1樓：翔吧滅樓組
巨人史玉柱,2023年以全縣高考總分第一名的成績考入浙江大學數學系,畢業後分配到安徽省統計局,由於工作出類拔萃,被作為第三梯隊送往深圳大學進修.讀研後,史玉柱辭職創業,創巨人集團巨人史玉柱,2023年以全縣高考總分第一名的成績考入浙江大學數學系,畢業後分配到安徽省統計局,由於工作出類拔萃,被作為第三梯隊送往深圳大學進修.讀研後,史玉柱辭職創業,創巨人集團 補充：
安徽懷遠人。2023年本科畢業於 浙江大學數學系 ，2023年1月研究生畢業於深圳大學軟科學管理系，隨即下海創業。2023年，推出桌面中文電腦軟體m-6401，4個月後營業收入即超過100萬元。
隨後推出m-6402漢卡。2023年，巨人公司成立，推出m-6403，實現利潤3500萬元。38層的巨人大廈設計方案出台，後因頭腦發熱一改再改，從38層躥至70層，號稱當時中國第一高樓，所需資金超過10億元。
史玉柱基本上以集資和賣樓花的方式籌款，集資超過1億元。2023年，巨人推出m-6405、中文膝上型電腦、中文手寫電腦等多種產品，其中僅中文手寫電腦和軟體的當年銷售額即達到3.6億元。
巨人成為位居四通之後的中國第二大民營高科技企業。史玉柱成為珠海第二批重獎的知識分子。 2023年初，巨人大廈動土，計畫3年完工。
史玉柱當選中國十大改革風雲人物。 2023年，巨人推出12種保健品，投放廣告1個億。史玉柱被《富比士》列為大陸富豪第8位。
2023年巨人大廈資金告急，史玉柱決定將保健品方面的全部資金調往巨人大廈，保健品業務因資金「抽血」過量，再加上管理不善，迅速盛極而衰。巨人集團危機四伏。 2023年初巨人大廈未按期完工，國內購樓花者天天上門要求退款。
**「地毯式」報道巨人財務危機。不久，只建至地面三層的巨人大廈停工。巨人集團名存實亡，但一直未破產。
2023年註冊建立生產保健類產品的生物醫藥企業——「上海健特生物科技****」。 2023年，史玉柱「從人間蒸發」兩年後，又在**露面。據說他和原班底人馬在上海及江浙創業，試圖東山再起，做的是「腦白金」業務。
他一再表示：「老百姓的錢，我一定要還。」 2023年1月，上海健特生物科技公司策劃總監史玉柱通過珠海士安公司收購巨人大廈樓花還債。
同時，新巨人在上海註冊成立。 2023年11月，史玉柱成立征途公司，進入網路遊戲產業。
高分不是高能的例項
2樓：匿名使用者
一是何謂高分。特指在學習階段取得的好成績。而我們現在所學的大多是一種理論性的東西。
確切地說它是一種機械的技能，能力分為一般能力和特殊能力。高能是一種特殊能力。是指能對社會作出巨大貢獻、推動社會進步的能力。
二者在根本上存在差異。對方辯友何以如此肯定地說，高分就是高能體現。
中國有沉重的人口包袱，在這個特定的社會背景下，只能採取這種簡單的片面的草率的憑藉分數高低的方法來選拔人才。制度的不合理導致中小學生思維的單一性，只注重書本知識，不注重聯絡實際與解決創新。一定程度上，高分甚至抑制了高能的發展。
中國的中學生在國際奧賽上屢獲金牌，可建國五十多年了卻連乙個諾貝爾獎也沒有，就是因為奧賽注重理論與分數，而諾貝爾獎獲得者才是真正有創新精神有高能的人啊。中國科技大學的少年班開辦二十多年來仍未有任何突破，當初他們都是憑藉高分進來，那他們的高能又體現在哪了？
李正道教授曾說：「美國之所以發達的乙個重要原因就是美國的中學生在奧賽中拿不到獎。」耐人尋味啊。
三是從人類歷史上看，很多人不是高分。但卻有高能。雷鋒同志並沒有接受高等教育，但雷鋒精神卻永遠是一座不朽的豐碑。
***同志早年畢業於一所普通的師範學校，但後來成為偉大的思想家、文學家、政治家、軍事家，對中國社會的前進起到了無可估量的作用。劉海洋，清華大學的學生，該是高分吧，可人性的泯滅，道德的喪失使他向黑熊潑硫酸，心能尚不健全，又何談為人類做出貢獻啊。
我們需要的是把創新還給學生，把高能還給學生，而決不是抱著高分沾沾自喜，因此我方認為高分不是高能的體現。
高分是高能的體現的例項，要有說服力。。 10
3樓：★陽光更燦爛
非也。不能得高分的人，自然就不必去說了。
在能得高分的人中，我又將此再分為兩大類：
一類是背書先生，這一類讀書人主要是靠背書，模仿別人獲得高分，離開了老師，離開了書本就沒有能力。這一類人所佔的比例很大。
再一類是讀活書，會思考的人。這一類人或許考分並不是最高，但是在讀書期間不靠死記硬背，培養出了自己分析問題、解決問題的能力和水平。這一類才是真正會讀書的人，才是真正的人才。
但是，為數很少，所佔的比例極低。長大了，便自然會成為尖子；走向社會後，自然就成了人們所說的才子。
高能者，必是後者也。但願人們珍愛這一類人。
4樓：匿名使用者
雖然高分不一定高能，高能不一定高分，但例子也有很多，很多留學生都成績不錯，後來科學家的科學家，什麼學家的什麼學家
5樓：俗世狂魔
都考高分了還不高能？
單就考試這個能力，他就比考的低的強
考試，你不能把它侷限在學生
比如兩個電焊工，他們也可以行業考試或者說測評，再比如教師，我們聽他的課，給他打分
、、、、、對不對？
關鍵是你不能把高分侷限於捲麵、、實踐不能考試嗎？
高分高能的體現事例
6樓：匿名使用者
高分基本是高能，看哪方面的了，學習能力高啊，其實，低分高能不是沒有，但，在現實情況中，你練理論都學不好，怎麼可以實踐得好啊，不排除有能力特別高的人，但在他們有了一定的基礎後一定會去學習的觀點不全，請補漏
高分不一定是高能的體現
7樓：0武斌
在中國 這種例子太多 太多~
8樓：奇點泡沫
李宇春——高分低能（竟然妄圖顛覆中國人對女性的傳統審美觀，低能！)布希——高票數，低能兒（據說智商只有85，為美國歷屆**最低）愛因斯坦——成績一般，超高能（據說此人大腦超常發達）====
9樓：匿名使用者
考試拿第一會不是代表人生路上拿第一？
賺盡了錢是不是代表也賺盡了人生的樂趣？
頭腦第一不代表做人第一！
iq高的人，eq會如前者嗎？
10樓：匿名使用者
我想我就是乙個很好的例子
請舉出幾個「低分高能」的例子，謝謝。
11樓：小驢驢阿
首先，回答你的問題，只舉乙個例子，馬雲，高考四五次，可以說是很低分，但是看看現在的帝國，有誰說不是高能。怎麼看待高分低能？我也不知道你是出於什麼原因要問這個問題，在社會上總是有種酸葡萄心裡的人，活在自己的高分的過去，所以沒有用心去把現在的工作搞上去，顯示出低能的表現。
但是對於我們這些吃瓜群眾，他們的事情，只是他們的生活，於我們又有什麼作用？出了飯間的談資，沒有一點作用。所以，我們要低頭做好自己的事情，當你做出成績來的時候，誰會問你是低分還是高分，大家看的只是能力。
給您乙個建議，不要咬住低分高分不放，要咬住低能高能，這樣人生才沒有白活。希望對你有幫助。
12樓：匿名使用者
我們班語文最差的乙個，詩歌創作比賽上拿了第一名
13樓：東郭鹹歸澤
低分高能:我國著名的文學家，科學家，幾乎沒有狀元出身的，有不少連舉人都不是，說明這個結論事出有因，言之成理。外國的例子，也可以舉很多，不但愛因斯坦、愛迪生，還有牛頓，達爾文，托爾斯泰，瓦特，拿破崙，貝多芬，羅丹，邱吉爾，均屬「低分高能」的人物。
這都是世界一流的人才。這麼多一流人才得不到學校的認可。
14樓：蕾
所謂高能，大概就是在某一方面實操、應用得比較好。而所謂高分，大概就是理論掌握得更好。至少對於多數學科和領域而言，應用能力和理論能力是相對獨立（當然也會有重合）的，所以低分高能大概就是把一部分研究理論的時間拿去做實操了吧。
至少這些人時間沒有白費，也小有成果。
愛迪生幼時上學，常常提出一些奇怪的問題，考試成績很低。老師認為他是乙個白痴兒童，便勸他退學了。
後來愛迪生發奮圖強，成為了大發明家，他發明的電燈走進了千家萬戶。
但愛迪生當年的老師堅決不使用這個產品，因為他認為那是愛迪生的父親發明的。
15樓：牛皮哄哄大營
簡單，你就舉例說分數不代表一切，然後就比爾蓋茨、李嘉誠等等……不過你要小心對方會反駁你說「蓋茨 也是先考上哈佛然後才被over的」 不過分數低，起碼說明這個人沒有認真學習，不能管住自己做好該做的事，還是存在問題的。你想辦法反駁這句。
16樓：匿名使用者
愛因斯坦，他小時候不及格。
17樓：林財厚
高分低能者少，低分高能者更少，高分高能、低分低能才是主流。
18樓：匿名使用者
分數不是一切啊
每個人都有自己的價值
辯論賽，高分不等於高能的觀點和例子！謝
高分麼，高分不等於高能力其實不是分和能力之間沒有因果關係，而是根據考試的方法和考察的合理性來決定的。高分麼復，高分不等於高能力其實不是制分和能力之間沒bai有因果關係du 而是根據考試zhi的方法和考察的dao合理性來決定的。比如，如果分數是由能力來決定，那麼高分就等於高能力，這樣的話就成立。反之，...
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