1樓：數學天才
天上的街市》的作者是（中 ）國著名詩人（郭沫若 )。這首詩充滿了豐富的版聯想和想象，詩人把天上的明星權比作（街燈），把夜晚的天空想象成（街市 ），然後聯想到（天河上）人們（在閒遊），寄託了他美好的社會理想。
2樓：匿名使用者
《天上bai的街市》這首詩充滿了du豐富的聯想和想象，詩zhi人把夜晚的天空想成dao
（ 美麗的都市之回夜答
），把天上的明星比作（ 街燈 ），然後聯想到天上的人們在（ 享受著被上天賜予的一切 ），寄託了他美好的社會理想。
《天上的街市》一詩中是如何運用聯想和想象的？試分析其作用。________________________________________
3樓：百度使用者
在本詩中，詩人根據「街燈」和「明星」的相似點——星星點點，由街燈聯想到明星，又由明星聯想到街燈，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對光明未來的追求、對黑暗現實的不滿。順著這一聯想，詩人在後三節進而想象：天上有美麗的街市、街市上陳列著珍奇物品、天上牛郎織女過著自由自在、幸福美滿的生活。
這樣，將虛構的「仙境」與現實生活相融合，表達了作者對自由的嚮往、對理想的追求。（意對即可）
《天上的街市》這首詩很好地運用了聯想與想象，引人聯想和想象的詞分別是什麼？
4樓：自由的小狐狸
天上的明星現了，
好像是點著無數的街燈。這句是引人聯想
我想那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。
這句是引入想象。
5樓：傷璇
聯想：街燈---明星
想像：天上街市
老師上課講的
《天上的街市》充滿了豐富的聯想和想象,詩人聯想到天上的人們在幹什麼?各位說說看！跪求！
6樓：夢亂心靈
詩人將明星比作街燈。點點明星散綴在天幕上，那遙遠的世界引起人們無限的遐想。街燈則是平常的景象，離我們很近，幾乎隨處可見。
詩人將遠遠的街燈比喻為天上的明星，又將天上的明星說成是人間的街燈。是詩人的幻覺，還是詩人想把我們引入「那縹緲的空中」？在詩人的心中，人間天上是一體的。
那縹緲的空中有乙個街市，繁華美麗的街市。那兒陳列著很多的物品，這些物品都是人間的珍寶。詩人並沒有具體寫出這些珍奇，留給了我們很大的想象空間，我們可以將它們作為我們需要的東西，帶給我們心靈寧靜、舒適的東西。
那不僅是乙個街市，更是乙個生活的場景。那被淺淺的天河分隔的對愛情生死不渝的牛郎、織女，在過著怎樣的生活？還在守著銀河只能遠遠相望嗎？
「定然騎著牛兒來往」，詩人這樣說。在那美麗的夜裡，他們一定在那珍奇琳琅滿目的街市上閒遊。那流星，就是他們手中提著的燈籠。
簡簡單單的幾句話，就顛覆了流傳千年的神話，化解了那悲劇和人們嘆息了千年的相思和哀愁。
這首詩風格恬淡，用自然清新的語言、整齊的短句、和諧優美的韻律，表達了詩人純真的理想。那意境都是平常的，那節奏也是緩慢的，如細流，如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩歌在遙遠的天空中漫遊，盡情馳騁美好的夢想。
7樓：墨小節
繁星滿天的夜空，是點著無數街燈的天上街市，空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閒遊,他們的生活的幸福美好，
什麼叫聯想，什麼叫想像，兩者有什麼區別？
8樓：匿名使用者
聯想是因一事物而想起與之有關事物的思想活動。如此情此景,讓人聯想起杜甫的詩句「落日平台上,春風啜茗時」。
想像是設想的意思。如透過這些蛛絲馬跡的線索，我們可以約略想像原始人的生活。
區別在於「聯想」指由於某人或某事物而想起其他相關的人或事物，「想像」指想出不在眼前的具體形象或情景。
「想像」和「聯想」是有交集但又有不同的,而且有時候會混用,「想像」可以無限制,「聯想」則必須是從乙個現有的事物出發
「聯想」有時候可以從乙個現有事物出發到另乙個現有事物,「想像」則一般是限定為乙個虛構的目標。
聯想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯絡的另一事物。我們在生活中，隨時隨地會產生聯想。
一提到「秋風」，往往立刻會想到「落葉」，為什麼會想到「落葉」呢？因為「秋風」和「落葉」不但在時空上往往相伴出現，而且它們之間還有一定的因果關係，這就是「相關聯想」和「因果聯想」。
我們好把小朋友比作「花朵」，因為花朵的鮮豔、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是「相似聯想」。當我們提到被父母遺棄的孤兒時，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是「對比聯想」。
我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因為她們在某些方面相近，對我們都是一樣的關懷、體貼，這就又是「相近聯想」了。由此可見，「相關」「因果」「相似」「對比」「相近」，就是一事物與另一事物的聯絡，這種聯絡就是「聯想的橋梁」。
想像，是一種有目的、創造性的思維活動。想像是利用我們頭腦倉庫中所儲存的已有的資訊（平常觀察的事物和知識經驗等，金釗作文中就利用了「穿錯鞋」這一已有的資訊），構築新的形象的心理活動（金釗作文中就構築了張叔叔的乙個笑話）。
比如，當你看完一本科幻**，被其中驚險迷離的情節所吸引，彷彿自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比如，當你聽到一首優美的樂曲，你會想到美麗的草原、藍藍的天空。這時你頭腦中的形象，就是你想像的結果。
聯想是由一事物想到另一事物，內容相對比較單薄，一般不出現具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是乙個簡單的想法。例如《菩薩蠻·大柏地》中的「赤橙黃綠青藍紫」，這是眼前看到的實景(雨後的彩虹)；「誰持彩練當空舞」，這是作者(***)由此而產生的聯想。
想象雖然也是由具體事物引起的，但設想(假想)出來的內容相對比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。例如《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實在受不住飢餓和寒冷了，就坐在牆角下，點燃了一根又一根火柴，終於凍死在街頭。
9樓：沐星辰曦
聯想是指通過某個
知識點，想到另外的知識點，而這兩著有種潛在的聯絡。由某人或某物而想起相關的人或物；由概念而引起與之相關的概念。 聯想是暫時神經聯絡的復活，它是事物之間聯絡和關係的反應。
想象是人在頭腦裡對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。
聯想是想象的基礎，是想象的開端，想象是在聯想基礎上的再創造。聯想是通過某個知識點想到另乙個已經存在的知識點；而想象是通過知識點讀發現新的內容。
10樓：匿名使用者
聯想，是一種
心理活動的方式，也是一種重要的構思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯絡的另一事物。我們在生活中，隨時隨地會產生聯想。
一提到「秋風」，往往立刻會想到「落葉」，為什麼會想到「落葉」呢？因為「秋風」和「落葉」不但在時空上往往相伴出現，而且它們之間還有一定的因果關係，這就是「相關聯想」和「因果聯想」。我們好把小朋友比作「花朵」，因為花朵的鮮豔、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是「相似聯想」。
當我們提到被父母遺棄的孤兒時，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是「對比聯想」。我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因為她們在某些方面相近，對我們都是一樣的關懷、體貼，這就又是「相近聯想」了。由此可見，「相關」「因果」「相似」「對比」「相近」，就是一事物與另一事物的聯絡，這種聯絡就是「聯想的橋梁」。
有的作文，比如狀物抒情的作文，有的作文中的一些細節，比如公升國旗時想到一些事情，就必須使用聯想的方法。
想象，是一種有目的、創造性的思維活動。想象是利用我們頭腦倉庫中所儲存的已有的資訊（平常觀察的事物和知識經驗等，金釗作文中就利用了「穿錯鞋」這一已有的資訊），構築新的形象的心理活動（金釗作文中就構築了張叔叔的乙個笑話）。比如，當你看完一本科幻**，被其中驚險迷離的情節所吸引，彷彿自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。
再比如，當你聽到一首優美的樂曲，你會想到美麗的草原、藍藍的天空。這時你頭腦中的形象，就是你想象的結果。
有的作文，比如像金釗所寫的這樣的擴寫作文、童話故事、看圖作文，就必須使用想象的方法。
聯想，比較實在；想象，比較虛幻。聯想，想到就可以；想象，就比較具體。
聯想和想象在概念上是有區別的，但在實際寫作中往往是交織在一起，共同使用的。在《天上的街市》這首詩裡，作者是由天上的明星聯想到街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閒遊的平民、農民，於是又聯想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創造出一幅真切清新的畫面和乙個美麗動人、寓意深邃的形象來。再比如，寫《綠葉》這樣的作文，你首先要由綠葉聯想到另乙個事物，比如甘當配角、扶助「紅花」的優秀品質，接下去要詳細地寫，就要想象了。
11樓：腳丫子向上
聯想」指由於某人或某事物而想起其他相關的人或事物.
「想象」指想出不在眼前的具體形象或情景。
文章中的聯想和想象都是由事物引發的，都是作者思考活動的結果，所不同的是：
聯想是由一事物想到另一事物，內容比較單薄，一般不出現具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是乙個簡單的想法。例如《菩薩蠻·大柏地》中的「赤橙黃綠青藍紫」，這是眼前看到的實景（雨後的彩虹）：「誰持彩練當空舞」，這是作者（***）由此而產生的聯想。
另外，比喻和擬人修辭手法也都是作者的聯想。如：「遠看長城，像一條長龍」，喻體「長龍」是由本體「長城」引發的聯想；「驕傲的孔雀」，把孔雀當作人來寫，這是把聯想跟實在的事物寫在了一起。
還有借喻，也是把聯想和實在的事物寫在一起的，如《沙漠裡的「船」》（課文標題）。
想象雖然也是由具體事物引起的，但設想（假想）出來的內容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。例如《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實在受不住飢餓和寒冷了，就坐在牆角下，點燃了一根又一根火柴，終於凍死在街頭。這是具體事實。
可是小女孩臨死前擦火柴時想些什麼呢？作者了豐富的想象：點燃第一根火柴，覺得自己好像坐在乙個大火爐前面……；第二根，彷彿看見了正冒著香氣的烤鵝……；第三根，覺得自己坐在一棵聖誕樹下……；第四根，彷彿看見了奶奶……；最後點燃了一大把火柴，彷彿奶奶把她抱在懷裡帶走了……。
這些想象都是小女孩當時的心理活動，合情合理，讀者讀後一定格外同情這個小女孩。不僅這樣，作者（安徒生）還借助想象，提出了窮苦孩子的希望。在大年夜，這些窮苦孩子應當不受凍挨餓，應當跟人們一樣歡度聖誕節，應當得到應有的光明和溫暖。
「沒有寒冷、沒有飢餓，沒有痛苦的地方」那樣的理想是會實現的，但在當時的丹麥，這樣的理想還只是窮孩子們的奢望。作者寫出這一理想社會的想象，是要鼓舞人們去創造它，去實現它。
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愛 主要是看你怎麼去對待它了，平平淡淡的愛才是真，在愛上乙個人的時候，就不要去計較愛情的浪漫和很多種的愛情方式，這個每個人的去愛的方式不同，不要不知足，太貪心了，會失去難得的真愛，有人說愛情是不會長久的，我認為是錯誤的，愛情有長久的時候，因為你沒有做到保護真愛的時候，才會導致愛情是短暫的，會認為不會...