1樓：星光異彩
第一版 還是第二版？ 新版是去年出的！
2樓：流浪
第十二章第二節大眾傳播、社會心理與**，書的第199頁。
3樓：匿名使用者
第十二章第二節 第199頁
沉默的螺旋
4樓：匿名使用者
使用與滿足研究開創了從受眾角度考察傳播效果的先河，通過分析受眾的媒介接觸動機以及這些接觸滿足了他們的什麼需求，側重於考察大眾傳播給人們帶來的心理和行為上的效用。比如你想看電視打發時間，這便是你的動機，你收看了一檔娛樂節目，這檔節目是否合你口味，是否符合你收看節目的初衷，這便是使用與滿足的問題。
意見領袖是指在人際傳播網路中經常為他人提供資訊，同時對他人施加影響的「活躍分子」，他們在大眾傳播效果的形成過程中起著重要的中介或過濾的作用，由他們將資訊擴散給受眾，形成資訊傳遞的兩級傳播。一見領袖通常分散在社會的各個基層，一般而言不同領域的一見領袖不會是同乙個人。我們周邊不乏這樣的人，比如你買衣服，你的朋友圈子裡應該會有這樣的人，你的朋友們都比較喜歡向她諮詢目前流行的款式。
而換到生活常識問題，你們可能又會諮詢別人了。
沉默的螺旋是說如果乙個人感覺到他的意見是少數的，他比較不會表達出來，因為害怕被多數的一方懲罰或孤立。理論是基於這樣乙個假設：大多數個人會力圖避免由於單獨持有某些態度和信念而產生的孤立。
比如老師提出了乙個問題，這個問題的答案有a、b兩項，你的班級裡大多數人都認為a是對的，只有少數幾個覺得b是對的，認為b是正確的少數人往往會因為a的呼聲較高而保持沉默或者轉為支援a選項，從而選a的越來越多，選b的越來越少。
不知道我有沒有表達清楚，呵呵。
5樓：武漢科潤留學
沉默的螺旋這個概念其實很好理解，這裡面涉及乙個意見領袖的概念，通俗的說就是如果周圍的人都贊同某種說法或者默許態度，你即使態度不一樣或者不同意也會同意的，隨大流~
意見領袖你可以在各大論壇或者群裡都會體現，某乙個人或者某乙個群體在一定區域裡掌控了整個節奏~這是比較通俗的說法
建議你好好看看郭慶光的書~
郭慶光《傳播學教程》你看得懂嗎?
6樓：插楊柳無風娘
實際上,我覺得《bai傳du播學教程》那本書算是zhi最好複習的一本書dao了。因為它的框版框條條權都很清楚、簡練,唯一的毛病確實如你所說,難懂。我複習的時候只好依靠其他的資料去理解那些理論和名詞,最後死記硬背了。
因為考題中也不會靈活出題,不論是名解還是簡答,考得都是書上的直接的知識點。建議在看第一遍的時候,把所有的名詞找全,自己做好解釋,就容易懂了。複習的時候相當有用。
還有一點就是,《傳播學教程》這本書起碼看到第3遍地時候,才會有感覺。所以鼓勵樓主還是要多看。 檢視原帖》
《傳播學教程》此書重點？
7樓：匿名使用者
以下都是《傳播學教程》的重點，希望你學業有成
第一章 傳播的研究物件與基本問題
第一節：從傳播的定義看傳播學的研究物件
一、如何把握傳播概念
庫利的傳播定義p2；皮爾士的傳播定義p2-3；施拉姆關於傳播的定義p3
二、傳播與資訊
資訊定義p4、社會資訊的特殊性質p4-5
三、播的定義和特點
傳播定義：社會資訊系統的傳遞或社會資訊系統的執行；人類社會傳播的五個特點p5-6
第二節：傳播學是研究社會資訊系統及其規律的科學
傳播學的研究物件p8
一、播的系統性：社會傳播的五種型別（人內、人際、群體、組織、大眾）p8
二、社會資訊系統的特點：社會資訊系統的四個特點p10
三、社會資訊系統的執行與社會發展：傳播障礙與傳播隔閡p11；傳播學的任務p11-12
第三節：馬克思主義精神交往理論與傳播學
一、在人類交往活動的大系統中把握傳播：馬恩交往理論與美國傳播學的本質區別p14-15
二、從物質交往和精神交往的辯證關係中把握傳播：精神生產精神交往與物質生產物質交往的辯證關係p16-17；精神生產精神交往的獨立性和能動性p17-18
三、研究傳播學，為中國的社會發展服務：建設有中國特色的社會主義傳播學的三個原則p18
第二章 人類傳播活動的歷史與發展
第一節：從動物傳播到人類傳播
一、動物社會的傳播現象
二、動物傳播的侷限：動物傳播的侷限p24
三、勞動創造了人類語言：恩格斯關於勞動創造了語言的論述p26-27
四、人類語言的能動性和創造性：人類語言的四個基本特徵p27
第二節：人類傳播的發展程序
一、口語傳播時代：口語（命名）出現的意義p29；口語的侷限p29-30
二、文字傳播時代：文字的出現p30；文字發明的意義p31
三、印刷傳播時代：印刷術的發明（中國造紙印刷術、古騰堡印刷機）p31-32；印刷媒介的意義（施拉姆的論述及郭的補充）p32
四、電子傳播時代：電子媒介的意義（時空和速度的突破、聲音與影像資訊系統的體外化）p33；電腦，電子媒介發展趨勢（電腦、無線、通訊衛星和數位化技術）p33-34
第三節：資訊社會與資訊傳播
資訊社會的概念p35
一、媒介傳播的進化與社會發展：哈特的媒介三分法p35-36
二、資訊**與資訊社會：貝爾的社會發展三大階段p37；托夫勒的三次浪潮p38；資訊社會在經濟結構上的四個特點p38
三、迎接高度資訊化社會的到來：戰後社會資訊化的兩個階段（初級、高階）p39；社會「高度資訊化」階段的三個特點p39；世界各國建設資訊社會（nii，gii）p39；我國資訊化建設p39-40；對人類發展史的概要認識p40
第三章 人類傳播的符號與意義
第一節：符號在人類傳播中的作用
一、符號的定義：永井田男的符號定義p42-43
二、訊號與象徵符：訊號（signal）的特點p44；象徵符（symbol）與訊號不同的特徵p44
三、語言符號與非語言符號：三類非語言符號p45
四、符號的基本功能：符號的三個基本功能p46
第二節：人類傳播中的意義交流
一、什麼是意義：意義的定義p47
二、符號意義的分類：意義的三個不同型別p48；語言符號的曖昧性p49
三、傳播過程中的意義：社會傳播活動中除符號意義外，參與進來還有的三個方面的意義（傳者的意義、受者的意義、情境形成的意義）p49-50
第三節：象徵性社會互動
一、人類的象徵行為：象徵行為p51；象徵行為的特點p51；象徵性互動理論p52
二、象徵性社會互動與傳播：象徵性社會互動p52；意義交換的前提（共通的意義空間）p53；唯物主義的象徵性社會互動觀p54
三、象徵文化與現代社會：象徵符體系的繼承與發展（「繼承性的觀念體系」制約社會生活和人的行為、人會改變舊的符號和創造新的符號）p54-55；現代社會的符號環境p55；限定符號環境產生的兩個原因p55-56
第四章 人類傳播的過程與系統結構
資訊傳播的過程與系統性
第一節：傳播的基本過程
一、傳播過程的構成要素：傳播過程的要素（傳者、訊息、媒介、受者、反饋）p58-59
二、幾種主要的傳播過程模式：模式的雙重性質p59
（一） 播過程的直線模式：拉斯韋爾的傳播過程模式；夏農-韋弗數學模式
（二） 傳播過程的迴圈和互動模式：奧斯古德和施拉姆的迴圈模式；施拉姆的大眾傳播過程模式；德弗勒的互動過程模式
三、傳播過程的特點：傳播過程的三個特徵p64
第二節：社會傳播的系統結構
一、傳播過程研究與傳播系統研究：傳播總過程研究的必要性
二、系統模式下的社會傳播結構：賴利夫婦的系統模式；馬萊茲克關於大眾傳播過程的系統模式
三、社會傳播的總過程理論：日本學者的傳播總過程研究：田中義久的大眾傳播過程圖式；唯物史觀下的社會傳播總過程的四個方面的理解p70-71
第五章 人內傳播與人際傳播
第一節：人內傳播
人內傳播的定義：p73
一、人內傳播的過程與結構：人體具有資訊傳播系統特點p74
二、作為能動的意識和思維活動的人內傳播：人內傳播的幾個環節和要素（感覺知覺表象、概念判斷推理）p76-77；從四個方面理解人內傳播p77
三、作為社會心理過程的人內傳播：密德的「主我與客我」理論（主我客我的概念p78，主我客我的關係p79）；布魯默的「自我互動」理論（人能自身進行互動p79，「自我互動」其本質是社會互動的內在化p79-80）；公尺德關於內省式思考的觀點p80-81
第二節：人際傳播
人際傳播的定義p81
一、際傳播的動機：人際傳播的四個動機p82-83；庫利的「鏡中我」理論p82-83
二、人際傳播的特點和社會功能：人際傳播的四個特點（渠道多方法活、意義豐富複雜、雙向性強、非制度化）p83-84；人際傳播的社會功能兩個主要研究領域p84-85
三、人際傳播與自我表達：人際傳播是真正意義上的「多**」傳播；姿態的傳播功能；外觀形象與自我表達；自我表達與社會價值規範p85-88
第六章 群體傳播與組織傳播
第一節：群體傳播
一、群體的特徵與社會功能
（一） 群體的概念：概念p89；群體的兩個特徵p90；群體的兩個類別；組織群體與非組織群體
（二） 群體的社會功能與意義：群體的三個社會功能p91
二、群體傳播及其內部機制
（一） 群體傳播與群體意識的形成:群體意識三個方面p92;群體意識的形成p92
（二） 群體規範在群體傳播中的作用：群體規範p92-93;群體規範的四項功能p93;群體規範在群體傳播中的作用(對內、對外)p93
（三） 群體壓力與趨同心理：群體壓力的概念p94；資訊壓力的概念p95；趨同心理的概念p95
三、集合行為中的傳播機制：集合行為的概念p95；集合行為產生的三個條件p96；集合行為的三種特殊的傳播機制（暗示與感染；模仿與匿名；非常態流動）p96-99
第二節：組織傳播
一、組織與組織傳播：
（一） 組織的概念與結構特點：組織的廣狹義p99；組織結構的三個特點p100
（二） 組織傳播極其功能組織傳播的定義p101，組織傳播的四個功能p101-102
二、組織內傳播的過程與機制
（一） 組織內傳播的正式渠道：三種渠道p102-103
（二） 組織內傳播非正式渠道：兩種形式p103；三個特點p103-104
（三） 組織內傳播的**形式：書面**：會議；**；組織內公共**；計算機網路
三、組織外傳播極其形態
（一） 組織的資訊輸入活動：企業組織資訊輸入的渠道p106
（二） 組織的資訊輸入活動：公關宣傳、廣告宣傳、企業標識系統p107-108
第七章 大眾傳播
第一節：大眾傳播的定義、特點與社會功能
一、大眾傳播的定義：大眾傳播的定義p111（倒數第9行）
二、大眾傳播的特點：大眾傳播的六大特點p111-112
三、大眾傳播的社會功能：拉斯韋爾的三功能學說p113；賴特的四功能說p114；施拉姆的概括p114
拉扎斯菲爾德和默頓的三功能觀p115-116
第二節：大眾傳播的產生與發展過程
一、大眾報刊與大眾傳播：近代大眾傳播的起點p116；廉價報紙的四個特點p117；廉價報紙完成報紙的兩個轉變p117
二、電報、電影、廣播與大眾傳播；電報的出現p117；電影的出現p118；廣播的出現p118
三、電視媒介與當代大眾傳播的發展：電視媒介的特性p119；電視媒介發展的四個方面新變化p119
第三節：大眾傳播的社會影響
一、大眾傳播與現代人生活：
二、關於大眾傳播社會影響的兩種觀點；「基於樂觀主義期待「的肯定態度（布萊士、塔爾德、庫利的觀點）p121-122；「懷疑主義」的憂患觀點（拉扎斯菲爾德和默頓、清水幾太郎、格林的觀點）p123；對兩種觀點的看法p123-124
三、傳播、資訊環境與人的行為
（一） 人與環境互動過程的變化：工業革命以來人對環境的任知活動發生根本變化p125
（二） 大眾傳播與現代化資訊環境：資訊環境的概念p125；資訊環境的三個內容p126（1-7行）；傳統社會與現代社會的資訊環境的不同p126；大眾傳播在形成資訊環境的兩個優勢p126
（三）現代社會中「資訊環境的環境化」現象：李普曼關於現代人「與客觀資訊的隔絕」的觀點p126-127；藤竹曉的「擬態環境的環境化」觀點p127
第八章 傳播制度與媒介
控制研究兩個方面p129
第一節：傳播制度與媒介控制
一、國家和**的政治控制：國家與**四個方面的控制p130-131
二、利益禾逵刖
急求《傳播學教程》郭慶光版的課後練習題答案
看金聖才的那本新聞考研的書課後習題沒有必要看的 檢視原帖 跪求郭慶光 傳播學教程 課後思考題答案 da 看看行不行 誰能提供郭慶光的 傳播學教程 的試題及答案 跪謝 急急急！200 是一本好書，我也想要答案，但是至今也沒找到，有時間自己研究吧！傳播學教程答案 已傳送，郵件名字 傳播學教程 課後題答案...
《傳播學教程》第二版郭慶光，中國人民大學出版社有相對
有本 傳播學十講 可以看看 傳播學教程課後習題解析什麼的 噹噹上搜那本書 會有配套的解析教材的 其實內容都一樣的，我也是買的新版的，買不到舊版的了 是不是童兵的 理論新聞傳播學導論 新聞傳播學考研需要看的書籍有哪些 你好，建議你看以下資料，基本就可以了。1 新聞學概論 復旦大學出版社 2 中新史 復...
《傳播學概論》傳播的方式,《傳播學概論》傳播的方式
你記住傳 播學的五位奠基人即可。在我國，傳播學 的學科定位與建設並未完全尊重其學科屬性，加之對研究方法的忽視 教育觀念的偏差和經濟投入的不足，傳播學教育的培養物件和目標也出現偏差，致使中國特色的傳播學還沒有建立，在為我所用 自主創新方面做得不夠，與傳播實踐之間也存在距離，學科傳統相當薄弱。具體到本科...