罩著哀傷痛楚的黑夜。然而堅毅的我們依然沒有放棄。因為語文，因為那沁透著深邃思想的文字，更因為在旁邊指引我們前行的引路人——語文老師。
是的，當我們惑而不解的時候，我們的語文老師總以一顆赤子之心，以一臉隨和的微笑，為我們指點迷津，由此讓我們真切領會到的，時常是「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」。
我理想中的語文老師，就應該是這樣，風趣幽默，妙語連珠，而非故作姿態，矯揉造作。因為適時的幽默，不至於課堂過於沉悶；善意的玩笑，也很能促進師生間的情誼。然而，這往往需要一種睿智。
這樣一種睿智，並非孔明周瑜，而是乙份靈光慧黠，一抹豁達灑脫。
將語文融入生活，「露從今夜白，月是故鄉明」，他望一輪圓月，便能吟出；「月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁」，他看一弦孤月，又能誦出；哪怕月兒隱匿於雲間，他也能詠出「落絮無聲春墜淚，行雲有影月含羞」。我理想中的語文老師便是這樣，才思如泉湧。除外，他或鍾情於山水，或心儀於花草，時常吟賞自然，領略民情，而不是拘泥於書本的語言文字。
因為他有著乙份寧靜而致遠的情懷，也因為有這樣的情懷，他才能給予學生學識和人格方面「潤物細無聲」的薰陶。
記得《論語.述而》裡曾提「不憤不啟，不悱不發」，意思就是說，不到他努力想弄明白，但仍然想不透的程度不要去開導他，不到他心裡明白，卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。確實，這話頗有道理。
但我理想中的語文老師，他在「不憤不啟，不悱不發」之餘，還應該懂得用賞識的目光和鼓勵的語言對學生進行適時地點撥，力求言行如春天的鼓點一樣，輕輕敲醒那沉睡的心靈，慢慢張開那迷濛的眼睛。對學生給予肯定，哪怕微不足道，對他們來說，仍具有莫大的動力。因為沒有誰天生就會寫「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，也沒有誰總能自我鼓勵「天生我材必有用，千金散盡還復來」。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」，如今，這一**被人們用來讚美老師。是的，在我心目中，它也永遠屬於我理想中的那位語文老師。不僅僅因為那一堂堂講授得輕鬆愉悅的語文課，那乙份份評改得精妙獨到的語文作業，它們浸透了老師辛勤的汗水，更是因為那一次次課上語重心長的人生教誨，以及課後那促膝長談的心靈交流，它們給我們顯現出的更多的是一種品格，一種氣度，無私奉獻、耿直淡泊、忠於職守，無論是對待學問、學生，亦或是工作。
而相比於當下的急功近利與爾虞我詐，它們又是何等的可貴。正如蘇轍所雲「為文當有養氣之功」，作為表率，作為我理想中的語文老師，可以說，他給予學生的不僅僅是知識。
韓愈曾在《師說》裡提到：「師者，所以傳道授業解惑也。」確實，對於老師而言，「傳道授業」，為學生講授學業、解答疑難，是在肩的重任，而如何把語文課程中那源遠流長的文化精神折射於課堂，古典卻不古板，這就閃現了乙個語文老師的智慧型之光。
誠然，我認為，理想的語文老師並不是口若懸河、照本宣科、墨守陳規，而是深知「取」與「舍」，捨去傳統積澱中的迂腐與繁冗，捨去傳統教學中的死板與束縛；採取教學思想上的古為今用，採取教學手段上的形象豐富。
香蘭翠竹，久居其中，亦會遍體生香。我理想中的語文老師也必定了悟這個道理。學習要有良好的氛圍，特別是語文學習，它是師生間心靈交流的過程。
成功的課堂沒有功利，沒有成敗，沒有俗務，有的只是細緻的閱讀，真摯的感悟，幸福的思考，以及悠長的回味。
「吾生也有涯，而知也無涯」，我理想中的語文老師，應該專業知識豐富，腹有詩書，卻仍然終身學習。所謂「學而不厭，誨人不倦」，課堂外，他點燃深夜的明燈，翻閱泛黃的書籍，孜孜不倦，一如緩緩輕舟，沉浸知識茫茫的海洋；於課堂上，他才得以拋下顆顆露珠，灑下絲絲細雨，循循善誘，一如涓涓細流，滋潤我們乾涸的心田。《論語》裡有言：
「知之為知之，不知為不知」，其實這番話不僅適用於學生，更適用於老師。在我心目中，理想的老師就應該是虛懷若谷、不恥下問，問書本，問社會，甚至問學生，而不是以「老師」的名號在學生面前宣揚權威。因為老師，永遠是一名學者，尤其是語文老師，面對世間百態的乍暖還寒，面對語文濃厚而悠久的文化氣息，面對古今中外浩如煙海的文學藝術，又怎能自滿於自己僅有的那點知識或才華？
是的，在我心目中，理想的語文老師就是這樣，不僅才華橫溢，更重要的是有著一種荷花般的高風亮節；不僅是引路人，更是一位友人，一位長者。在他面前，你可以敞開心扉，你可以得知世界，你還可以安心的在他的護航下，一路前行。
我理想中的語文課 話題作文怎麼寫
每個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你 我的理想是當一名優秀的律師 每當我在電視上看到那些衣著端莊的律師們，在法庭上振振有詞地替受害者洗清冤屈時，我心中的敬佩感油然而生。我多麼希望在不久的將來，我...
我的理想作文，急急急,我的理想600字作文，急急急！！！！！！！！！！！！！！！！
理想是力量的泉源 智慧型的搖籃 衝鋒的戰旗 斬棘的利劍。在社會發展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄 膽識和智慧型的顯現。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅...
我理想中的朋友作文左右,我理想中的朋友作文600字左右
我曾經總幻想，生活中能夠出現乙個那樣的人，他擁有高尚的道德品質，他具備健全且又魅力四射的人格，他還擁有深邃 獨到的思想和高遠純潔的理想，並且最重要的是，他能夠與我交流。我常常想象我與乙個高尚的靈魂交流的愉悅感，與乙個偉大的思想交流所獲得的振奮和力量，可是我卻無法真切體會。如果生活中的確能夠出現乙個這...