1樓：讓爺睡泥驆
1．滴滴答答轟轟隆隆 嘩嘩啦
啦 迷迷糊糊
2．①窗前的氣球使科利亞的心離開回了「真沒意思」答的病床生活，回到了小夥伴身邊。②科利亞「高興地笑了」。
3．例：可以給科利亞打**，或者畫幾幅畫，請他的家人給送進去。
（答案不唯一，意思對即可）
課內閱讀。 科利亞仔細一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。這下他猜出來了，準是公尺沙想的招兒。科利亞的
2樓：戳欣
1．手舞足蹈 眉清目秀 張口結舌
2．因為同學們用氣球來看望他。
（答案不唯一，意思對即可）
超級模仿秀。（照樣子，寫句子）1．氣球上畫著一張可愛的小臉。________________可愛的_________________
3樓：百度使用者
1．我有乙個小熊 玩偶
2．同學們 走進博物館
3．親愛的老師準備乙份節日禮物
（答案不唯一）
四年級丁香結閱讀答案4,仔細閱讀第一張畫線句子,說說你的理解
參 文章一語雙關，既指自然界中的丁香花結，也指人生中不順心的事。既實寫丁香花的形象 又虛寫寄託於丁香花的理念 志趣，創造出了乙個深遠的環境文中引用古人關於丁香結的詩句，從另一角度展示了丁香結的形象，豐富了丁香結的內涵，為讀者提供了豐富想象的天地。或文中一反古人寄託在丁香結上的情感，以開闊的胸襟為今天...
仔細閱讀《孫權勸學》一文，說說孫權是用什麼方法權呂蒙學習的
運用了現身說法，後來勸學成功。1.孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳2.卿言多務，孰若孤3.孤常讀書，自以為大有所益 這個答案一定對，班主任就這麼講的 告訴呂蒙 只要努力學習才能學有所成。並且以自己的讀書經歷來勸他讀書。以自己為例，勸呂蒙學習 不知道對不對 嘻嘻，驚不驚喜，意不意外？我剛看見 ...
仔細閱讀文中畫橫線的句子,想一想作者用了什麼寫作手法 這樣寫有什麼好處
作者運用了比喻修辭的手法，哎呀呀，題目不完整?文中畫橫線的的句子採用了什麼寫作手法？有什麼作用？對比。用拿破崙 歌德 莎士比亞等人的墳墓和托爾斯泰的墳墓進行對比，突出了後者雖簡單，但卻因為其主人的高尚而格外震撼人心的特點，也表現出作者對托爾斯泰的讚美和崇敬之情。文中畫橫線的句子運用了哪兩種修辭手法？...