1樓：匿名使用者
不將年命合相同，勉強求成豈利通，從然有緣成一處，終須離別分東西，《婚姻不成年命不同,勉強求親雖得成功，終日也要離別,各分東西》
/在數學是什麼意思 10
2樓：匿名使用者
除號，例如a/b=a÷b
3樓：匿名使用者
是分號的意思
2/5 就是5分之2的意思
祝學習進步...
4樓：我暈
一般來說 我們把它表示為 除號或者說分數中間的那條線
例如 1/2 意思是 二分之一 數值是 0.5
5樓：匿名使用者
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門科學。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學的基本要素是：
邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性
6樓：追憶過去
1/1=1除以1ok？
7樓：匿名使用者
可以是除法也可以是分數，例如3/2＝3÷2或分數3/2
8樓：我是小熙呀咦
除號，分數線的另一種寫法。
精。rui
9樓：匿名使用者
可以是分號也可以是除號！
數學裡面「△」是什麼意思
10樓：尐之逸
在一元二次函式中
例ax²+bx+c=0 (a≠0）
△=b²-4ac
△>0 時 方程有2個實數解
△=0 方程有兩個相等的實數解
△<0 方程無實數解望採納
11樓：匿名使用者
德爾塔一元二次方程中用過！
12樓：開心的曉燕
我想問，一元二次函式＞0，對x屬於實數成立，所以△＜0是怎麼回事？
13樓：匿名使用者
其實是乙個數學代號，，可以用它代表很多量，
14樓：卯美薊姣妍
這個是三角形的符號啊
要不就是德爾塔
15樓：愛賜柳易綠
△********
數學符號：1.三角形
2.在一元二次方程的求解過程中表示b^2-4ac3.希臘字母，通常表示變化量
4.化學回反應式中符號，表示加熱。答
5.在物理學的熱學中，物體在吸熱或者放熱時吸收或放出的熱量的計算公式為q=cm△t（c表示物質的比熱容
m表示物質的質量
△t表示溫度的變化，公升溫：t1-t0
降溫t0-t1）
數學一元二次方程序中，以△＝b²－4ac為判別式。
（1）當△＞0時，方程有兩個不相等的實數根；
（2）當△＝0時，方程有兩個相等的實數根；
（3）當△＜0時，方程沒有實數根．
（1）和（2）合起來：當△≥0時，方程有兩實數根．
16樓：帥賜扈雯君
就是二元一次方程
中的b^2-4ac
物理中的變化量
數學中 <=> 是什麼意思？
17樓：景田不是百歲山
1、≥是指大於或等於某個數字的意思，也可以用在兩個具體的實數上，表示一種不等關係。
2、≤，小於等於號，用在非等式之間。
小於等於是一種判斷方式，用來表示不等式左側的值小於等於不等式右側的值，符號為「≤」。例如3≤5。在各種數學，或程式設計中會出現。
命題中，小於等於是小於或者等於，只要滿足乙個條件即可成立。小於等於又稱為不大於。
大於或等於的數學符號為≥。當乙個數值比另乙個數值大或兩數相等時使用大於等於號"≥"，又被稱為「不小於」。大於或等於的數學符號為≥。
當乙個數值比另乙個數值大或兩數相等時使用大於等於號"≥"，又被稱為「不小於」。
擴充套件資料：
英國人哈里奧特於2023年開始採用現今通用之「大於」號「>」及「小於」號「<」，但並未為當時數學界所接受。直至百多年後才漸成標準之應用符號。
據哥德**於1734 年1月寫給尤拉的一封信所述，現今通用之「≧」和「≦」符號為一法國人p⋅布蓋（1698-1758） 所首先採用，然後逐漸流行。
龐加萊與波萊爾於2023年引入符號「<<」（遠小於）和「>>」（遠大於），很快為數學界所接受，沿用至今。
18樓：謝曉能
數學中 <=> 是代表"推理中左邊可以推出右邊，右邊也可推出左邊"的意思,它讀作「等價於」。
例如：a、b、c、d都不為0.a∶b＝c∶d<=>ad＝bc
19樓：匿名使用者
這是一種不規範的表達，僅用於非正式交流。
「<=>」通常意指「等價於」，即「當且僅當」。
"=>"通常意指「推出」，即「因為左邊所以右邊」；或者「充分性」。
20樓：你的靦腆
我想你的意思應該是前面有字後面也有字吧
它的意思就是說只要知道前面部分就可以得到後面部分知道後面部分就可以得出前面部分
就是前後可以互推的意思
21樓：匿名使用者
1大於 或大於等於 2等於 3大於
22樓：尐晴旭
充分必要條件 要不就是恆等於
23樓：啊醬咩咩噠
i是乙個虛數單位，具體的學習出現在高中數學中。可以指不實的數字或並非表明具體數量的數字。
在數學中，虛數就是形如a+b*i的數，其中a,b是實數，且b≠0,i² = - 1
當一元二次方程在計算公式「b²-4ac<0,時，方程的在實數範圍內就意味著無解，但是在複數範圍內可以用複數來中的虛數來表示方程的解。
以提主的提問來說，初中三年級還不涉及複數，方程正常的解答是無解。
如果一定要寫出答案，那麼答案就是複數範圍中的：
x1=-1/4+√23/4i
x2=-1/4-√23/4i
拓展資料：
複數x被定義為二元有序實數對(a,b) ，記為z=a+bi,這裡a和b是實數，i是虛數單位。
在複數a+bi中，a=re(z)稱為實部，b=im(z)稱為虛部。
當虛部等於零時，這個複數可以視為實數;當z的虛部不等於零時，實部等於零時，常稱z為純虛數。複數域是實數域的代數閉包，也即任何復係數多項式在複數域中總有根。
複數是由義大利公尺蘭學者卡當在十六世紀首次引入，經過達朗貝爾、棣莫弗、尤拉、高斯等人的工作，此概念逐漸為數學家所接受。
複數的四則運算規定為：加法法則:(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i
減法法則：(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i
乘法法則：(a+bi)·(c+di)=(ac-bd)+(bc+ad)i
除法法則：(a+bi)÷(c+di)=[(ac+bd）/（c²+d²）]+[（bc-ad）/（c²+d²）]i
數學△是什麼意思
24樓：帥氣的小宇宙
數學△的意思是根的判別式。
根的判別式是判斷方程實根個數的公式，在解題時應用十分廣泛，涉及到解係數的取值範圍、判斷方程根的個數及分布情況等。一元二次方程ax^2+bx+c=0（a≠0）的根的判別式是b^2-4ac，用「△」表示（讀做「delta」）。
擴充套件資料：一、在一元二次方程ax^2+bx+c=0（a≠0）中：
（1）當△>0時，方程有兩個不相等的實數根；
（2）當△=0時，方程有兩個相等的實數根；
（3）當△<0時，方程沒有實數根,方程有兩個共軛虛根。
二、在一元二次方程ax^2+bx+c=0（a≠0，a、b、c是虛數）中：
（1）當δ≥0時，此方程有兩個相等的復根；
（2）當δ<0時，此方程有兩個不等的復根。
三、在一元二次方程ax^2+bx+c=0（a≠0，a、b、c∈r）中：
（1）當方程有兩個不相等的實數根時，△>0；
（2）當方程有兩個相等的實數根時，△=0；
（3）當方程沒有實數根時，△<0。
25樓：匿名使用者
△ ********
數學符號：1.三角形
2.在一元二次方程的求解過程中表示b^2-4ac3.希臘字母，通常表示變化量
4.化學反應式中符號，表示加熱。
5.在物理學的熱學中，物體在吸熱或者放熱時吸收或放出的熱量的計算公式為q=cm△t（c表示物質的比熱容 m表示物質的質量 △t表示溫度的變化，公升溫：t1-t0 降溫t0-t1）
數學一元二次方程序中，以△＝b²－4ac為判別式。
（1）當△＞0時，方程有兩個不相等的實數根；
（2）當△＝0時，方程有兩個相等的實數根；
（3）當△＜0時，方程沒有實數根．
（1）和（2）合起來：當△≥0時，方程有兩實數根．
26樓：凝霜如昔
δ就是判別式，δ>0,有兩個不相等的實數根
δ=0,有兩個相等的實數根
δ<0,沒有實數根
27樓：匿名使用者
二次函式的判別式，讀的兒他。
28樓：匿名使用者
△是個判別試 當△=0有兩個相等的實數根
△<0時沒有實跟
△>0時有兩個不=的實根
數學中"並交"是什麼意思
29樓：匿名使用者
並交是兩個概念，乙個是並——並集，合併 乙個是交——交集
定義：交集—內—說白了就是兩個集合的公共容部分，（標準定義：對於給定的兩個集合a 和 集合b 的交集是指含有所有既屬於 a 又屬於 b 的元素，而沒有其他元素的集合。）
並集——就是合併，有涉及的統統算在內（標準定義：一組集合的並集是這些集合的所有元素構成的集合，而不包含其他元素。）
怎麼學好數學
30樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:fulihuaaa
一、看書習慣這是自學能力的基本功。根據美國和前蘇聯對幾十所名牌大學的調查表明，那些卓有成就的科學家有20%~25%的知識是來自學校，而75%~80%的知識是靠他們離校後通過工作、自學和科研來獲得的。根據心理規律，初中學生已經具備閱讀能力，但由於在小學受直觀模仿習慣的影響，使眾多學生誤把數學課本當作習題集。
所以從初一開始就應重視糾正自己的錯誤學習習慣，樹立數學課本同樣需要閱讀的正確思想，並注意總結如何閱讀數學課本的方法。1.每一節課前都務必養成預習的習慣，努力在預習中發現自己不懂的問題，以便能帶著問題聽講。
課堂上注意老師如何閱讀課文，從中培養自己掌握如何分析定義、定理中的關鍵字、詞、句以及與舊知識的聯絡。2.經常歸納總結學過的知識，培養複習習慣。
剛開始時，可跟著老師總結一節課或乙個單元的內容，乙個階段後可根據老師提出的複習提綱，自己帶著問題去鑽研課文，最後過渡到由自己歸納，促使自己反覆閱讀課文，及時複習，溫故知新。
二、筆記習慣「好記性不如爛筆頭」。中學數學內容豐富，課堂容量一般比較大，為系統學好數學，從初中時期就必須重視培養做課堂筆記的習慣，課上做筆記還可約束精力分散，提高聽課效率。一般，課堂筆記除記下講課綱目外，主要是記老師講課中交代的關鍵、思路、方法及內容概括。
特別注意隨時記下聽課中的點滴體會及疑問。在「聽」與「記」兩個方面，聽是基礎，切莫只顧「記」而影響「聽」。為了使
31樓：匿名使用者
給你提幾條建議，希望對大家有所幫助，不妨去試試：
1、要有學習數學的興趣。「興趣是最好的老師」。做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設法把它做好。
但培養數學興趣的關鍵是必須先掌握好數學基礎知識和基本技能。有的同學老想做難題，看到別人上數奧班，自己也要去。如果這些同學連課內的基礎知識都掌握不好，在裡面學習只能濫竽充數，對學習並沒有幫助，反而使自己失去學習數學的信心。
我建議同學們可以看一些數學名人小故事、趣味數學等知識來增強學習的自信心。
2、要有端正的學習態度。首先，要明確學習是為了自己，而不是為了老師和父母。因此，上課要專心、積極思考並勇於發言。
其次，回家後要認真完成作業，及時地把當天學習的知識進行複習，再把明天要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕鬆，理解得更加深刻些。
3、要有「持之以恆」的精神。要使學習成績提高，不能著急，要一步一步地進行，不要指望一夜之間什麼都學會了。即使進步慢一點，只要堅持不懈，也一定能在數學的學習道路上獲得成功！
還要有「不恥下問」的精神，不要怕丟面子。其實無論知識難易，只要學會了，弄懂了，那才是最大的面子！
4、要注重學習的技巧和方法。不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視課堂上學習新知識和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。
注意力一定要高度集中，並積極思考，遇到不懂題目時要及時做好記錄，課後和同學進行**，做好查漏補缺。
5、要有善於觀察、閱讀的好習慣。只要我們做數學的有心人，細心觀察、思考，我們就會發現生活中到處都有數學。除此之外，同學們還可以從多方面、多種渠道來學習數學。
如：從電視、網路、《小學生數學報》、《數學小靈通》等報刊雜誌上學習數學，不斷擴充套件知識面。
6、要有自己的觀點。現在，大部分同學遇到一些較難或不清楚的問題時，就不加思考，輕易放棄了，有的乾脆聽從老師、父母、書本的意見。即使是老師、長輩、書籍等權威，也不是沒有一點兒失誤的，我們要重視權威的意見，但絕不等於不加思考的認同。
7、要學會概括和積累。及時總結解題規律，特別是積累一些經典和特殊的題目。這樣既可以學得輕鬆，又可以提高學習的效率和質量。
8、要重視其他學科的學習。因為各個學科之間是有著密切的聯絡，它對學習數學有促進的作用。如：學好語文對數學題目的理解有很大的幫助等等。
龍的寓意是什麼
龍在中國傳統文化復中是權勢 高貴 制 尊榮的bai 象徵，又是幸運與成功的du標誌。龍的各部位都有zhi特定的寓意 dao 突起的前額表示聰明智慧型 鹿角表示社稷和長壽 牛耳寓意名列魁首 虎眼表示威嚴 鷹爪表現勇猛 劍眉象徵英武 獅鼻象徵富貴 金魚尾象徵靈活 馬齒象徵勤勞和善良。龍的寓意是什麼？龍的...
哪位大神幫忙看看這是什麼植物？有寓意沒？要怎麼養？謝謝了
你好，這抄個是棕櫚科植物袖珍襲 椰子，學名chamaedorea elegans喜溫暖 濕潤和半陰的環境。生長適宜的溫度是20 30度，13度時進入休眠期，冬季越冬最低氣溫為3度。袖珍椰子栽培基質以排水良好 濕潤 肥沃壤土為佳，盆栽時一般可用腐葉土泥炭土加1 4河沙和少量基肥培製作為基質。它對肥料要...
哪位大神知道這是什麼年代的,哪位大神知道這什麼年代的？
釉面賊亮，昨天新出窯的瓷器！看這器型也就上世紀 八 九十年代的民用瓷器造型，有沒有底款什麼的，拍來看看，如果沒有那就是一般的白瓷儲物罐了，沒多大價值，繼續保留吧，說不定以後會值點錢。哪位大神知道這什麼年代的？您這個就是近代的瓷器，底部的孔，名叫通天孔，這種瓷器燒製方式是源專於明代，那個時 屬候因為造...