1樓：匿名使用者
又乙個新的學年將至，步入講台的新教師和老教師都不可避免地會遇到同乙個問題
：跟學生新學期的「第一次親密接觸」。應該如何把握這第一次的接觸呢?
俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關係到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今後的學習興趣和熱情。那麼如何能上好開學第一課呢?
提前備課 知己知彼
要上好第一節課，就必須要重視第一節課。新學期伊始，教師首先要從自我做起，提前進入工作狀態。在開學前幾天，要認真總結以往教學中存在的各種問題，提出矯正方案，揚長避短;同時認真準備新學期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學計畫。
其次，教師應該了解和分析學生在學期開始時的心理狀態和心理需求，做到有的放矢。不同學生在開學之初的心理狀況是不同的，有的學生希望快些開學，盡快開始嶄新的學習生活，他們往往充滿企盼，對學校生活適應比較好，而且多是學業成績比較優秀的;也有的學生因為基礎薄、底子差而害怕開學，甚至逃避學習生活;更多的學生可能處於這兩者之間。無論是哪種型別的學生，他們對第一天的學校生活都會有某種新鮮感，內心會充滿某種希望和不安，部分學生還可能有某種程度的焦慮。
因此，能否用適當的教學策略保持學生的希望和新鮮感，克服學生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關鍵。
靈活授課 環環相扣
總的來說，新學期的第一節課氣氛應該是民主的、輕鬆的、積極向上而又充滿希望的;教學內容方面一般不宜安排過多新知識的教授。教師在新學期的第一課可以實施以下教學活動：
首先要有乙個漂亮出彩的亮相。這包括兩個方面，一是在服飾打扮上要整潔得體、典雅美觀，在舉止風度上努力做到謙恭有禮、端莊大方;二是要有乙個開場白，簡要介紹自己的姓名和經歷，幫助學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。
其次介紹學科特點和學習方法。比如英語課可以通過例項列舉讓學生理解英語學習的獨特性，並根據自己的心得來現身說法，把行之有效的學習方法和竅門毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎麼學、怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。
再次介紹本學期的學習內容、學期目標、課程的教學計畫和自己的講課特點，以便同學們更好地接受和適應老師。同時要讓學生明白今後應該怎樣做，如何學好這一科目，以及平時要求等等。讓學生在今後能按教師的要求學習，遵守紀律。
啟發為主 興趣先行
愛因斯坦曾說過:「興趣是最好的老師。」而誇美紐斯在《大教學論》中，也生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食慾才能吃好，學習要有興趣才能接受。
作為新學期的第一堂課，激發學生的學習興趣，使學生初步形成一種積極開放的心理狀態，是每個老師肩上的責任。
總之，對整個教學過程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開場課，又是遠遠不夠的。實現學科教育目標不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學中不斷調整教學策略、不斷積累經驗，逐漸實現對學生潛移默化的影響。
實際上，對於第一堂課有重要意義的原則，如現代教學法中提倡的「創造心情舒暢的氣氛原則」「建立高度自信原則」以及「情感原則」等，同樣應貫徹於整個課堂教學。但是不管怎麼說，每乙個聰明的教師都應學會利用開學第一課的機會，給學生和自己乙個良好的起點，為以後的教和學奠定乙個堅實的基礎。
怎麼上好開學第一課
2樓：匿名使用者
一、了解高一學生心理和生理特點。
初一學生剛由小學公升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。
二、上好導言課。
俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。
這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和複習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，資訊量增大。難度相對增加了。
因此要求學生要做好一定的心理準備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和複習鞏固。
四個環節缺一不可。
三、養成預習的好習慣。
老師每天把預習作業設定為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查詢生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。
四、抓住課堂，學會上課。
課堂是學生學習知識，掌握各種技能的主陣地。實踐證明課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分初一學生上課時注意力容易分散，時常表現為：
聽一段時間就會，不能跟上老師和其他同學的節奏，有時甚至不知道老師同學講到**，講了些什麼。有的會做些小動作。摸筆，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，會專心的啃手指甲。
有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。有的儘管不做小動作，不，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維，等老師和其他同學給出答案。
課堂參與程度的高低影響著學生的後續發展和良好學習習慣的養成。因此課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考，積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作，在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養自己良好的團隊意識和合作精神。還要學會在聽課過程中，適當的做好筆記。
俗話說：好記性不如個爛筆頭。
根據以上情況，教師在備課時要充分考慮學生的年齡特點和學習特點，多設計些符合學生年齡的活動，多設計小組活動，多使用**等直觀的教具，特別是多採用合適的多**教學，積極調動每位學生的興趣，讓他們在活動中學，在交流中學，在小組裡學。
五、認真作業，學會反饋。
從初一開始就要讓學生們明白做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，通過作業及時了解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。一開始就要養成良好的作業習慣。做到思考，認真高質量的完成。
養成「平時作業當考試，考試就當成平時作業」的好習慣。
如何上好開學第一課
3樓：埒俞圜
《開學第一課，帶給學生一點夢想》
開學了，就意味著又要忙碌起來，伴隨而來的就是學生的問題。很多老師在開學第一課選擇的是給學生交流一下，消除一下陌生感，帶學生熟悉一下校園。講一講這學期自己這門課的學習要點等等。
這是乙個很不錯的想法，但是，我想，更重要的是在開學第一課就要在學生的心中植入夢想。給學生描繪出本學年的美好藍圖。千萬不要直接說目標。
想象一下就好。
開學第一天，新的學期，新的開始，不管是老師還是學生，每個人經過乙個假期的休整，都會經過乙個反思期和未來規劃期。特別是學生，剛公升入新學校的，對新學校，新老師充滿了憧憬，老生當然也面臨著重新分班，重新面臨新老師。因此，什麼都不確定，這時學生的首要印象非常重要，你給他什麼標準，就是他今後學習的標桿。
馬虎不得。
第乙個故事：我會講《山體滑坡的故事》
需要告訴學生的是：只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。
第二個故事：我會講《老鷹的故事》
乙個人在高山之巔的鷹巢裡，抓到了乙隻幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠裡。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是乙隻雞。
這隻鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這隻鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終於飛了起來！
需要告訴學生的是：相信自己是乙隻雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。
第三故事：我會講《蘇格拉底的故事》
開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然後再盡量往後甩。
說著，蘇格拉底示範了一遍，從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？學生們都笑了，這麼簡單的事情，有什麼做不到的？過了乙個月，蘇格拉底問學生們：
每天甩手300下，哪些同學堅持了？有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了乙個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。
一年過後，蘇格拉底再一次問大家：請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？這時候，整個教室裡，只有乙個人舉起了手。
這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
需要告訴學生的是：成功在於堅持，這是乙個並不神秘的秘訣。
三個故事講完之後，我還會問問，成功除了學會面對困難，相信自己，學會堅持之外，還需要那些成功因素？當然還需要養成好習慣和掌握好方法。
最後我還會講兩個小故事。來結束我的第一課。
故事一：
父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：爹，轉彎啦！
有一次，父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎麼也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎麼回事？
兒子百思不得其解。最後只有乙個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：爹，轉彎啦！
牛應聲而動。
要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有乙個好的人生。
故事二：
有個老人在河邊釣魚，乙個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：我想要你手中的釣竿。
老人問：你要釣竿做什麼？小孩說：
這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。你們說，這個小孩是不是很聰明？
重要的還在釣技。學習，不僅只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。
4樓：匿名使用者
學會做人 高一班主任的第一課
今天是我們高中生活的第一天，來到了新環境、見到了新同學，交上了新朋友，開始了新生活，有了新起點、新追求。
有人說：「智育不合格是次品，體育不合格是廢品，德育不合格是危險品。」在此，我提議：首先學會做人。
學會做人，為人處世六項原則——「信任、尊重、了解、鼓勵、寬容、提醒」。
第一、「信任」。這要求我們同學要誠實信用，以誠相待，友好相處，相信別人，並且以實際行動贏得別人的信任。
第二、「尊重」。周圍的同學朋友來自四面八方，脾氣不同，性格各異，如何才能和諧相處，平等待人？首先就要尊重別人，不能用自己的標準取捨別人，如果我們不管別人的心理，一味按照自己的標準要求人、判斷人、評價人，就容易引起交往衝突。
第三、「了解」。尊重是了解的前提，只有尊重別人才願意親近他人，了解他人。以尊重拉進距離，以了解開啟心扉，真誠溝通，才能達到情感互動。
第四、「激勵」。每個人都有長處，善於發現別人的閃光點是乙個人素質的表現。人與人之間要經常鼓勵，共同提高。
第五、「寬容」。大教育家陶行知先生說過：「盡其所長，恕其所短」，我認為對他人的長處應小題大做，對短處要給與理解。
這就是「嚴以律己，寬以待人」，因此說，善於接納各種各樣的人，善於包容各種各樣的事，對自己是心胸的培養和品德的薰陶，特別是在初中時有隔閡的同學更要摒棄前嫌，團結友愛。
第六、「提醒」。對別人尊重、寬容並不是不說不管，俗話說「小洞不補，大洞叫苦」。對有不良行為習慣的同學應及時提醒，指出其不足。
當然對方也不能以為自己說不得，批評不得，一說就急，一提意見就蹦，而是應該本著「有則改之，無則加勉」的態度虛心聽取他人的提醒，把他人的提醒當作對自己最大的禮物，哪怕是說錯了，也要確信是出於對自己的愛護和幫助。
這就是為人處世六原則——信任、尊重、了解、鼓勵、寬容、提醒。
願每位同學都能面對新朋友，走好新起點，面對新環境，確定新追求。願每位同學都能給老師、同學、家長及周圍其他人留下美好的印象。
如何上好開學第一課,怎麼上好開學第一課
一 了解高一學生心理和生理特點。初一學生剛由小學公升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。二 上好導言課。俗話說 良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的與...
如何上好開學第一課,怎麼上好開學第一課
又乙個新的學年將至，步入講台的新教師和老教師都不可避免地會遇到同乙個問題 跟學生新學期的 第一次親密接觸 應該如何把握這第一次的接觸呢?俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關係到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今後的學習興趣和熱情。那麼如何能上好開學第一課呢?...
開學第一課，開學第一課是什麼？
自己原創，我也是學生。9月1日是我們全國中小學校開學的日子，在央視的熒幕上看到 開學第一課 這堂特殊的 第一課 是由社會各界名人 奧運冠軍以及災區同學一起上的四節課。開學第一課 它以生命意識教育為主題，知識守護生命 開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。倡議大家每年每學期都進行應急避險教育 這一特殊的...