1樓：匿名使用者
卒章顯志——卒：最後；卒章：文章結尾；顯：表明；志：情感主題；顯志：點明主題。
文章結尾有幾種?
2樓：默默她狠傷
常用的結尾方法有七種：
1、概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安
嶺》，用「小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園」結尾。這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了非常鮮明的印象。
2、交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾：「商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。」這就交代了事情的結果，從而結束全文。
3、寫出感受，總結全文。如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了過載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經過後，在結尾時寫道：「我現在看到拉貨車的馬，還打心眼裡感到親切。
真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了。」最後一句，寫出了感受，總結了全文。
4、篇末點題。如小學語文課文《心願》，作者敘述他在巴黎的街道公園與乙個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過後，用這樣一段話作為結尾：
「乙個普通的法國家庭———一對中年夫婦和乙個天真的孩於，他們的心願多麼美好，多麼純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心願！
」最後一句就是篇末點題。
5、表達感情和願望。如小學語文課文《關懷》的結尾：「窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，***這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。」
又如課文《十里長街送總理》的結尾：「……靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待***回來。」
6、首尾呼應。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應，如作文《各就各位，預備——》，用「各就各位，預備——」開頭，記敘了參加體育測試，聯想到學習和要為將來參加祖國建設作準備，最後又用「各就各位，預備——」結束全文。
還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。如小學語文課文《海底世界》的開頭是「你可知道，大海深處是怎樣的嗎？」結尾是「海底真是景色奇異、物產豐富的世界！」
7、給讀者留下思考和回味的餘地。最常見的是結尾用個省略號。用省略號結尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內容，不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。
3樓：清夢幻月
文章結尾的重要性不亞於開頭，常見的結尾方法有以下幾種：
一、 畫龍點睛，點明主題
在文章的結尾處凝聚全篇內涵寫出點睛之筆,點明主旨，突出主題，使讀者更加了解和明白作者寫作的意圖。
1、 我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經成長。那顆種子曾遇見一片土地，在乙個過客的心之峽谷裡，蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。（《敬畏生命》）
2、 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看見太陽，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。（《提醒幸福》）
二、 首尾相助，呼應全篇
結尾和開頭相互呼應，既使文章的結構趨於完美，又使文章的主題得以明確。
1、 我不由得停住了腳步。（開頭）
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（結尾）（《紫藤蘿瀑布》）
2、 他落榜了！一千二百年前。榜紙那麼大那麼長，然而，就是沒有他的名字。啊！ 竟單單容不下他的名字「張繼」兩個字。（開頭）
一千二百年過去了，那長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那張金榜）曾經出現過的狀元是誰？哈！誰管他是誰？
真正被記得的名字是「落第者張繼」。有人會記得那一屆狀元披紅遊街的盛景嗎？不！
我們只記得秋夜的客船上那個失意的遊人，以及他那場不朽的失眠。（結尾）（《不朽的失眠》）
三、 總結全文，概括文意
用精煉的語言對文章作乙個概括性的結尾，總結全文，使讀者對文章有乙個清晰而完整的認識。
1、總結八十年的奮鬥歷程和基本經驗，展望新世紀的艱鉅任務和光明前途，我們黨要繼續站在時代前列，帶領人民前進，歸結起來，就是必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（《中國共產黨八十年的奮鬥業績和基本經驗》）
2、總之，我認為，他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由於他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的，都是為他們的哨子付出了很大的代價。（《哨子》）
四、 含蓄凝練，言有盡而意無窮
文章的主題，作者沒有正面說出，結尾促使讀者掩卷深思，通過自己的分析加深對文章的理解。
1、這時，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翱翔而去時我又感到如此失落、悵惘。「唉！
人啊人……」我默默佇望了一陣，轉身向青草地走去。（《白蝴蝶之戀》）
2、我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：「驛路梨花處處開」。（《驛路梨花》）
五、 戛然而止，發人深思
有的文章到後面詞意俱盡，水到渠成，便戛然而止，以不結為結。這樣的結尾，乾淨、利落，但又並不給人以不完整的感覺。
1、它走了上去，消失在一片燦爛中。（《斑羚飛渡》）
2、過了一會兒，由圓形隊的先端開始拉長伸直，速變成豎線，停止上公升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變為一縷長長的細絲，加快速度，一路向北飛去。（《鶴群翔空》）
六、 展望未來，寄深寫遠
有的文章臨到結尾，又轉出一層新意，提出新問題，引導和啟發讀者向新的方向思考。
1、我在朦朧中，眼前一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
（《故鄉》）
2、八月的一天早晨，杜小康開啟鴨欄，讓鴨們走到水中時，他突然在草里看到一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然後朝窩棚大叫：「蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！」
杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴裡不住地說：「下蛋了，下蛋了……」(《孤獨之旅》)
28課，湖心亭看雪，文章結尾段對點明主旨有何妙處
4樓：史亞廂
作者以舟子的話收束全文：「莫說相公痴，更有痴似相公者!」舟子說作者「痴」，體現了俗人之見，但「痴」字又何嘗不是對張岱最確切的評價呢？
他痴迷於天人合一的山水之樂，痴迷於世俗之外的雅情雅緻，作者引用舟子的話包含了對「痴」字的稱賞，同時以天涯。
文章結尾的作用
5樓：默默她狠傷
結尾在文中的作用：
1、結構：點題、首尾呼應、總結全文。例如：
結構安排上，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，產生震撼人心的力量。
表現手法上，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。
2、內容：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心。例如：
主題上，能更好地深化主題。表現人物性格上，能更好地塑造人物性格。
結局令人感動，令人回味，引人思考。（留下空白，給讀者留有無窮回味的餘地）
從表達效果上看，喜劇性的結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
從閱讀者的情感體驗上看，喜劇性的結局與主人公、作者的意願構成和諧的統一體，給人以欣慰、愉悅之感。
從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性，符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。
擴充套件資料：
文章結尾的方法：
1、點睛式：用簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。這些作文的結尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨，突出文章的中心，增強了論證力度，也增加了論證結構的完整性。
2、昇華：如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。
（作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然昇華了主旨。）
3、結尾照應文題，或照應開頭，前後呼應，血脈貫通。結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。
4、引用式：用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，餘音繞樑。
5、排比式：這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重複，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節奏韻律，能使閱卷者擊節稱歎。
如： 忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚！作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。
）6、設問式：設問結尾，發人深思。
7、抒情式：結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。
8、對比式：對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。《與永恆拔河》結尾——在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。
而往往是後面這些人，托起了生命的天平，緊握永恆的繩索，在生命與永恆的拔河中，探索永恆的答案。
9、反覆式：相同語句反覆出現，一唱三歎，迴腸盪氣。
《一路同行》結尾—— 忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收穫和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！
10、後記式：結尾以後記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。結尾的方法還有很多，如：
比喻式結尾，語言優美，意蘊雋永含蓄；逆轉式結尾，結尾突然逆轉，出人意料之外，又在情理之中……
6樓：革玉花戚雪
結尾的作用大致有以下幾種：
1、照應開頭或者題目，收束全文。
2、卒章顯志，點明中心。
3、在前文基礎上深化主題。
4、開放性的結尾引人深思，令人回味。
5、針對問題及分析，總結全文，提出解決辦法。
6、針對文章所涉及的問題，提出希望或者號召。
7樓：匿名使用者
結尾的作用通常是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或昇華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發人深思；等等。
《愛蓮說》中點明文章主旨的句子，在《愛蓮說》一文中，點明全文主旨的句子是什麼？
予獨愛蓮之出汙泥而不染，濯清漣而不妖 愛蓮說 中的主旨句是 予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖 在 愛蓮說 一文中，點明全文主旨的句子是什麼？愛蓮說 中的主旨句是 予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖 愛蓮說 中點明中心 主旨 的語句是 蓮花之君子者也，作者的自況 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而...
一碗雞湯中點明本文主旨的語句，作文中點明文章主旨的優美的句子
紅軍同老百姓就是一家人，有鹽同鹹，沒鹽同淡，一碗雞湯一樣香，一樣甜哩 作文中點明文章主旨的優美的句子 文章的主復 旨就是我們制常說的文章的中心思想，或叫主題思想。點明文章的主旨，是指某些句子直接表示出文章的中心思想。這有幾種情況 如果是鑑賞分析文章，往往要求指出該文的中心思想在 這就是要求點明文章主...
作文的結尾共有幾種，文章結尾有幾種
當學生的時候，曾聽老師講過乙個 餘音繞樑 的故事，我認為老師講的故事純屬虛構。後來學唐詩，讀到李白的 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流 岑參的 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處 等詩句時，才漸漸體會到老師所言 餘音嫋嫋 的感覺。一時覺得那種耐人尋味 引人遐想的結尾是多麼妙不可言啊。後來成了語文老師，自然...