1樓：分割**
我正在列印上次從你那借來的講義，上課前我會把講義發到你手中
改病句：上次從你們院借來的講義，正在進行列印，上課前可發到學生手中。
2樓：焦作
上次從你們院借來的講義，我們正在進行列印，上課前可發到學生手中。
3樓：匿名使用者
正在進行列印上課前可發到學生手中的上次從你們院借來的講義。
4樓：匿名使用者
一般來說是誰-幹什麼-地點啥的
下列句子中，沒有語病的一項是a.上次從你院借來的講義,正在進行列印,上課前可以發到學生手中。 b.籃球場
5樓：智花丶
da（謂語多餘,「進行」多餘,應去掉）
b（「打」多餘，應刪去）
c(賓語多餘,「的編寫」多餘，應去掉)
下面各句沒有語病的一項是 a．上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。 b
6樓：魘魅
da．去掉「進行」。
b．去掉「的編寫」。
c．「工人們」移至「經過」後。
下列句子沒有語病的一項是 a．上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。 b．
7樓：黎越聖殿
da．去掉「進行」。
b．去掉「的編寫」。
c．「工人們」移至「經過」後。
怎樣修改病句
8樓：周文清
1、了解病句的幾種常見型別，特別是《考試說明》中指出的6種型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達準確，語句明白無誤。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、複句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。
成分贅餘
（1）主語多餘
例：老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。
·去掉「風格」 。
（2）謂語多餘
例：上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。
·去掉「進行」 。
例：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。
·去掉「打」 。
（3）賓語多餘
例：我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
·去掉「的編寫」 。
例：今天，我到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、釣魚台和五亭橋等風景點。
·去掉「的地方」 。
（4）定語多餘
例：全面推行素質教育，是當前
·去掉「的距離」 。
例：父親逝世離現在已整整九年了。
·去掉「離現在」 。
（8）誤用「的」字
例：出人意料的是，今年三月，物價的**，後來慢慢地穩定了。
·去掉「的」，改為「物價**」 。
例：由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。
·加上「的」，改為「歷代的動亂」；去掉「的」，改為「氣候潮濕」。
語序不當
（1）定語位置不當
1．定語和中心語的位置顛倒
例：我國棉花的生產，長期不能自給。
·把「棉花的生產」改為「生產的棉花」 。
2．把定語放在狀語的位置上
3．兩個定語先後語序不當
例：這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。
·將「幾千年前」調至「文物」前，並在「前」後加「的」 。
（2）狀語位置不當
1．把狀語放在定語的位置上
例：老師在課堂上應該發揮學生的充分的作用。
·將「充分的」調至「發揮」前 。
2．兩個狀語前後位置顛倒
例：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。
·將「順利地」與「按照高老頭畫的那張簡圖」位置對調 。
例：李強把張卓不放在眼裡。
·把「不」調至「把張卓」前 。
（3）多項定語次序不當
1．表目的或原因的介賓短語
2．表時間或處所的
3．表範圍的
4．表情態或程度的
5．表物件的介賓短語
例：許多老師//昨天 在休息室裡 都 熱情地 同他 交談。
·時間 處所 範圍 情態 物件
例：第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
·關於這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。
（5）虛詞位置不當
1．副詞「不」的位置不當
例：我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。
·「把」字句否定副詞應該放在「把」字前面 。
·把「不但」改為「不僅」 。
例：既然你來了，我也該走了。
·把「也」改為「就」。
結構混亂
1、舉棋不定
作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果是兩種結構都用了。
例：多年來曾被計畫經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。
·應該在「曾被……束縛的……」和「在……束縛下的……」兩種格式中選用乙個。
句式雜糅
一句話的結構已經完整，卻把它的最後一部分用作另一句的開頭。
例：我們向**提意見是人民的責任。
·把「我們向**提意見」和「向**提意見是人民的責任」湊在一塊，應該刪去「我們」。
常見句式雜糅形式： 1.本著······為原則（本著······的原則，以······為原則）；2.
對於······問題上（對於······的問題，在······問題上）；3.由於······下（由於······，在······下）；4.原因是······造成的（原因是······，是由······造成的）；5.
藉口······為名（藉口是······，以······為名）；6.靠的是······取得的（靠的是······，是靠······取得的）；7.大多以······為主（大多是······，以······為主）；8.
成分是······配製而成的（成分是······，由······配製而成的）；9.是由於······的結果（是由於······，是······的結果）；10. 圍繞以······為中心（圍繞······這一中心，以······為中心）。
2、中途易轍
一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
例：中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在***同志領導下大大改了樣子。
·「中國人民……馬列主義思想之後」就怎麼樣？作者不接著說下去，卻用「中國的革命」另起一句。應該改為「自從中國人民……之後」。
3、反客為主
是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。
例：因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。
·「被游擊隊反包圍」的主語是「匪軍」，但「殲滅了無數匪軍」的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加交代。應該把末一分句改作「殲滅了一大部分」或「不計其數」。
4、結構混亂
這樣的句子可以有兩種看法。
例：真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。
·句中的「產生」可以算無主句，也可以拿「創作方法」作主語，作者的意思也許是第一種，那麼上半句應該改作「近幾年來曾倡導過真人真事的創作方法」。
表意不明
分為「費解」和「歧義」。「費解」指一句話不知道怎麼講，「歧義」是一句話有兩種**，都是表達不明白，要讀者傷腦筋。
1、費解
例：到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。
·「參觀」怎麼會是「歸途」？作者的意思是說「……是我預定在歸途中要做的事」。
2、歧義
例：校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。
·是「其他學校」，還是「其他領導」，發生歧義。
不合邏輯
這裡的「不合邏輯」指的是句子的意思在事理上講不過去。
例：學習有態度和方法之分。
·「態度」和「方法」加起來不等於「學習」，所以這句話就是不合邏輯。
語意重複
在某個中心詞的前面或後面，新增乙個與中心詞意義相同或相近的詞語，常常會出現句中某個成分的多餘而導致語義的重複。
例：我們可不要白白虛度了此生。
·「虛度」即白白地度過。
前後矛盾
例：他是多少個死難者中倖免的乙個。
·既然「倖免」，自然是沒有死，怎麼能說是「死難者中的乙個」？應該為「多少人死難了，他是倖免的乙個」。
否定不當
例：我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。
·「沒有誰不會想象不出」等於說「誰都想象不出」，推測原意應是「誰也想象得出」。
編輯本段修改符號
1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2、恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3、對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4、改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
病句修改符號示意圖
5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6、重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。
7、提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8、調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9、起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
1、上星期去植樹了。
[分析]主語殘缺
[修改1]我們全班上星期去植樹了。
[修改2]上星期我們全班去植樹了。（強調時間與地點時，可將其移至句首。)
今天，全體三年級一班同學看了電影。
[分析]多項定語排列順序不當
[修改]今天，三年級一班全體同學看了電影。
今年是國慶63周年。
[分析]用詞重複（國慶指開國紀念日）
[修改]今年是建國63周年
同學們坐在寬廣的閱覽室裡看書。
[分析]修飾語與中心詞搭配不當
[修改]同學們坐在寬敞的閱覽室裡看書。
這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。
[分析]句式雜糅
[修改1]這辦法又衛生，又方便，深為群眾所喜愛。
[修改2]這辦法又衛生，又方便，深受群眾喜愛。
我要熱湯。
[分析]表意不明，
[修改1]我要熱一熱湯。
[修改2]我要熱的湯。
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word不可以直接定位到檢視的位置，但是可以用shift f5快捷鍵定位到上次編輯的位置，不過要對文件做一下小小的處理，在檢視到的位置裡隨便一個數字或者漢字，然後將它刪除儲存，下次開啟的時候按shift f5就可以了 點這裡，定位你想到的頁數，就可以直接到了 你可以新增書籤，然後每次更新書籤位置 好...
講一講你生意被騙的經歷
就是那年投了十萬塊錢，被別人卷跑了，然後打了水漂。我覺得生意的時候被騙，就是覺得很傷心，然後覺得自己很可憐，為什麼自己就會被騙。還沒覺得被騙 帶的錢不夠,剛好街對面有銀行,懷著對學習機的嚮往,自己運氣的爆棚和一絲絲讓母親花錢的愧疚,我和母親傻傻地去取了錢回來,交了800,拿了押金 好多這種經歷呀，因...