1樓：屁前巨吸
守望籃球的夢想
簡心 他們總是這樣，笑得如此燦爛;不論在什麼時候，他們總是可以讓我們看到無窮的希望。就算流淚，他們也從不放下自己的夢想;就算跌倒，他們總會拾起自己的夢想重新起航。
--題記
z是男生中的老大，每天下午5:30，他總會帶著一群男孩，手持著乙個「籃球」在教室的後門處，「嬉戲玩耍」，乙個個用盡全力，對準那所謂的「籃筐」努力投球。一直等到大汗淋漓，才圍坐在一起，討論著，他們所鍾愛的籃球。
那時，在我的眼中，看到的不在是乙個個學習超爛，學習態度超懶的後進生，而是乙個個擁抱著未來希望的青春少年。
我總是對他們的所作所為感到奇怪。他們並不是那些優秀的尖子生，常常受到老師們的呵責。但是，每每看到他們，心中總會湧出一股暖流，那一絲絲笑意，在他們的臉上，總是那麼可愛，那麼燦爛。
那一天，我閒著沒事，便先行回到了教室，剛剛走進教室，一副不可思議的畫面出現在我的眼前:z安安靜靜地坐在自己的位子上，認認真真地在完成老師布置的作業。此時，似乎遇到的什麼難題，眉頭緊鎖，不知所措。
我悄悄地走到他面前，低下頭，看了看那一道把他給難住的題目，然後故意提高音量:「怎麼，上課沒仔細聽，這種弱智題也做不起了!」他果然被我嚇了一跳，猛地一抬頭。
「誰說我不會做，我只是休息。」他搪塞了一句。「怎麼想起寫作業了?
」我試探性地問他。「我以前從來不寫嗎?」他懶洋洋地說。
「好像不常寫。」我說。突然，我發覺他眼中那原有的光彩頓時煙消雲散。
「怎麼我說錯話了嗎?」「不，沒有……只是，原來在大家眼裡，我這麼一無是處。」他沮喪地說。
「我，我不是這個意思，對不起。」「沒關係，我習慣了。」「是嗎?
」我很好奇。「我，還有和我在一起的同學不都被老師認為是差生嗎?」接著是一陣沉默「你們傷心嗎?
」我突然問。他忽然轉過身「我已經沒時間傷心了，我必須這樣做不是嗎?為了我的籃球夢，我必須更努力!
」「你有夢想?!」「怎麼不行嗎?夢想對任何人都是公平的，我們一樣可以得到夢想。
就算它再卑微，不是也會發光嗎?」「發光?」我靜靜地走出教室，z的身影在金色的夕陽下被拉得很長、很長……
第二天，英語考試。試卷一發到手，大家都奮筆急書，乙個個都專心致志地盯著試卷。我偶一抬頭，看見z，還有他的那一群「兄弟」都認認真真地在完成自己的試卷，那架勢，完全不輸給我們班的英語課代表。
我的心裡莫名地出現了一絲欣慰，說不上是為什麼，或許他們這群人並不是學習不認真，而是為了學好，付出了常人難以想象的努力。儘管收效甚微，但是他們依然努力著……
下午成績出來了，好學生仍舊處在「不勝寒」的高處，但是差生卻進步非常快，雖然只夠上了及格線。z他們更是欣喜若狂，約好了要在班裡「大戰一場」。看著他們，我悄悄對我的同桌y說:
「看，那夥傢伙多高興!」她卻不屑一顧地說:「一群愚蠢的傢伙，考這麼點分數有什麼用!
」y的話像一記耳光打在我的臉上，我突然間意識到，z他們是乙個孤單的群體，容易被人所忘記。像我這樣站在班級最高層的人，怎麼體會得到他們的心情呢?我迷茫地看著這一群歡呼雀躍的人，心裡像打翻了五味瓶，很不是滋味……
傍晚，我回到教室，他們依舊在玩著「籃球」。我第一次仔細的去端詳他們:「山峰」是乙個靈敏的傳球手，，快速移動對他來說是小菜一疊，只見他把「球」往空中一拋，出現一條美麗的弧線，「球」穩穩地落在了「小堯」的手裡，這個小鬼頭，總喜歡做出出人意料的假動作然後再傳「球」。
這不他假裝掉「球」吸引對手低下身子，然後突然躍起，將「球」傳給「中國喬丹」z。z最擅長的就是投籃，而且投得準，你看，他開始起跳，然後投「球」--「球」進了!我發誓，這是我看過的最精彩的球賽，比起那些世界級的比賽激動人心得多。
突然，老師走了進來，他的臉像一片烏雲，陰沉沉的，大概他看見了z他們的大膽舉動，怒火上身。z他們也緊張起來。我不知道哪來的膽走到老師面前，說:
「老師，z他們不是故意的，他們真的很喜歡籃球，所以才……」可是 ，老師並未聽我的解釋，依舊惡狠狠地教訓了他們一頓。那是一席「不留餘地」的訓話，就好像他們這一群雛鷹，還未飛出巢穴，就早已被傷害得遍體鱗傷。似乎過了乙個世紀的時間，老師終於走了。
他們也一下子放鬆了，開始一起咒罵「班老」。我並沒有去阻止他們，在我眼裡，他們一樣是一群年輕有為的少年，他們一樣有自己的夢想，只不過，他們比我們遲了一步，差了一點。但他們一定會重新起飛。
夕陽下，有一群美麗的少年，懷揣著自己的籃球夢，努力的向前;帶著自己的歡笑喜悅，昂首向前……
我們總是將目光投向那些優秀的「班級寵兒」，卻忽略了那些在最底層的夢想者，或許，我們更應該向他們學習，永遠地微笑，永遠地堅強，永遠地堅持不懈。最重要是，別忽略了他們的夢想，可能他們的夢想將散發出耀眼的光芒。
初中生如何寫《我的人生價值觀》
2樓：梟雄灬逸楓
從網上查 複製粘切 求採納
3樓：孩子先生
給校長發簡訊，問他那時候怎麼寫的。
對中學生的教育怎樣寫
4樓：匿名使用者
中國文化博大精深，中國漢子跟生活息息相關，只要把漢子理解透徹，要每乙個字都分析清楚，才能讓他們有興趣學，學的更好。
什麼是人生觀教育
5樓：〓極樂凡人
我想沒必要、解釋的是別人的人生、每個人都有自己的人生觀、你願意用別人的觀念來掩蓋自己的人生麼?
中學生人生價值觀研究的可行性分析
6樓：紫衣士
可行性較強，中學生人生價值觀有群體共同性，個體獨異性，分類分布明顯等特點。
兩個人生觀價值觀不同的人如何教育子女？
7樓：匿名使用者
相互溝通，求同存異，保留對方價值觀，爭取達成共識
如何在高中經濟生活中滲透道德價值觀教育
8樓：匿名使用者
第一單復元，主要是金錢觀制
教育、商品交換bai中的競爭
du意識和平等意zhi識和消費觀教育，dao第二單元，主要是企業經營者的正確的經營觀、勞動者的勞動觀就業觀、投資理財觀、風險意識
第三單元，主要是公平與效率意識、納稅人意識第四單元，主要是市場經濟的競爭意識、商務誠信、法治意識、科學發展觀，以人為本的意識、全球化意識，競爭意識、規則意識、風險意識、獨立自主自力更生的意識
如何進行價值觀教育？ 10
9樓：
個人以為應在一定復時期內給予子制女一定的可支配bai資金，讓其自du己自由掌握，父母zhi不要干預。讓自己懂得如dao何花錢，然後利用一些假期時間讓其找份相對簡單的工作，讓他明白掙錢的過程。
更重要的是父母是最好的也是第一任老師，要以身作責，生活有節律，更要注意生活的細節。孩子們都是有極大好奇心的，這也是個學習的過程。
其實價值觀就是乙個公升值與貶值的平衡過程。
關於中學生教育的文章有沒有？
10樓：匿名使用者
自己看去
11樓：匿名使用者
這方面文章很多啊，上網、書店都有啊。
人生觀和人生價值觀一樣嗎價值觀和人生觀的區別是什麼？
不一樣。一 人生觀 1 人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標 人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。2 人生觀是世界觀的乙個重要組成部分，受到世界觀的制約 通俗地說，乙個人平時經常玩遊戲，在他的世界裡只有遊戲，他的世界是乙個小世...
如何引導學生樹立正確的價值觀和人生觀
世界觀是乙個人對整個世界的根本看法，世界觀建立於乙個人對自然 人生 社會和精神的科學的 系統的 豐富的認識基礎上，它不僅僅是認識問題，而且還包括堅定的信念和積極的行動。馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放...
世界觀人生觀價值觀的聯絡與區別
一 世界觀，人生 觀和價值觀的區別 1 所指的內涵和範圍不同 世界觀面對的是整個世界，人生觀面對的是社會人生的領域，價值觀則更進一步，指人在個人發展過程中的價值取向。2 定義不同 世界觀 亦稱 宇宙觀 通常是指人們對整個世界 即對自然界 社會和人的思維 的根本看法。人生觀，是人們對人生問題的根本看法...