1樓：武府小道
星期六早上，媽媽出去有事了，小紅看到地上有很多垃圾，非常髒，就決定幫媽媽打掃衛生。
小麗拿起掃把認真地掃地上的每個角落，再把垃圾倒到垃圾桶裡，然後用拖把把地上拖得乾乾淨淨，地面就像洗了臉的娃娃，閃閃亮亮的。小麗也幹得滿頭大汗。
這時，媽媽回家了，她看到地上這麼乾淨，問:「小麗，是你打掃的嗎?」小麗點點頭，媽媽高興地抱住小麗:「我的女兒真懂事!」
一年級看圖寫話兩個小朋友一起上學
2樓：仰以彤浦婉
放學的時候，颳起大風，下起了大雨。很多同學都被爸爸媽媽接走了。小平沒帶雨傘，焦急地站在校門口等家長送傘來，等了很久，還不見媽媽出現，心裡很著急。
這時青青從教室裡走出來看見了說:"你沒帶雨傘吧!我送你回家。
」說完，青青右手舉著雨傘，打在兩個人的中間，左手牽著小平的手向小平家走去。雨下的很大，地上全是水，他們在路上有說有笑地走著。到了小平的家，小平媽媽說:
「青青你真棒，謝謝你送小平回來。」青青紅著臉說:」我們是同學互相幫助是應該的。
」說完青青也乙個人回家了。回到家青青跟媽媽說這了事，媽媽高興的誇她是個好孩子。
3樓：武府小道
小紅和小剛今天一起回家。小紅對小剛說:小剛你今天學會了什麼?
小剛回答到:我學會了畫畫，小剛又說:小紅你學會了什麼?
小紅說:我學會了唱歌。我唱歌可好聽啦!
小剛說:那你唱一首給我聽一聽好不好?小紅說:
那好吧，我就唱一首給你聽。說完，小紅就唱起來了。小紅唱完歌。
就到家了，小紅和小剛說明天他們還要一起回家。
一年級看圖寫話兩個小朋友在海邊玩耍
4樓：116貝貝愛
寫作思路：以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或逆向，發人之所未發，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
正文：大海，這個詞我聽過無數次，就是沒親眼見過，大海真的無邊無際嗎？海水真的很鹹嗎？今天，夢想終於實現了，我見到大海了。
我們來到海邊，往遠處一望，真是一望無際，廣闊無邊，踩著像麵粉一樣的沙灘，舒服極了。我穿著游泳衣在海水裡和夥伴們打水仗，一不小心，喝了一口海水，呸、呸、呸，鹹死我了，真是比鹽還鹹。
在海邊拾貝更有趣，各種各樣的貝殼，大的像花扇，小的像蝴蝶，有的像麵包，有的像食人花，我還撿到了小珊瑚呢！孩子們比賽撿貝殼，看誰撿得多，一會兒你比我撿得多，一會兒我追上來又比他撿得多，我還撿到了乙個大海螺，真像一座寶塔。
我們用「麵粉」做城牆，剛一做好，乙個海浪打過來，立刻把我們的城牆推倒了。於是我們在高一點的地方做乙個更牢固的，不料，一陣海風吹過來，緊接著又是一層更大的浪打過來，把我們的城牆撫平了，我的裙子也溼了。
海邊實在是有趣極了，我真不捨得離開它。
5樓：匿名使用者
一年級看圖寫話，把時間地點，人物事件交代清楚就差不多了。
6樓：武府小道
去年夏天的一天，我和好朋友峒焜帶上小桶、鏟子、沙灘球、小熊玩具的三面小旗來到海邊。
大海藍藍的，真美啊!
到了海邊，當然一定少不了玩水，我們在水裡盡情地嬉笑打鬧。焜還撿到了兩顆海星，一顆大一點的，一顆小一點的。
上岸後，我們開始玩沙子、堆沙堡。不到半個小時，我們就在沙灘上堆了乙個非常漂亮的沙堡。看著我們的傑作，真開心呀。
我心裡想:如果將來真的會住上這樣的城堡該有多好啊!焜說，「咱們跟城堡合影兒留念吧!
」這主意真不錯。
7樓：匿名使用者
房產vv陳成許多地方趁熱吃v給
看圖寫話兩個小朋友在家裡捉迷藏
8樓：匿名使用者
這個應該孩子自己寫。
就算是寫不好，也可以
通過思考開發智力，一定要
自己動腦筋，然後父母可以
幫助修正一點明顯的錯誤。
9樓：匿名使用者
一天，天氣晴朗，小明、小華、小剛還有小志去公園玩，他們決定玩捉迷藏。 他們來到大樹下，小志用紗布蒙住自己的眼睛，準備去捉其他三個小夥伴。小剛躲在大樹背後，小明和小華還在找躲藏的地方。
小剛在大樹後面叫:「我在這裡子，快來抓我吧!」小志順著小剛發出的聲音慢慢地走過去......
四個小夥伴玩得可開心啦!
10樓：匿名使用者
一天天氣你吃過奧利給嗎？
看圖寫話一年級兩個小朋友幫奶奶擦窗戶
11樓：武府小道
星期日，小剛和小雪去王奶奶家擦窗戶。他們用小桶提了一桶水，把毛巾在桶裡洗乾淨，開始擦窗戶了。他們從下往上擦，很容易就把下面的窗戶擦乾淨了。
可是擦上面時，點起腳尖也擦不到。小雪說:「這可怎麼辦?
」小剛忽然想出了乙個辦法，他向王奶奶要了一根長長的木棍，把毛巾系在木棍的頂端，很容易就把上面的窗戶擦乾淨了。王奶奶看到乾乾淨淨的窗戶高興地笑了起來，王奶奶說:「謝謝你們，你們真是勤勞的好孩子。
」小剛和小雪說:「不用謝，王奶奶，下次我們再來，再見。」
二年級看圖寫話兩個小朋友不小心撞在一起
12樓：武府小道
星期天的中午，小明和小剛在草地上玩。
這天陽光燦爛，天氣很好。他們在草地上追趕著，玩得很開心，一不小心他們撞在一起，小剛就坐在地上哇哇大哭
，小明指著頭上撞起的大包責怪著小剛，他們你爭我吵，誰也不讓誰。這時一位大哥哥走了過來，問清楚原因後對他們說：「好朋友之間要團結友愛，不能因為一點小事就吵架，這件事你們倆都有錯，不能只責怪乙個人。
」聽了大哥哥的話，小明和小剛知道自己錯了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他倆和好如初，也非常開心。
微風輕輕地吹過，草地上三個小男孩開心地玩著。
13樓：匿名使用者
《好朋友》
有一天，小明和小剛在草
地上玩兒。他們在草地上跑來跑去，他倆正玩的起勁，一不小心頭就撞到了一起。
小剛被撞倒了坐在地上哇哇大哭了起來。小明指著自己頭上的包說我的頭也被撞起了大包。他們誰也不讓誰。
正吵得起勁兒的時走來了乙個大哥哥。說你們兩個都不是故意撞到對方的，這件事你們兩個都有責任！小明和小剛聽了覺得很不好意思。
於是他們又和好了。
14樓：簡胖子我也
放學後，小華邀小剛去操場踢足球，小剛答應了，兩個人興致勃勃去操場踢足球了。剛開始玩的熱熱鬧鬧的，突然，小剛不小心撞到了小華，小華就摔倒在了地上，就立刻大哭了起來，哭著對小剛說：「你是故意的，我不要再和你玩了！
」小剛說：「對不起，我真的不是故意的。」這時候小麗走了過來，知道事情的經過後就對小華說：
「朋友之間要團結有愛噢，這也不能只怪乙個人哦，兩個人都有錯。」這時候小華和小剛都慚愧的低下了頭，兩個人重歸於好又去踢足球啦。
星期天的中午，小明和小剛在草地上玩。
這天陽光燦爛，天氣很好。他們在草地上追趕著，玩得很開心，一不小心他們撞在一起，小剛就坐在地上哇哇大哭
，小明指著頭上撞起的大包責怪著小剛，他們你爭我吵，誰也不讓誰。這時一位大哥哥走了過來，問清楚原因後對他們說：「好朋友之間要團結友愛，不能因為一點小事就吵架，這件事你們倆都有錯，不能只責怪乙個人。
」聽了大哥哥的話，小明和小剛知道自己錯了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他倆和好如初，也非常開心。
微風輕輕地吹過，草地上三個小男孩開心地玩著。
15樓：匿名使用者
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16樓：匿名使用者
都是同學,兩人碰撞,是經常發生的事,但請以和諧的方式解決。
17樓：匿名使用者
參觀我的公主城堡 300一位
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一年級看圖寫話兩個小朋友在看電視
18樓：匿名使用者
可以寫點他們對電視可能內容的討論，以及為什麼來看電視，好不好看，以及等等去哪玩等
19樓：漂亮女神經
一天，幼兒園放假，強強要明明去他家玩，明明答應了。到強強家時，強強發現媽媽不在家，就偷偷叫明明一起看電視，不一會兒，媽媽回來了，看到他們在看電視，非常氣憤，但是又不能在同學面前出醜。於是媽媽把強強偷偷叫到房間裡，媽媽對強強說：
強強，你不能看電視。強強很是生氣，說：為什麼我不能呢？
媽媽就告訴強強：你有先天性近視，所以不能看電視，現在要努力學習，以後有的是時間看電視。強強聽了媽媽的話，慚愧的低下了頭。
從此以後，強強發奮學習，再也不看電視了
看圖寫話上面有兩個小朋友一把椅子,還寫了字，我要感謝！！！ 10
20樓：武府小道
乙個陽光明媚的午後，小紅和小明坐在花園的椅子上開心的說著話，講著乙個長長的故事。
21樓：匿名使用者
星期一下午，快要放學的時候，小紅對小花說:「小花，能不能請你幫我一起打掃衛生。」小花點點頭:
「可以的。」然後，他們就開始擦黑板，擦玻璃，掃地，拖地，忙的不可開交。終於教室打掃得乾乾淨淨，看著這一切，小紅對小花說:
「我要感謝你，要不然我乙個人要弄到很晚，謝謝你。」
語文園地六看圖寫話兩個小朋友掃地寫一篇日記
22樓：紛紛慢慢路
看圖寫話實際上屬於小學作文，由於小朋友們認識的字詞還不到，通過看圖寫話來鍛鍊他們的寫作能力以及表達能力。對於一二年級的學生只要能把自己想說的話表達出來就行了，家長和老師們不要強加自己的思維給他們，要尊重他們的創造思維。可以教孩子理解每一幅度的意思，讓他多看點有圖，但沒有太多字的圖書，讓他邊看書，邊學習看圖寫話。
低年級寫話教學中看圖寫話佔了很重要的地位的。從一年級下學期開始，縱觀各次考試，最後一題基本都能找到看圖寫話的身影。因為跟考試掛了鉤，大家（教師、家長、孩子）都重視起來。
每每看到看圖寫話扣了分，許多家長就會苦惱地問：孩子不會看圖寫話，怎麼？
一、培養孩子良好的寫話習慣1、規範的格式。如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格（兩個字的距離，我們叫開頭空兩格）。以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。
2、正確的標點。寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。
一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔乙個字的距離，即佔一格。3、通順的語句。
通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對低年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼？
方法就是：練習!對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。
對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每週寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。
4、不寫錯別字。在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。
要做到乙個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有紮實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考準備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。所以，從小養成好的寫話習慣將終身受益。
二、循序漸進地指導1、指導會看圖。看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。
看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。
首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：
或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有乙個整體性的了解。其次，抓特點。
抓特點為的是寫話更具準確性。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。再次，找聯絡。
找聯絡為的是使學生將整幅圖或多幅圖畫變成乙個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。2、指導寫完整。在低年級的看圖寫話訓練中，就要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整。
讓別人一看就明白是怎麼回事。3、指導寫具體。到了二年級，已經具備了寫完整活的能力。
隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提公升。這時，就要在寫具體如下功夫，要指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯絡等，從而學會具體描寫。4、指導寫生動。
看圖寫話的畫面是乙個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。這可以到二年級下學期有意識地進行指導。
三、多鼓勵、表揚、激發孩子的興趣鼓勵和表揚是孩子願意學習的動力，針對孩子的這一心理特點，多給予孩子肯定。特別是對於寫話上有困難的孩子，哪怕是其中乙個用得好的詞，都要給予表揚。讓孩子容易品嚐到成功的喜悅，對寫話有著濃厚的興趣，最終真正做到樂寫，願寫。
看圖寫話是低年級寫話的主要內容，看圖寫話教學對於整個小學階段的作文教學起著重要作用。因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎，以後學生作文才會更進一步
一年級看圖寫話小朋友青蛙荷葉,一年級看圖寫話圖中有三個小孩有青蛙蜻蜓蓮花荷葉在河邊玩
夏天的乙個週末，小美 淘淘和飛飛去公園裡玩，他們來到荷花池邊坐下了。荷花池又寬又大，裡面的荷葉又綠又圓，荷花粉紅粉紅的真漂亮 飛飛說 上個月我在荷花池裡撈了幾隻小蝌蚪，小蝌蚪本來在荷花池快活地游來游去，但是我太喜歡它們了，就把它們撈起來放到瓶子裡，可是蝌蚪在瓶子裡失去了自由，好可憐。所以我就把它們放...
看圖寫話數星星一年級,一年級看圖寫話。兩個小朋友坐在那裡數星星
一天晚bai上,乙個小女孩睡著了 她夢du 到自己來到月亮zhi上dao,她坐在彎彎的月亮上數星星,內一容顆 兩顆 三顆 星星好多好多數也數不清。閃閃的星星眨著調皮的眼睛看著她,彷彿在說 你能數清楚嗎?小女孩張開雙臂想要把可愛的星星摘下來帶回家。一年級看圖寫話。兩個小朋友坐在那裡數星星?一天晚上,小...
一年級看圖寫話小朋友給小貓洗澡，一年級看圖寫話乙個小朋友給小貓洗澡
暑假裡，我做了許多事，最有趣的要數給小貓咪洗澡了。那是乙個星期三的上午，天氣熱得很，我開開了空調，也無濟於事，就在這時候，媽媽讓我去洗乙個澡，我洗完澡出來，頓時覺得涼快了許多，我想 小貓咪的毛那麼厚，這麼熱的天，它也一定熱得不得了，我乾脆給它洗個澡吧 我找來乙個盆子，到進一些溫水，又把小貓咪叫來，我...