1樓：展巨集圖
或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物
2樓：笑笑虎
第一自然段中把秋雨比作鑰匙，第二自然段中把秋雨擬人化，說她有五彩繽紛的顏料
3樓：匿名使用者
秋雨像一條細細銀絲，閃閃的，冷冷的，帶著點淡淡的愁容。
4樓：匿名使用者
秋雨很細，像牛毛，像細絲。
5樓：匿名使用者
要看是哪乙個版本的教材！！！！!
三年級秋天的雨中 飄灑的秋雨像什麼
6樓：匿名使用者
像無數輕捷柔軟的雨絲
7樓：匿名使用者
像無數輕婕柔軟的髮絲！
小學語文**三年級上冊秋天的雨表達了作者什麼樣的感情
8樓：張華甫
秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和讚美之情。
9樓：匿名使用者
表達了作者對秋天的喜愛讚美之情
10樓：匿名使用者
作者對大自然的感嘆與讚美之情
11樓：百度使用者
表達了作者對大自然的熱愛
人教版三年級語文秋天的雨裡面的比喻句和擬人句有哪些
12樓：泰迪
當她醒來時，太陽已經公升得很高了，她卻沒有看見它，因為大樹的樹枝將它遮得很嚴。她聽到水聲潺潺，許多泉水都流入一座堤裡。伊麗薩走到了水邊，水是那樣地清澈，如果不是因為風把樹枝和灌木叢吹動，她還以為水底畫上了美麗的圖畫，每一片樹葉，都清晰地映在水裡。
13樓：納喇靜曼常悅
比喻句：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。4、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。5、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
擬人句：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽
小學三年級《秋天的雨》明寫什麼？實寫什麼
14樓：匿名使用者
秋天的雨名為寫（秋雨）,實際在寫（秋天）,作者抓住秋天（色彩）和（情境）,描寫了秋天豐收的景象.
15樓：a冷漠女王
明寫秋天的雨，實際在寫秋天的特點
人教版三年級上冊語文《秋天的雨》主要講的三個內容是什麼
16樓：夏晨兮
名為寫秋雨，實際在寫秋天。 從秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。 你看看是不是？
三年級課文《秋天的雨》讀後感
17樓：我是你港姐呀
《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，從整體上帶出乙個美麗豐收快樂的秋天。根據教材特點，教學中，我以乙個「美」字貫穿整課堂。一是營造乙個輕鬆和諧的學習氛圍,通過讓學生欣賞**學會欣賞美；二是通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美；三是通過擴充套件活動，引導學生聯絡生活去發現美。
我認為這節課，較成功之處一是複習匯入比較巧妙。如鞏固生字詞我出示三組詞一組表示顏色，一組是疊詞，一組是動詞。讓學生在讀中找到規律，並指導顏色可以讀出自己的喜好，疊詞、動詞要根據意思讀（輕輕地就應該讀得輕一些）。
這樣做既鞏固了生字詞，又為課堂的朗讀品悟奠定了基礎。複習的第二部分出示以下句子：秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，
帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
引導學生讀正確，讀得有感情。同時老師告訴學生這五句話連起來就是一首小詩，一首讚美秋天的小詩。然後讓學生在課文中找到這些句子，學生發現這些句子都在每段的開頭，老師告訴學生課文每段都是圍繞這幾句話來寫的。
初步讓學生了解總分段落，但又不落痕跡。
這節課較成功二是重點落實的較好，難點也亦有所突破。這一課的教學重點就是讓學生感受秋天的美好，體會課文的語言美，教學中，我以「讀」為教學主線，落實教學重點。讀的形式多樣，如默讀，朗讀，自由讀，指名讀，齊讀,師生賽讀,挑戰讀。
讀的目標不同：自由朗讀全文，感知課文；逐段朗讀，想象情境；品讀課文，交流感受等。
本課教學難點是多種修辭手法的使用及被藝術化了的語言，使課文抒發感情較含蓄，給學生造成理解的困難，為突破這一難點，教學中，我沒有作過多的解釋，而是通過教師示範讀讓學生從中感悟語言的美，體驗秋天的美好。例如：在教「黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱」和「紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
」我先請一位學生讀一讀，進行評價。接著抓住「扇哪扇哪」讓學生體會去掉它是否可以，從而，體會句子的優美。並且提出要他們比賽讀，看誰讀的好，激發學生讀的興趣，再讓學生進行挑戰讀，看誰讀的更好，最後讓學生根據自己的水平，說說讀完後感受到了什麼？
學生們的回答都是很精彩的：炎熱的夏天已經走了，涼爽的秋天來了。這就是多讀的收穫。
備課時，我曾想過，能不能讓學生也來模仿說說類似的句式呢？實際上這是對學生語言能力創造的乙個舉措。但後來一思索，學生能說出很多個比喻句，但不可能說出意境如此優美的句子，不如讓學生多積累，於是我在課堂上安排學生背誦。
這樣又激起學生的興趣。
我盼望下一場
秋天的雨，小小的雨絲，卻可以下一整天。它不像夏天，空氣中瀰漫著的是那清新的草香;它沒有什麼味道，卻能帶給人清新的感覺。這幾天，每天早晨，我都能感受到這樣的清新。
漫步在雨中，那千絲萬縷的線兒，交叉著，飄到臉上，飄到眼睛裡。索性丟掉了雨傘，想想，這麼美好的雨，幹嘛不去享受呢?
雨絲像是在像人訴說著它的哀愁，訴說著無盡的幽怨，它是那麼地輕。雨中的人們，匆匆地走著，卻忽視了這美好的一切。呵，這是夢境嗎?
真想輕輕地摸一摸這雨滴，但是它是那麼的小。一陣陣的風吹過，雨絲像乙個調皮的小孩，向前跑著，跑著……
或許秋雨更像少女一樣多愁善感，它輕柔地可憐，它卻是那麼地細緻。晶瑩的露水在落葉上閃動，閃動……地面被它們打濕了，乙個乙個的水坑裡，漂浮著葉子，像小船。雨點們卻乙個又乙個地跳來跳去，天空的臉色更加陰沉了，它似乎在發怒了。
雨點變大了，卻還是那麼輕盈，優雅地一轉身，落到地上。
18樓：匿名使用者
的超級飛俠蓄電池我 vcd嘻嘻嘻吃吃吃吃吃吃新鮮 匆匆匆匆從小到大得到的訊息個范丞丞丞丞
小學三年級語文的填空,三年級語文填空
1 睡蓮的葉子 2 天上的繁星點點 3 是乙個個婷婷的舞女 荷葉好像碧綠圓盤 草坪裡,一朵朵盛開的野花如同 一張張燦爛的笑臉 荷花池裡,一朵朵雪白的荷花彷彿 婷婷少女 1.荷葉 好像乙個個碧綠圓盤 2.草坪裡,一朵朵盛開的野花如同 一張張燦爛的笑臉 3.荷花池裡,一朵朵雪白的荷花彷彿 一位位亭亭玉立...
小學三年級語文讚美天鵝的歌詞,小學三年級《語文》的好詞好句有哪些？
天鵝 娜布其 詞 娜布其 曲 娜布其 潔白美麗的天鵝喲 在那湖面上徜徉漫遊 遠方的客人來到我的家 設宴擺酒將你挽留 褐色秀麗的天鵝喲 在那碧波中徜徉漫遊 想念的弟兄來到我的家 設宴擺酒將你挽留 潔白美麗的天鵝喲 在那湖面上徜徉漫遊 遠方的客人來到我的家 設宴擺酒將你挽留 褐色秀麗的天鵝喲 在那碧波中...
小學生歇後語大全三年級語文，小學三年級語文歇後語
小學三年級語文歇後語大全是 八仙過海 各顯神通 虎落平陽 被犬欺 孔夫子搬家 淨是書 輸 芝麻開花 節節高 箭在弦上 不得不發 井底青蛙 目光短淺 大海撈針 沒處尋 竹籃打水 一場空 開啟天窗 說亮話 船到橋頭 自會直 飛蛾撲火 自取滅亡 偷雞不成 蝕把公尺 王婆賣瓜 自賣自誇 老虎屁股 摸不得 老...