電動車可以自己改裝手機充電系統嗎

2021-03-04 08:57:10 字數 2776 閱讀 5171

1樓:松島楓文

1、手機充電寶不可以改裝電動車電池,因為放電電流太小。

2、所有放電電流大於電動車啟動電流且電壓等於電動車額定電壓的電池都可以改裝成電動車電池。

3、一般大電流電池現在有兩種;一種是礌唬闢舅轉矯辨蠍玻莽常規的鉛酸電池,一種是新的鋰電池。常規的鉛酸電池是12v需要串聯達到電動車的額定電壓,而鋰電池電壓是定製的。

2樓:我有我的格調哦

改造車,抓到要扣留+罰款!謹慎選擇

怎麼改裝電瓶車電瓶,讓它可以讓手機充電

3樓:匿名使用者

購買或者自己做個48轉5v的轉換器,輸出電流限制可以參考原配充電器的數值。原來的充電器一般是220v轉5v,現在需要的是48v轉5v而已,原理近似。**上應該也有現成的產品**。

下面是我搜到的產品之一。

4樓:木頭大寶劍

以48伏電動車為例,從電瓶的充電插口接乙個插頭引出電源,串聯乙個480歐姆電阻給手機充電即可,電流100毫安。作為應急使用充電10-30分鐘然後拔出。

5樓:匿名使用者

你所需要的裝置,就是充電器的額定輸入電源電壓,從交流電網的220v,到直流蓄電池的24v,以至汽車的標準供電電源電壓12v,如此寬廣的範圍,都能夠自動適應啊,

這是俺的基本功,沒有難度。

提問者採納的回答,

十分膚淺,

現在的博導也基本上如此了。

從整體上來看,

中國大量生產各種開關電源,

其中乙個應用領域,就是充電器,

其中核心的積體電路晶元,

基本上都是原裝進口的,

也有生產開關電源的企業,

為了降低成本,

而用國產的仿製晶元,

在市場上的低端產品上有一點市場罷了。

從開關電源熟練的工程技術人員來分析,

他們對這個問題的回答,

是要更換脈衝變壓器,

供電電源電壓不同,

脈衝變壓器的鐵氧體磁芯的尺寸和氣間隙不變,

只是初級繞組的圈數不同而已,

具體要實際對比測試、實驗後,反覆修改,

才能夠實際應用。

而全面回答這個提問的答案,

首先是要製造寬輸入電源電壓的開關電源,

以中國製造開關電源高階的工程技術人員的能力,

他們是建議採用既有調節振盪頻率、

又有調節脈衝占空比的晶元,

這種晶元,國內也有仿製。

大多數的開關電源晶元是調節脈衝占空比的晶元。

而這個提問的實質上難題,

是無論何種晶元,

晶元從電源取得的起始啟動電流的電路有難度。

以國內外的標準設計,

是用乙個電阻來取得晶元起始啟動電流,

而這個電阻,如果要適應如此寬的輸入電源電壓範圍,

這個電阻的阻值,是按照最低輸入電源電壓來確定的,

而在輸入電源電壓最高的時候,

這個電阻上的功率消耗極其高,

整個裝置的效率低,可靠性差,溫公升高。

如果用電容器的容抗限流,可以降低損耗,

又無法應用於直流電源輸入的要求,

而且,電容器在高壓條件下工作,

存在被擊穿短路的機率,可靠性差。

這就是高效能、高效率、高可靠性、微功耗電路的設計技巧,

是航天領域、軍事工業領域的基本功。

中國航天工業集團是沒有這個能力,

摸不到這個門檻地啦。

俺早就分別從兩個不同的途徑,

圓滿地製造了相關的裝置,投入實際應用多年。

因為俺在改革開發前,

就完全使用國產的分立半導體器件,

實現了輸入電源交流電壓有效值220v,

峰值功率上千瓦,

寬範圍的調頻、調寬開關電源,

完成了按照國際電工組織ieee標準要求的測試工作。

杜絕能幹的不給幹,而這輩子學不會的挑大樑!

前者被羈絆沒崗位,後者卻獨霸資源和權力,就是在危害****!

最大的障礙是能幹的不准幹,不能幹的幹大事,權利,儀器,資源都到了庸才手中。不是待遇問題,而是根本沒有崗位,不能進實驗室,不能使用空閒的普通儀器。

人都有兩面性。

q @#¥ 辦 %……&直 * 屬 單位 可以有國家出資配計算機和網路使用權給許多合同工,豐富其業餘生活,也可以配辦公室給合同工。

同時取得發明專利授權、在國際學術會議上多次發表科學**的人幾十年都沒有工作場地、被禁止使用計算機和儀器。

這要看對誰,物件不同嘛。因人而異,看具體情況。

是嗎?書都沒有讀得通,每月工資過萬元,上課盡咋呼

能當場回答學生問題,立馬解決問題的下崗,每月領取社會救濟

q辦主任,你說呢?

你知道哪些黑話、暗語?

乙個高階職稱的打手奉領導的命令,開高階小轎車作案,對受害者說「你可以打110報警!」,「你信不信我可以當場打死你?」。

他是電子專業的,卻根本不能設計單級電路,買不足100元的萬用表也要商家開大金額要回扣,提公升職稱的**是從教材上抄襲的,而且是要其他教師為他輸入計算機和列印。

十七大的召開對和諧校園的意義

在軍工行業,口號是忽視質量就是犯罪。

在教育行業,沒有設計、製造教學裝置、工業裝備能力,只能轉移書本上的公式的教師壟斷課堂,就是危害****,破壞國家基礎!這種檔次的人擁有高階小汽車,毆打在國際會議上多次發表**的人,還說明:你可以打110報警,q辦主任,你同意嗎?

這是下達的剛性任務,考核硬指標:

如何理解"和諧社會"?

對於開著高階小轎車毆打科技創新者的***骨幹,依法開除出教師隊伍!

責令q辦主任裘3援3平執行

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