1樓：匿名使用者
原文桃花源記 東晉 陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。
復行數十步，豁（huò）然開朗。土地平曠，屋舍陶淵明像（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡(qiān)陌（mò）交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃髮垂髫（tiáo），並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。
村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境， 不復出焉，遂（suì）與外人間（jiàn）隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
此人一一為 （wèi ）具言所聞，皆嘆惋（wǎn）。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。
此中人語(yù)雲：「不足為（wèi）外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡（jùn）下，詣（yì）太守,說如此。太守即遣（qiǎn）人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終,。 後遂無問津者。
譯文東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。（一天）他順著溪水划船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達幾百步。
中間沒有別的樹，芳草鮮豔美麗，落花繁多。他對此感到非常詫異。又繼續往前走，想走到這片林子的盡頭。
桃花林在溪水發源的地方就到頭了，便看到一座山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有光。漁人離開了船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，僅容乙個人通過。
又走了幾十步，由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮了。土地平坦寬廣，房屋整整齊齊的樣子，有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹林這類景觀。田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音能互相聽到。
這中間，人們在田野裡來來往往，耕種勞作，男女的穿著就好像桃源外面的世人。老人和孩子們各個都安閑快樂，顯得心滿意足。
（村人）看見了漁人，都非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）詳細地回答（村人），於是邀請他到自己家裡去，擺了酒，殺了雞準備食物款待他。村里的人聽說來了這麼乙個人，都來打聽訊息。
（他們）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同縣人來到這個跟世人隔絕的地方，不再出去了，於是跟桃花源以外的人不再來往。（村人）問（漁人）現在是什麼朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏晉。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，（他們）都感嘆惋惜。
其餘的人各自都把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天後，告辭離去。村裡人囑咐他道：
「（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊！」
（漁人）已經出來，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做記號。到了郡下，去拜見太守，述說了這番經歷。太守立即派人跟著他前往，尋找以前所做的記號，最終迷失了方向，不再找到原來的路了。
南陽人劉子驥，是品質高尚的人，聽到這件事後，高興地計畫前往。沒有實現，不久，他因病去世。此後就沒有探求（桃花源）的人了。
凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來是哪 幾個方面。
2樓：匿名使用者
凡卡在這裡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來可分為三個方面：挨打，挨餓，睡不好（挨困、受凍）。
凡卡在信中講述了自己所遭受的種種虐待，不時提起鄉下幸福美好的生活。提心吊膽地將信寫完，凡卡帶著美好的心情進入夢鄉。但遺憾的是，凡卡在最後沒有寫清楚收件人的位址，爺爺根本不可能收到信。
而他自己還不知道這一點，心中只有美好的憧憬，在睡夢中還看到了爺爺和廚娘。
3樓：匿名使用者
1.遭到老闆一遭到老闆的毒打
2.老闆娘拿魚戳臉
3.遭到夥計們的捉弄
4樓：愛e徘徊
1、遭到老闆的毒打 2、遭到夥計們的譏笑 3、挨打，挨餓，不能睡覺
只有這三個方面，望採納，謝謝
老師講了的哈~
5樓：陳
(1)挨打 (2)挨餓 (3)受凍 (4)孤獨
6樓：開心辣妹
從挨打，挨餓，孤獨這幾方面來寫的。
望採納！！謝謝
請問如何概括文章的主要內容。
7樓：語文溜溜老師
概括文章主要內容有方法。
8樓：匿名使用者
如果是記敘文，可用連線6要素的方法，6要素是時間、地點、人物起因經過結果。不是的可用連線段意法。
老師說的，很好的試試吧。好要採用哦！
9樓：段輝皇鴻禧
.我們可以從巨集觀和微觀兩個層面來講解概括提煉的一般方法。從巨集觀層面來講，概括提煉的一般方法是:
第一步:通讀全文，把握要點。這一步要讀過程中，我們要把握全文的要點，弄清全文主要意思，了解作者的寫作意圖，把握不同文體的特點。
第二步:審讀題目，鎖定區間。這一步要認真審讀題目，根據題幹要求，鎖定閱讀區間，並作進一步的細緻閱讀。
第三步:細心**，尋找標誌。閱讀要善於發現文中的標誌性語句。如文章的標題、主旨句、中心句、開頭句、結尾句、過渡句、抒情句、議論句等，它們往往在文中有舉足輕重的作用。
第四步:比較辨別，提煉要點。在尋找答案的過程中，肯定會有很多相關資訊湧入眼底，但只有通過比較和辨別，提煉要點，才能做到要點全面。另外，還要特別注意挖掘出一些隱性資訊。
第五步:簡潔明瞭，表述準確。在上一步的基礎上，要進一步推敲要點，使答案既簡潔明瞭、概括全面，又表述準確。
二.從巨集微觀面來講，概括提煉的一般方法是:
1.句子要點概括提煉的方法:
這個問題只要注意兩點即可:一是這個詞語反覆出現，二是在全文中地位重要。
2.段落要點概括提煉的方法:
(1)摘句法。就是摘出文段的中心句。這種句子主要在三個地方:文段開頭的首括句或起始句;文段的總結局;文中的過渡句。
(2)概括法。對於沒有直接表述中心句的文段，則需要仔細閱讀文章，分清層次，進行歸納概括。常見的方法有:
歸納法，就是摘引段中的關鍵資訊，然後進行整合的方法;取主舍次法，就是對文段內容進行概括時，抓住主要的內容，捨去次要的內容。
(3)組合法，就是文段有幾個並列的層次，把幾個並列的內容組合起來。
3.全文要點概括提煉的方法:
與段落要點概括提煉的方法相似，不再贅述。
4.全文主旨概括提煉的方法:
(1)從文章標題入手。題目是文章的眼睛，有的題目直接揭示了文章的主旨;有的題目顯示了文章的主要內容，從題目進行分析，就可以概括出文章的主旨。
(2)從文章的開頭和結尾入手。有的文章開篇點題，起到統領全文、點明或暗示中心的作用;有的文章在篇末點明或進一步深化中心。
(3)從文中的關鍵句入手。有的文章的主旨會通過一些關鍵句顯示出來，如抒情句、議論句、主旨句、過渡句等，把握這些句子也有助於我們把握文章的主旨。
(4)從分析文章的背景、寫作意圖入手。每一篇文章的產生都有其時代背景、寫作意圖，弄清文章內容與時代背景的關係，了解文中事件和人物是在什麼背景下產生活動的，作者的寫作意圖是什麼，有助於文章主旨的歸納。
5.人物個性概括提煉的方法:
(1)通過人物的語言分析人物個性。語言描寫主要的作用是表露人物情感，揭示人物內心世界。透過人物語言，我們就可以把握人物個性、身份、經歷、愛好和思想情感。
值得注意的是，有的語言是人物的真話，有的語言是人物的假話，閱讀時要多加注意，細心分辨。
(2)通過人物的心理分析人物個性。心理描寫的主要作用是展示人物的精神世界，尤其是複雜的心理刻畫，更有這種功效。把握人物心理，其實就把握了人物性格，而且這種性格往往具有真實性。
(3)通過人物的外貌分析人物個性。外貌描寫主要是通過對人物容貌、神情、姿態、身材、衣著服飾、儀表風度的描寫，從而顯示人物外在性格特點的一種方法。透過外在的表現，我們常常可以走進人物的內心世界。
(4)通過人物的行動分析人物個性。行動描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，它通過描寫人物的行為舉止、動作，來展示人物的活力，給人栩栩如生的感覺。
6.景物特徵概括提煉的方法:
景物描寫是為了表現人物的身份、地位、性格、心情、渲染氣氛等，因此，概括景物特徵要善於和文中所描寫的人物聯絡起來進行分析。景與人在文中有兩種表現方式:
(1)景與人形成和諧統一。當景與人構成和諧統一關係時，可能是美麗的景色烘托出人物美好的品行、情操、人格等;也可能是灰暗、蕭條的景色烘托人物憂傷、痛苦、無奈的心情。
(2)景與人形成對立關係。當景與人構成對立關係時，可能是美麗的景色烘托出人物失望、痛苦、沮喪的心情;也可能是灰暗、蕭條的景色烘托人物積極向上、迎難而上的情懷。
根據這些人與景所構成的關係，我們就不難把握景物的特徵了。
7.行文思路概括提煉的方法:
不同文體有不同的行文思路，因此，概括提煉行文思路要分文體進行。
三.記敘文的行文思路概括提煉的方法:
(1)抓住時間標誌。有很多文章是按時間順序來安排材料的，對於這種文章，我們要抓住表示時間變化的詞語，分出不同階段，從而理清作者的行文思路。
(2)抓住地點轉移。有很多文章是按地點轉移來安排材料的，對於這種文章，我們要抓住表示地點轉移的詞語，分出不同地域，從而理清作者的行文思路。
(3)抓住情節轉換。任何事情的發生，都有乙個發展變化的過程。這個過程，我們可以按「起因--經過--結果」這樣的思路來分析;也可以按「開端--發展--高潮--結局」這樣的思路來分析。
(4)抓住角度變化。有的文章，會按描寫物件的不同而有不同的描寫角度，這時，把握了角度變化，也就把了作者的行文思路了。
(5)抓住情感變化。有的文章，在行文的過程中，都或隱或顯地蘊含著作者的思想感情，如果能理清作者情感的變化，行文的思路也就被我們抓住了。
8.說明文的行文思路概括提煉的方法:
(1)時間順序。就是以時間先後為序，先發生的先寫，後發生的後寫，與事物和事理發展程序相一致。如果是以時間順序寫作的說明文，我們就要學會把握標誌時間變化的詞語。
其中，程式順序也是時間順序的一種。
(2)空間順序。就是按照空間方位轉移安排順序，視力所及，筆觸所致，上下左右，遠近前後，都是其表現形式。如果是以空間順序寫作的說明文，我們就要學會把握標誌時間變化的詞語。
(3)邏輯順序。就是按照事物內部的聯絡來安排說明的先後順序，這種順序常常從六個方面:從現象到本質，從原因到結果，從特點到用途，從主要到次要，從概括到具體，從整體到區域性，從一般到特殊。
通過這幾類小點的分析，常常可以判斷我們的理解是否正確。
9.議**的行文思路概括提煉的方法:
(1)橫式結構。這種結構主要有三種形式:「總--分--總」式;「總--分」式;「分--總」式。
(2)縱式結構。就是先提出論點(論題)，而後步步深入，逐層闡發，最後再次強調結論或得出結論。
10.寫作特色概括提煉的方法:
所謂寫作特色，一般指文章在結構形式、語言風格、表達方式及其其他手法上的運用等方面所表現出的個性特點。要弄清文章在寫作上有哪些突出的特點，可以從結構上考慮，是否前後照應，是否線索清晰;可以從修辭上考慮，運用了哪些修辭手法，有什麼表達作用;可以從技法上分析，有沒有使用懸念，有沒有運用對比、欲揚先抑的手法;可以從語言上考慮，是生動形象，還是樸素平實，或是含蓄優美;可以從刻畫人物的方法上考慮，都運用了哪些描寫方法等。
寫給凡卡的一段話,寫給凡卡的一段話45字
我讀了你的 故bai事，得知了你那du不幸的遭遇zhi，我非常同情你。雖然dao你的爺爺專讀不到你的信，但是我屬歷經千辛萬苦，終於找到了你的爺爺康斯坦丁馬卡里奇。他非常想念你，在聽了你的悲慘命運後，他也十分心疼你，他讓我向你轉達一句 對不起。親愛的凡卡啊！原諒你的爺爺吧！他現在也過著吃不飽 穿不暖 ...
描寫花的一段話,描寫雨的一段話？
怎麼說？兇人生若只如初見過麵條子彈飛行棋盤山公路自行車道德綁架罪過年了吧！你們倆個人的時候就是，嗯?描寫雨的一段話？雨開始像斷線的珠子，一會兒，空中彷彿神魔亂拋，從那灰蒼蒼的雲中撒下了千針萬線，漸漸地把天地慢慢地縫合了，好像天地掛上了無比寬大的珠簾。一滴一滴地掉在地上。幾場瀟瀟的春雨，山青了，水綠了...
描寫餓的一段話,描寫快樂的一段話
只記得當年吃自助餐時我是扶著牆進去的，餓的已經沒有之前想像的食慾了。入冬以來飢寒交迫，舉步唯艱，終日食不果腹，飢腸轆轆，至面黃肌瘦，雙眼凹陷，四肢無力，氣若游絲，滿腦幻覺，朦朧中總是閃現出模糊的畫面 吃不到的牛排 喝不到的牛奶 與汁水四溢的檸檬 他無力的吞了吞口水 又昏昏睡過去 描寫快樂的一段話 快...