1樓：晴天天晴
獨自登上小樓，倚著斑駁的木欄，眺望著黛色的群山，任由夾著泥土清香的微風拂過面頰。深吸一口氣，肺腑間便盈滿了涼爽。掐一朵野菊，別在胸前。這詩一樣曼妙的午後……
2樓：去聽海豚唱歌
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
用八個連續的動詞寫一段話(100字左右)急要 5
3樓：輝頌歧祖
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，乙個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
螞蟻通常把巢築在土層裡、石塊下、樹洞內或一些植物的根部。夏季，當天氣發生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻往往會準確地預感到災難的到來，它們成群結隊地來個大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西,把家從低窪的地方搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動人的風景線，在路旁，在操場、在空地，彎彎曲曲的乙個長長隊伍，成幾路縱隊行進，近看，眾多螞蟻走得密密麻麻，並不整齊，但遠望卻也並不散亂，一條粗細均勻的黑線從這一點連到那一點，帶有一種滾滾向前的動感，讓你不由地就覺得那裡面蘊涵著一種巨大的力量。
（望）著那不遠處的山頂，我（躍）躍欲試，試圖（咬）緊牙關一鼓作氣爬到山頂。可是我心情太急噪了，全然忘記身邊的荊棘，正要動身繼續趕路時，那荊棘卻（撕）爛了我的褲子，於是索性我坐下來，（吃）了點包裡帶的東西，（吞）喝了幾口純淨水，繼續開始（爬）山！
4樓：丿ace丶無助
螞蟻對氣味非常敏感，淘氣的孩子們利用這一點，常玩弄這樣一種頗有些惡作劇味道的遊戲，不知道從哪個角落找來乙個衛生球來，用它在地上劃乙個圓圈，然後捉幾隻螞蟻投哪個圈子裡，只見圈子裡的螞蟻先開始是四下急匆匆地奔逃，可是一走近衛生球劃的那道線就像遇到了什麼致命的危險，馬上就都退了回來，然後換乙個方向再重新突圍，不過，最終還是無法衝破這道「魔」障，圍在邊上的孩子們看著螞蟻來來回回的狼狽表演，嘻嘻哈哈地笑出聲來，顯露出十二分的頑皮。
說到螞蟻，這裡還有乙個笑話，一日有位先生無聊，站在大街邊上朝地下吐了一口唾沫，然後就蹲在那裡看螞蟻，路人不知內情，紛紛圍攏過來，沒過多長時間，就裡三層外三層聚集了許多人，此時，那位先生想起有事要辦，便站起身來走了。過了大半天，他又從這裡路過，看到依然有那麼多的人圍在那裡，自己也感到好奇，費了很大力氣擠進去一看，原來都還是在圍著他吐的唾沫在看螞蟻。這個笑話雖然諷刺的是愛看熱鬧的現象，但從另乙個方面也說明了人對螞蟻的某種情愫。
現代漢語，急急急！！！！！！！！！！！！
5樓：
一. 1. 舉例說明兼語句和主謂短語作賓語的區別
a.我請他來——我請/他來——我請明天他來
b.我知道他來——我知道/他來——我知道明天他來
a句子為兼語句，不能停頓，不能加狀語，而b句子主謂短語作賓語的句子為可以停頓可以加狀語;；a句子請動詞支配的物件是人，而b句子動詞支配物件是事
二.1.比喻和比擬的相同點都是倆事物相比，不同的是比喻重在喻，即乙事物比喻甲事物，甲乙事物一主一從，如「困難是彈簧」中應該困難是主；比擬重點是在「擬」即將甲事物「當作」乙事物來寫，甲乙倆事物互相交融，渾然一體。
2.排比與層遞
區別：a（層遞著眼內容具有等差性，即在內容上是遞公升的或遞降的；排比主要是內容的平行性，構成的內容是乙個問題的幾個方面或相關的幾個問題）b層遞在結構不強調相同或相似，排比則需相同或相似，往往要用相同的詞語。
3.借喻和借代
區別：借喻是喻中有代，借代是代而不喻;；借喻側重相似性，借代側重相關性，借喻往往可改為明喻或暗喻，而借代不能。如：
三.省略句和非主謂句的區別
1.省略句一般有對話省（如：問：誰來了?答：我）和因上下文省略（展望未來，我們對前景充滿信心一句省略主語）
2非主謂句一般有名詞性非主謂句 如;誰？ 動詞性的：如下雨了！ 形容詞性的：如真妙！ 嘆詞句：哎呀！ 擬聲詞句：嘩嘩！
四.語法是詞.短語.
句子等語言單位的結構規律。另指語法學，是研究.描寫語法規律的科學，是對客觀存在的語法系統的認識和說明。
主要分為詞法（研究詞類和各類詞的構成.詞形變化）和句法（研究短語和句子的結構規律和型別）
五. 謂詞和體詞（名詞、代詞和數詞合稱體詞）的主要區別在**？——謂詞包括動詞、形容詞，一般作謂語。
名詞、人稱代詞、數詞、量詞合起來成為與謂詞相對的「體詞」，這些詞一般作主語和賓語。
六.句類主要根據句子的語氣分得的，有陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句。句型是根據主語和謂語的有無劃分的，有主謂句和非主謂句
七.主謂謂語句的型別
我們稱全句子的主語為大主語，稱主謂短語作謂語的主語為小主語：
1.大主語是受事，小主語是施事，全句語意關係是受事||施事——動作。如：大家的事情大家做。
2.大主語是施事，小主語是受事，全句語意關係是施事||受事——動作。如：他||一口水也沒喝。
3.大主語和小主語有領屬關係，如：領導和群眾||心連心。
4.大主語和小主語有復指關係。如：這孩子我也疼他。
5.大主語前暗含乙個介詞：對、對於、關於，如：全村的人||我最服你。
八、 長句短句、整句散句、把字句、被字句
1.長句和短句：
長句是指詞語多，結構複雜的句子；短句是指詞語少，結構簡單的句子。
長句效果是表意周密，嚴謹，精確，細緻；短句則表意簡潔，明快，靈活。
如：他是乙個身體健康.學習刻苦.工作積極並且立志為四化奮鬥終生的三好學生。（長句）
他是乙個三好學生。他身體健康，學習刻苦，工作積極，立志為四化奮鬥終生。（短句）
2.整句和散句
結構相同或相似的一組句子教整句；結構不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。
3.把字句 （即主動句）和被動句
強調受事，而施事不需說出，或不願說出，或無從說出，就用被動句。
在特定的上下文裡，為了使前後分句的主語保持一致，為使敘述重點突出，語意連貫，順暢，宜用被動句。
九、 語音修辭有哪些型別？
語音修辭有雙聲，疊韻，平仄，諧音，疊音，擬聲，兒化，重音，輕聲，停頓，語調，節奏等。
十、各種修辭格要熟悉
修辭格有比喻，比擬，借代，誇張，拈連，雙關，反語，對偶，排比，層遞，頂真，回環，對比，映襯，反覆，設問，反問等大約21種。
十一、各類詞和語法功能要掌握
詞按語法功能分實詞和虛詞，實詞分動詞，名詞，形容詞，數詞，量詞，代詞及特殊實詞（嘆詞，擬聲詞）
虛詞分介詞，連詞，助詞，語氣詞
十二、各種短語的結構型別要掌握，短語的功能類和結構類要區分開
短語分主謂式如：陽光燦爛；動賓短語如：想他；偏正短語如：文藝演出 ；中補短語如：打死；
聯合短語 如：人和書籍；連謂短語 如：上山採藥；兼語短語 如：
請他進來；同位短語：首都北京；方位短語 如：大門外；量詞短語 如：
兩個人；介詞短語 如；關於我的 ；助詞短語 如：大的。
以上就是是從短語的內部結構型別向內看的分類就是短語的結構類。另外一種短語的功能類是指向外看的分類指短語在更大的單位裡（如句子）擔任職務的能力及充當句法成分的能力來定它的類。如：
長做主語賓語的短語，它的功能相當於名詞。即名詞性短語；常作謂語，功能相當於謂詞的短語叫做謂詞性短語，通常以動詞和形容詞為主。
十三、語詞類與句法成分並非完全對應，請舉例證明
詞類（名、動、形、副等等）與句法結構成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語等）不是簡單的對應關係，意思是說，哪一類詞充當哪乙個成分不是固定的，而是靈活的。例如，名詞主要做主語和賓語，但在一定條件下也可做謂語，如「他高個子。」等等。
副詞一般只做狀語，但有的也做補語，如：「好得很」中的「很」。動詞、形容詞一般做謂語，但在一定條件下也可做主語和賓語。
如「浪費可恥。」勇敢是一種美德。」等等。
這也就是說，我們不要以為哪類詞天經地義地只做哪種句法成分，別的詞不能做。
6樓：k鳥巢
你得慢慢學，不可急於求成。
7樓：匿名使用者
1.兼語句和主謂短語作賓語的區別：
（1）區分第一
動詞。兼語句中第乙個動詞一半是表使令、要求的，它所支配的物件是人；主謂短語做賓語的第乙個動詞，一般是表感知的（看見、發現、知道等），表心理活動的（想、認為、希望、覺得等），表意見的（主張、證明、表明、說明、標誌等），它所支配的物件是一件事（人物連同他的動作行為）。
2.複句，由兩個或兩個以上的分句組成的句子。包括：
（1）一重複句，只有兩個分句的句子。主要有八種型別：
（1.並列複句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的並列關係。主要關聯詞語是：
既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……。如：
①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。
②我們不是要空話，而是要行動。
③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。
（2.承接複句，兩個或兩個以上的分句，乙個接著乙個的敘述連續發生的動作，或者接連發生的幾件事情。分句之間有先後順序。
常用關聯詞語有：就，便，才，又，於是，然後，接著，首先（起初）……然後……，從而。如：
①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。
②起初他們問我個人的情況，然後又問到有關革命形勢的一些問題和鎮頭市敵駐軍的動靜。
③吃過了飯，老秦跟小福去場裡打穀子。
（3.遞進複句，後面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關係。常用的關聯詞是：
不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：
①這種橋不但形式優美，而且結構堅固。
②橋的設計完全合乎原理，施工技術頸是巧妙絕倫。
③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？
（4.選擇複句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，並且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構成選擇關係。
常用的關聯詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要麼……要麼……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。如：
①作為乙個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。
②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！
③武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。
（5.轉折複句，後一分句的意思不是順著前乙個分句的意思說下去，而是作了乙個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構成轉折關係。
常用的關聯詞有：雖然（雖、儘管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：
①他小小年紀，膽量可不小啊。
②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。
③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。
（6.假設複句，前乙個分句假設存在或出現了某種情況，後乙個分句說出假設情況一旦實現產生的結果。兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關係。
常見的關聯詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那麼、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。如：
①如果老王不能前去，那就讓我去吧。
②即使天塌下來，這件事也得繼續做完。
③誰如果要鑑賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
（7.因果複句，前面分句說明原因，後面分句說出結果，可分為說明因果和推論因果。說明因果乙個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產生的結果，因和果是客觀事實。
常用關聯詞有：因為（因）……所以（便）……，由於……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……。推論因果乙個分句提出乙個依據或前提，後一分句由此推出結論，結論是主觀判定的，不一定是事實。
常用關聯詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：
①我們主張積極的思想鬥爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利於戰鬥的**。
②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不捨呢？
③幾房本家大約已經搬走了，所以很寂靜。
④由於病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻。
（8.條件複句，前乙個分句提出乙個條件，後乙個分句說明這個條件一旦實現所要產生的結果，分為充分、必要、完全等三種型別。常見關聯詞語有：
只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。如：
①衣服只要乾淨整齊，越樸素穿著越稱心。
②只有具備了「明知山有虎，偏向虎山行」的膽識，才能昂首闊步於成功的大道之上。
③我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。
④不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。
（9.解說複句，乙個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不常用關聯詞語。如：
①紡線有幾種姿勢：可以坐著**紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。
②一種是教條主義，一種是經驗主義，兩種都是主觀主義。
寫一段話，不少於，寫一段話，不少於50字。
晚風輕拂著澎湖灣 白浪逐沙灘 沒有椰林醉斜陽 只是一片海藍藍 坐在門前的矮牆上一遍遍回想 也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半 那是外婆拄著杖將我手輕輕挽 踩著薄暮走向餘暉暖暖的澎湖灣 乙個腳印是笑語一串消磨許多時光 直到夜色吞沒我倆在回家的路上 澎湖灣澎湖灣外婆的澎湖灣 有我許多的童年幻想 陽光沙灘海浪...
請你用上下列詞語寫一段話，不少於字
冬天來了，一抄切都變的 襲死氣沉沉。我這次又考砸了，為了消磨時光，我決定去拜訪好友。路經拐角處，忽然憋見一樹梅花開得正旺，我笑了。是啊，在這寒冷的冬天這麼嬌弱的花兒都能笑對酷冬，綻放自己美麗的一生，我又為何要整天鬱鬱寡歡呢？想到這，我又重新充滿了自信，準備勇敢面對下半學期。我健步向好友家走去。有一年...
用總分總形式寫一段話不少於用上總之
我們作為學生就要努力學習，作為子女就要懂得孝順父母，作為父母學會給孩子樹立榜樣，做好表率，總之一句話你要努力拼搏你要努力學習你要做到學以致用你就會實現自己的理想，完成父母的夢想打造自己願望。我們任何人在這個世界上都應該珍惜時間.你是學生,就要珍惜時間,好好學習,完成學業 你是科學家,就要抓緊時間,造...