1樓：518姚峰峰
植物在不斷地發生變化,有些變化（比較明顯）,有些變化（不太明顯）。 植物的變化表現在各個方面,主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
希望幫到你 望採納 謝謝 加油~
2樓：匿名使用者
1.1) √ 2）√3）×4）√5）√6）× 2.1）c 2）b3）b 3.樹根固定大樹吸收水分樹幹舒展枝葉輸送養料葉子吸收陽光製造養分果實包含種子繁衍後代
3樓：重村扇凳
植物是在不斷的生長，不斷的發育
4樓：輕音
緩慢，迅速這是一組反義詞
三年級科學上冊《植物發生了什麼變化》
5樓：匿名使用者
植物在不斷地發生bai變化du，有些變化比較明zhi顯，有些變化不太dao
明顯。植物專的變化表現在各個方面屬
，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道葉在不斷地生長變化著。
從一片樹葉的顏色變化過程中，我們知道葉會衰老直至死亡。
植物的變化在各個方面，主要表現在什麼方面
6樓：茶水不解酒的醉
植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
植物的變化是生命體的特徵之一。
7樓：棗灘人
主要在於發芽、生長、開花、結果一方面
8樓：願未了凡塵難破
這個問題為什麼會標籤為 情感。。。。
1.植物缺乏光照：表現為，徒長，葉片顏色變淡。
2.缺肥：葉片顏色變得不正常，偏紅（除了某些本來就紅），偏淡，出現黃色斑紋（有些植物本身就有，要區分開），生長不旺，葉片小。
3.肥害：葉片焦枯。
4.光照過強:葉片發黃同時焦枯。
5.缺水：葉片乾縮。
6.澇害：根部腐爛發臭，葉片發黃腐爛。
7.病害：種類較多，大塊或小塊的黑斑，黑斑周圍有黃斑，葉子變黃腐爛發軟。
8.蟲害:葉片殘缺，破洞，葉子莫名出現白斑黃斑但卻不腐爛（紅蜘蛛，要仔細看才看得見）9.
秋季今年入休眠期：葉片整體變紅火變黃，停止生長。10.
春天進入生長期：萌芽。
《植物發生了什麼變化》教學設計
9樓：樹影搖曳丨
教學目標:
1.科學概念：植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方
面。植物的變化是生命體的特徵之一。
2.過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用資料記錄植物的變化。
3.情感、態度與價值觀：
能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學重點:觀察記錄描述植物的變化。
教學難點:堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學準備:分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準備：一些樹木四季變化的**，帶花苞的菊花，狗尾草。
教學過程：
一、引入
師：我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。秋天裡，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園裡的植物發生了什麼變化？（揭示課題）
二、觀察方法指導
1、植物在哪些方面發生了變化呢？
學生討論、匯報。
師：一年生的植物會枯死，落葉樹的葉會漸漸變黃、變紅並掉下來，有些常綠樹幾乎不變，而一些植物在秋季會開花，有些植物的果實在秋季成熟，種子開始傳播。
2、我們應該怎樣來觀察植物的這些變化呢？
（學生討論並匯報）
（1）首先得測量樹幹是否變粗了，我們得在樹幹的同一高度連續測量三次，取平均數，這是一種科學的測量方法，這樣我們得到的資料就比較精確；測量一次夠嗎？過乙個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹幹的變化呢？
（2）數數每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎麼樣了？
（3）狗尾草會枯死嗎？香樟樹的果實又是怎樣變化的呢？
（4）測量一條樹枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長度和寬度。
三、觀察葉的生長變化
1、可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或寬度，並做好記錄。
呆會我們用鉛筆盒裡的直尺進行測量，邊測量邊摸一摸樹葉的軟硬程度，測量好了及時將資料填寫在我們的記錄表中。（出示記錄表）
2、小組測量，匯報資料，師引導提問：
（1）從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什麼？（說明樹葉在生長，在變化，變成熟。）
（2）從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什麼？（說明樹葉衰老直至死亡。）
四、校園觀察
學生到校園中觀察。分組安排：6-8人一組
觀察安排：學生觀察教師指定的樹。（可以觀察香樟樹）
觀察內容：
1、測量樹幹的粗細，連續在同一高度測量三次，取平均數。
2、數一數一棵樹下落葉有多少？（學生觀察並記錄）
觀察注意點：
1、來到教室外面要保持安靜，討論必須輕聲。
2、要愛護花草樹木，進入花壇小心折壞樹枝。
3、小組分工合作，認真進行觀察，及時做好記錄。
教師提醒：皮尺會用嗎？注意用標有裡面的那一面測量。
觀察要抓緊時間，互相比比，哪個小組完成得最快？
五、交流觀察內容
1、匯報落葉的數量。
落葉的數量說明了什麼？（說明樹葉在老化死亡）
2、匯報樹幹的粗細。
測量得到一棵樹樹幹的粗細說明什麼？
能說明樹幹粗細變化了嗎？不能說明。
怎樣才能說明樹幹變粗了呢？應該隔一段時間重新再測量三次，求平均數。
（樹幹的粗細一次記錄很難看出植物發生了哪些變化，需要以後繼續觀察。植物的樹幹變化可能是十分緩慢的。）
六、記錄一種植物的變化情況
1、觀察p16一棵樹的一年四季中的變化，說一說有些什麼變化？
2、這些變化說明了什麼？
（這進一步說明，植物是有生命的，植物都在不斷的生長，在成長，在變化。）
3、我們還可以同時觀察田野、路邊和家裡的植物發生了什麼變化？
4、就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，乙個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中，你能做到嗎？
（可以記錄本節課上的觀察內容，作為第一次記錄：）
樹幹：可以記粗細、樹皮情況
樹冠：樹冠的形狀和大小
葉子：葉的多少、大小、顏色
其他：花朵、果實
5、師小結：
植物在發生著變化，有些變化很明顯，有些變化不明顯，需要我們長期的觀察。植物在樹幹、樹葉等方面都有變化，會開花結果，這些變化說明植物是有生命的，是乙個活的生命體。
植物一直在發生著變化，有些植物的變化很明顯，我們過一些時間就可以觀察到它
們的變化，但是有些植物變化很不明顯，短時間裡根本就看不出它有什麼變化，這就需要我們對植物進行長時間的觀察。希望同學們能夠將我們的觀察記錄進行到底，選定了一棵樹，每個月觀察一次，觀察它在秋冬季裡的變化。
板書設計：
植物發生了什麼變化
測量樹幹的粗細
數每天的落葉
測量樹葉的長和寬
教案，植物發生了什麼變化
10樓：啥名字好呢呢呢
教學目標:
科學概e68a8462616964757a686964616f31333337613861念：
植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
植物的變化是生命體的特徵之一。
過程與方法：
能用測量的方法比較葉的大小，能用資料記錄植物的變化。
情感、態度、價值觀：
能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學重點:
觀察記錄描述植物的變化。
教學難點:
堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學準備:
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準備：一些樹木四季變化的**，帶花苞的菊花，狗尾草。
教學過程：
一、引入
師：我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。秋天裡，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園裡的植物發生了什麼變化？（揭示課題）
二、觀察方法指導
1、植物在哪些方面發生了變化呢？
學生討論、匯報。
師：一年生的植物會枯死，落葉樹的葉會漸漸變黃、變紅並掉下來，有些常綠樹幾乎不變，而一些植物在秋季會開花，有些植物的果實在秋季成熟，種子開始傳播。
2、我們應該怎樣來觀察植物的這些變化呢？
（學生討論並匯報）
（1）首先得測量樹幹是否變粗了，我們得在樹幹的同一高度連續測量三次，取平均數，這是一種科學的測量方法，這樣我們得到的資料就比較精確；測量一次夠嗎？過乙個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹幹的變化呢？
（2）數數每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎麼樣了？
（3）狗尾草會枯死嗎？香樟樹的果實又是怎樣變化的呢？
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人這一輩子 就是在不斷的失去與收穫當中走過了 有失才有得了 所以我們應該要和平的面對這一切了 人的一生總在不斷的失去一些什麼，也在不斷地獲得一些什麼，在得到與失去的過程中不斷地權衡著。作文 人的一生，總在不斷地失去一些什麼，也在不斷地 老子曾經說過 同於得者，得亦樂得者，同於失者，失亦樂失之。樂於得...
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自己連續不斷地小聲說話。寫乙個四字詞語是 竊竊私語。自己連續不斷地小聲說話 用四字詞語怎麼表達？自己連續不抄 斷地小聲說話襲 用四字詞語表達就是 竊竊私語。讀音 qi qi s y 釋義 背地裡小聲說話。出處 唐 韓愈 順宗實錄 永貞五年 雖叛兩使事，未嘗以簿書為意，日引其黨屏人切切細語，謀奪官者兵...