1樓：摩羯座
有句話說得好：「不以規矩，不成方圓。」在我們的生活中，規則
無處不在。交通規則、校園規則、比賽規則……說起校園規則，我不由自主地想起了前幾天發生的事情。
鈴鈴……自習課到了，同學們爭先恐後地走向教室。這時值日生小海拿起語文書，走上講台帶領大家讀書。
淘氣鬼小濤見老師還沒來，就帶頭造起了反。他站在桌子上跳起了舞，滑稽的動作瞬間引起哄堂大笑。小海拿起黑板擦使勁地拍著黑板，大聲說：
「某某同學請自重！其他同學別笑！請認真讀書！
」小濤擺出委屈的樣子：「包公大人，我是無辜的百姓啊！」話音剛落，教室像點燃了炮竹般炸開了，就連平時不愛笑的小明也笑得直不起腰。
這時也有一些同學跟著小濤開始興風作浪。有的同學站在桌子上像小濤那樣手舞足蹈；有的同學摺紙飛機到處飛來飛去；還有一些同學在大聲尖叫。一時間，整個教室亂成了一鍋粥！
班長小王站起來大聲說：「大家請安靜！請認真讀書！
不然的話會被老師處罰的。」可大家不聽勸告，小王嘆了一口氣：作文https:
//****zuowen8.***/「不聽老人言，吃虧在眼前！
」說完就坐下認真讀書。
我見這麼多同學在玩耍，心裡癢癢地，也想玩。老師這麼長時間沒有來，估計有事！於是我拿出了象棋，和同學玩了起來。
不知什麼時候，教室裡突然變得非常安靜。我心裡一慌，抬頭一看，老師站在講台上，陰沉著臉，我心裡想：壞了！
壞了！果然，老師嚴肅地說：「請以下同學站起來！
」說完她點了好幾個名字，這其中也有我的名。「好啊，你們這幾個淘氣鬼，太讓我失望了！自習課應該幹什麼？
你們說說！」我們幾個低聲說：「讀書。
」「既然知道，那為什麼還要違反班規？不以規矩，不成方圓！同學們，班榮我榮，班損我損！
如果你們只顧著自己痛快，那就會害了整個班，也會害了你自己……」老師的話像一記記重錘擊打在我心上。
因為這次違紀，我們幾個淘氣鬼站了整整一節課。快下課的時候，我的腿特別得酸，心裡別提有多後悔了！
這件小事讓我明白「不以規矩，不成方圓。」這句話的含義。每當我不遵守規則時，總會拿這句話提醒自己。
用反襯的修辭手法寫200字的作文
2樓：love小哪吒黑糊
在我們這個多姿多彩的大千世界裡，科學家們根據大自然的啟示，發明了許多先進裝置。
比如：日光燈是科學家愛迪生根據螢火蟲在夜間飛行發出冷光受到啟示發明的；潛水艇也是根據魚能在水裡自由自在的活動發明的；蜻蜓也給了創造飛機的科學家提供了許多啟示.....
我心想：科學家能夠借助大自然的啟示發明這麼多東西，那麼我們也可以借大自然中景物的啟示發明某種東西。於是，我陷入了沉思，突然，我看見乙隻啄木鳥正在替大樹治病。
這棵大樹看起來很粗大，但是乙隻蟲子也沒有，我們就一定會以為大樹沒病，其實不然，蟲子在大樹內，人的眼睛是看不到的，而啄木鳥卻是靠聽力準確判斷大樹的**，準確地找出蟲子所在的位置，然後把大樹體內的蟲子吃掉，這就算把大樹的病治好了。大樹果然與以前不同了，啄木鳥沒給大樹治病前，大樹顯然得奄奄一息，可治好了病後，大樹又恢復了以前的生機勃勃。看到這一幕，我不禁冒出了乙個念頭：
啄木鳥治病的速度這麼快，我可以發明乙個專門治病的小型機械人啊！
我想，我要發明的小型機械人外表獨特，它像人一樣，但比人要小得多，薄薄的一層，看起來像一張紙，而且家家戶戶都有，只要把它掛在門口，鮮豔的藍色和黃色配外表特別的「新型測體儀」，它不僅裝飾家門口，還可以為走過的人做全身檢查，如果你沒病，那它就會亮出綠燈；如果你發燒了或是感冒了，那「測體儀」就會查出你的**，並亮出紅燈警示和顯示出**方法。如果是病情較重的，那亮出的紅燈就會一閃一閃的，並且查出**，顯示**方法和要注意的事情，並且把**方法和要注意的事列印出來。經過這種機器醫治過的病人，全都好了，還不用上醫院，這就能更好地解決了農民的看病難看病貴的問題，減輕了農民生活上的負擔，如果家家都有了這種機器，甭提有多方便啊！
運用襯托的修辭手法寫一段話150個字
3樓：裴夏瑤邴珍
1.秋天品味菊花，我為其風節而感動，「寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風中」，偉丈夫也。冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節，自知風寒侵凌，依然前行報春，真勇士也。
春天品味牡丹，我為其氣韻而讚嘆，看那姚黃魏紫在春陽下綻放，在春風中搖曳，似將日月精華集於一身，縱情恣肆地展示著生命的高貴與艷麗。
此花中三品，可贊可嘆。然而細品其生命過程，止於在自然形態之美中展示其節其氣，而未入由美至聖境界。如此境者，唯有荷花。
你看她自盈盈清水中拔節而出，在纖塵不染的綠葉間綻放，在暖暖夏暉中凋謝，生來默默，歸去靜靜，不徵不囂，無艾無怨......
2在這幽靜的湖上，唯一活動的東西是天鵝，天鵝的潔白增添了湖
水的明淨，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜
3孜孜不倦的學習，你們為了共產主義的偉大理想，一定會天加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關
4時候既是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
5這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的雲彩上。她有時望望澱裡，澱裡也是一片銀白世界。
水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。
6騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在岩石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。
7在北平即使不出門去吧就是在皇城人海之中，租人家一櫞破屋來住著，早晨走來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。
4樓：du知道君
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，──這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂︰轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏到峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段話，描寫自習課的場面。（80字
5樓：萌小殤
示例：安靜了一會兒，彷彿平靜的水面泛起了漣漪，有人開始交頭接耳。慢慢地，聲音越來越大，到最後，整個教室人聲鼎沸。值日幹部使勁兒地拍著講台，掃視著鬧哄哄的教室。
試題分析：可以描寫「自習課」環境的詞有「人聲鼎沸」，這個可寫課堂氣氛，還有「惹人注目」，這個可以寫某個同學特殊的行為。
點評：本題不難，表達的要求簡單。語言表達上，學生往往流於平白直說，本就是要考查學生語言生動表達的能力，平時寫作要注意修飾語言，多用修辭手法。
150字描寫人物短文運用人物修辭手法的有哪些？
6樓：不寵無驚
1、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的捲髮，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。
她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
2、被夕陽染紅的江水,氤氳出一種朦朧的紅,模糊了傍晚,模糊了視線；被夕陽染紅的江水,蕩漾出夕陽的影子,細細碎碎,粼粼漾漾；被夕陽染紅的江水,搖曳出一天的情緒,柔柔綿綿中,又藏著多少情呢?江水啊,你是否映出了我的影子?夕陽啊,你是否見證了我的歷程?
夕陽與江水交疊,包裹著,我的成長.半江瑟瑟半江紅,紅得好似鮮血,不停地淌；紅得那樣耀眼,那樣清晰……
3、我的心繃得緊緊的.這怎麼忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是,我忍不住不看,我盼望出現什麼奇蹟,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
參考資料
7樓：匿名使用者
老師滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁，哺育我們成長，傳授我們知識
8樓：匿名使用者
你的時候：在。．是因為有時候你
150字描寫人物短文運用人物修辭手法
9樓：不寵無驚
1、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的捲髮，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。
她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
2、被夕陽染紅的江水,氤氳出一種朦朧的紅,模糊了傍晚,模糊了視線；被夕陽染紅的江水,蕩漾出夕陽的影子,細細碎碎,粼粼漾漾；被夕陽染紅的江水,搖曳出一天的情緒,柔柔綿綿中,又藏著多少情呢?江水啊,你是否映出了我的影子?夕陽啊,你是否見證了我的歷程?
夕陽與江水交疊,包裹著,我的成長.半江瑟瑟半江紅,紅得好似鮮血,不停地淌；紅得那樣耀眼,那樣清晰……
3、我的心繃得緊緊的.這怎麼忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是,我忍不住不看,我盼望出現什麼奇蹟,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
參考資料
用兩種修辭手法寫大海,用比喻的修辭手法寫乙個關於大海的句子
比喻 大海真綠啊，像碧綠的鏡子。把大海比作綠鏡，大海是本體，鏡子是喻體。擬人 大海張開寬廣的胸懷擁抱我們。把大海當作人來寫，發出擁抱的動作。用比喻的修辭手法寫乙個關 的句子 小船飄在廣闊無邊的大海上，猶如在浮在一片藍色的綢緞上，輕輕蕩漾 最是那一泓溫柔轉眼卻地覆天翻 平靜的bai海，是那般溫柔du，...
用比喻修辭手法寫愁的詩句,比喻修辭手法的詩句
閨中 不知愁，春日凝裝上翠樓 白髮三千丈，緣愁似個長 酒入愁腸化作相思淚 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 又恐雙溪舴艋舟，載不動這許多愁 離愁漸行漸無窮，迢迢不斷如春水 歐陽修 踏莎行 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。白髮三千丈，緣愁似個長 酒入愁腸化作相思淚 又恐雙溪舴艋舟，載不動這許多愁...
河水用修辭手法怎樣寫，用六個修辭手法寫一篇日記
我只能告訴你乙個大概，首先是比喻，抒情的東西有時候比喻是必須的，例如河水，蜿蜒嫵媚，猶如一條聖潔的絲綢輕緩的劃過我的靈魂，讓我感覺如此恬靜和安寧，又猶如少女如蘭的雙手，溫柔的擁抱著大地萬物。這是比喻。第二就是心感，比如，我的心是憂傷的，隨著河流的緩緩流動而更加柔軟，脆弱。我的心是快樂的，和潺潺流水濺...