1樓：匿名使用者
「喝點山泉水」說明喝水數量少，青蛙們只顧跳石階，看海心情迫切，也說明了它們很辛苦。
課文青蛙看海就這樣是什麼意思
2樓：課文你來說
就這樣，文中指的是青蛙一步步跳上台階到達山頂。
課文內容片段：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。
二年級語文第九課青蛙看海一共有幾個自然段
3樓：匿名使用者
青蛙長期生活在湖邊,很想看看大海.蒼鷹對它說：「喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了.」
「天哪,這麼高的山!」青蛙吸了口涼氣,「我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎麼上得去呢?」
「是啊,這山是太高了.不過你不登上山頂,怎麼能看到大海呢?」蒼鷹說完就展翅飛走了.
青蛙很失望.這時,乙隻松鼠跳到它面前：「你想看海嗎?」
「是啊,可是這山太高了,我上不去.」
「這石階你能跳上去嗎?」松鼠說著,跳上了乙個台階.
「這有什麼難的!」青蛙跟著也跳了上去.
「再跳一下!」
青蛙又上了乙個台階.
「好!你一定能看到大海.」松鼠說.
就這樣,青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳,累了在草叢中歇一會兒,渴了喝點山泉水.不知不覺,它們已經跳完了石階,到達了山頂.
啊!大海就展現在它們眼前.
12個自然段
4樓：匿名使用者
12個自然段
自然段指作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達乙個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語之外的最小組織單位。
"自然段"也稱"標點段"
文章通常是由若干層次和段落組成的。乙個層次通常包含若干個段落，所以又稱為"大段"或"功能段"。段落是文章內容在表達時由於分述、轉折、強調等情況造成的停頓，是表現文章層次的最小結構單位。
它在形式上有明顯的外在標誌(通常是首行縮排兩格)，一望便知，無須辨析，所以習慣上又稱"自然段"。"自然段"可以看作表示話語停頓和篇章結構的一種標點形式。實際上它並不是自然形成的，它是人為的"標點段"(punctuation paragraph)。
段內的句子與句子、句子與句群、句群與句群按一定的邏輯順序來安排，也體現某種層次關係。層次和段落有聯絡，又有區別。層次著眼於思想內容的劃分，靠內在的邏輯性來顯示區別;段落側重於文字表達和讀者理解的需要，是話語中相對獨立的意思的外在表現。
層次總是借助於一定的段落展現出來。一般地說層次大於段落，可以包含幾個以至幾十個段落，但內容簡單的層次有時只有乙個段落。分段是以標點手段顯示層次，使讀者通過段落來認識層次。
文章除占多數的普通段外，還有開篇段、過渡段、結尾段;特殊的段落有對話段，多見於文學作品。
其它文體補充四點:
1、詩歌是分行寫的，所以不能把它每行的換行空格視為一節(自然段)，詩歌一般以空行，即隔一行為分節的標誌，如《帳篷》、《漁夫和金魚的故事》等。
2、有些自然段把引入的話或詩歌等"換行空格"寫，這樣的自然段就不能看成兩個自然段。
3、有些文章中人物的對話採用分行空格的形式寫，如《諾言》、《心願》等。按理說應把對話劃在相應的自然段中，但這對小學生來說太困難了，同時，不把對話劃到相應的自然段中對文章的理解也無影響，因此現在教學中普遍把這樣的對話每起一行也算乙個自然段，這樣使教學簡化，效果也好。
4、書信體文章的自然段標序號，我覺得是從問候語開始，稱呼與落款、日期不標序號，因為這是相對固定的書信體特有的格式;而問候語和祝頌語因人而異，可能有不同的表述方式，有時不一定只有乙個自然段，還可能有兩三個自然段甚至更長。
二年級上冊的青蛙看海中的就這樣指的是什麼
5樓：雪兒飛飛
就是指的青蛙跟著松鼠乙個台階乙個台階的往上跳，累了就在草叢裡睡會兒，渴了喝山泉水
6樓：匿名使用者
是語文嗎？沒有這一課啊。
學了【青蛙看海》，我明白了什麼
7樓：匿名使用者
今天我讀了《青蛙看海》這篇文章，我明白了只要認準目標，不怕困難，一步一步地努力向上攀登，就一定能到達光輝的頂點，這個道理。
青蛙遇到的困難是：山太高，它沒有一雙有力的翅膀和四條善跑的長腿。青蛙在松鼠的鼓勵下一級一級的往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水，不知不覺，它們終於到達了山頂，看到了大海。
我遠大的理想是：想成為研究生，我要從小開始努力學習，上課認真聽講，每一張試卷都要考一百分，每一篇短文都要寫好，每一次作業認真完成，讀很多的課外書。
最後我一定實現自己遠大的理想。
8樓：匿名使用者
只要腳踏實地，一步乙個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
9樓：匿名使用者
要利用自己的長處，將大目標分成乙個乙個小目標，堅持不懈，就一定能實現理想。
小學二年級語文《青蛙看海》讀後感
10樓：匿名使用者
讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...
11樓：狠狠罵醒我噢
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
首要的一點是「讀」.「讀」是感的基礎,「感」是由「讀」而生.只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」.
所以,要寫讀後感,首先要弄懂原作.
其次要認真思考.讀後感的主體是「感」.要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價.
分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程,有了這個 分析和評價,才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠.
所以,寫讀後感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經驗,當前的形勢和自己的實際聯想,從書中的人和事聯絡到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什麼,反對些什麼,從而把自己的感想激發出來,並把它條理化,系統化,理論化.總之,想的深入,才能寫的深刻感人.
第三,要抓住重點.讀完一篇（部）作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來.讀後感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品.
因此,要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 .
怎樣才能抓住重點呢?
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反覆想,反覆作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時借助抒情的方法.敘述是聯絡實際擺事實.議論是談感想,講道理.
抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要準確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯絡實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明乙個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.
另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明乙個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.
這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議**論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.
學習了（青蛙看海）這篇課文你想對青蛙說什麼
12樓：體啊家裡來看看
要相信自己，一步乙個腳印
走下去，終會成功的。
《青蛙看海》是一則童話故事，講的是乙隻長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，在松鼠的幫助下，乙個台階乙個台階地跳，最後終於到達山頂，看到了大海。故事寓意深刻，說明了只要腳踏實地，一步乙個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
《青蛙看海》原文如下：青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：
「喏，只要登上那座山，就能看到大海了。」「天哪，這麼高的山！」青蛙吸了口涼氣，「我沒有雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？
」「是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢？」蒼鷹說完就展翅飛走了。
青蛙很失望。這時，乙隻松鼠跳到它面前：「你想看海嗎？
」「是啊，可是這山太高了，我上不去。」「這石階你能跳上去嗎？」松鼠說著，跳上了乙個台階。
「這有什麼難的！」青蛙跟著也跳了上去。「再跳一下！
」青蛙又上了乙個台階。「好！你一定能看到大海。
」松鼠說。就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。
啊！大海就展現在它們眼前。
13樓：匿名使用者
要遵守交通規則，做事要有恆心不能三心二意，不然會和釣魚的小貓一樣達不到目的。
14樓：匿名使用者
看事不能只看事的表面
15樓：匿名使用者
掛了，掛的好，掛的秒，掛的青蛙呱呱叫
16樓：匿名使用者
妞哦他5誇8啊啦訴苦9
小學二年級語文上冊青蛙看海假如我是小青蛙看到大海後會想些什麼
17樓：匿名使用者
青蛙異常激動，同時也明白了只要付出就一定會有所回報。
18樓：handsome飯醉
大海好遼闊啊，一望無際，海水是碧藍的，比我的家寬敞多了！我要是能住在這裡該多好！ 。。。。望採納！
課文青蛙看海就這樣,小學二年級語文青蛙看海，等青蛙一步乙個台階的爬到山頂，這時青蛙說「終於見到大海了！」那小朋
就這樣，文中指的是青蛙一步步跳上台階到達山頂。課文內容片段 就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。小學二年級語文上冊青蛙看海假如我是小青蛙看到大海後會想些什麼 青蛙異常激動，同時也明白了只要付出就一定會有所回報。大海好遼...
二年級下冊語文書小小青蛙叫呱呱,二年級語文下冊《青蛙與蜻蜓》原文
小小青蛙叫呱呱，鴨子戲水樂嘎嘎，公雞喔喔報春曉，羊兒咩咩找媽媽。蜜蜂嗡嗡採百花，母雞咯咯叫娃娃，嘰嘰喳喳喜鵲叫，咪咪喵喵誰來啦？二年級語文下冊 青蛙與蜻蜓 原文 青蛙與蜻蜓小青蛙,大眼睛,呱呱呱,叫不停 我為莊稼除害蟲，我是稻田小英雄。大雨過後天放晴，湖面飛來小蜻蜓，它也做了好事情，靜靜飛去不吱聲。...
二年級語文上冊,二年級上冊語文
十年樹木，百年樹人，樹高百尺，葉落歸根樹無根不長，人無志不立。可以為您解答問題 十年 樹木，百年 樹人 望採納，謝謝支援 新華書店吧 裡面的書全面點 應該會有的 沒有的話 可以像學校裡的圖書館訂書啊 圖書館一般都有剩下的一些書本吧 剛開學不久 應該還是有剩語文書的 二年級上冊語文 語文二年級上冊 教...