1樓：楓只愛麗麗
夏天來了，池塘裡的荷花開了。遠遠望去，一架飛機一樣的小蜻蜓停在一朵荷花停機坪上。 小蜻蜓自言自語地說:
「夏天來了，荷花開了，天氣暖和了，我們蜻蜓飛出來了，吃蓮子，喝椰汁，好舒服呀!」說著，說著，小蜻蜓便流著口水在荷花停機坪上睡著了。 「哎呀，哎呀呀……」小蜻蜓覺得一股清涼舒適的露水澆在了它的整個身體上，它急忙問荷花停機坪旁邊的乙個花骨朵說:
「荷花寶寶，我身上和你頭上的露水是怎麼一回事兒呀?」 荷花寶寶說:「這是雨，是一種春、夏常見的自然現象，我們植物是很需要雨的。
等一會兒，下完雨後，我有個驚喜給你，你等著吧!」荷花寶寶顯得很神秘。 小蜻蜓迫不及待地問:
「荷花寶寶，有什麼驚喜呀?你快點告訴我，快點告訴我吧!」 不知不覺，雨停了，太陽出來了。
這時，荷花寶寶笑眯眯地說:「抬頭看天。」「哇!
好漂亮的顏色呀!是誰畫上去的?」荷花寶寶說:
「誰會有那麼大的本領，哪能上那麼高呀!讓我來告訴你吧，這是彩虹，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。彩虹是太陽穿透雨的顆粒時形成的，這是光的折射現象。
」這下，小蜻蜓恍然大悟，它說:「謝謝你，荷花寶寶，讓我知道了這麼多知識。時間不早了，我該回家了，再見，荷花寶寶!
再見，荷花停機坪!」 在美麗的彩虹的映襯下，小蜻蜓快快樂樂地回家了。
一年級語文下冊期中測試卷看圖寫話什麼寫
2樓：擼管醬油男
看圖寫話
怎樣看圖寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。
教會孩子「一看、二想、三說、四寫」。
1、看：指導觀察方法，培養觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎。要讓孩子學習看圖的順序，通過看圖，知道事件發生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內容。
比如單幅情景圖時，可以讓孩子整體觀察。看一看圖上畫了些什麼，有什麼人或者動物，在幹什麼，你對這幅圖的印象如何。然後按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。
多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯絡以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖，可以讓孩子從整體到區域性、從區域性到整體來觀察圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什麼事。
然後，逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯絡，說說每幅畫上有什麼，人物在幹什麼。最後，這幾幅圖表達的是什麼意思。
2、想：培養想象能力。對圖畫內容、人物對話進行合理想象。
3、說：提高表達能力。說話是寫話最重要的條件。因此，平時家長要讓學生善於說話、樂於說話。
4、寫：抓住重點，寫主要內容。要讓孩子寫出時間、地點、事物，事情的起因、經過、結果。並注意描寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。
如何提高孩子看圖寫話能力？
第一指導觀察圖畫。
引導學生觀察畫面，看清其中的人和物，並按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠到近，，根據已有的人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什麼事。明白從畫面上體現的思想內涵。
第二練習說話
根據所觀察到的內容說一說，在說的時候讓學生分清主次，抓住重點，並合理的想象。使圖畫中的內容由靜止的轉變為生動有趣的生活場景。聯絡生活實際，表達真情實感。
第三練習寫話
在理解了圖意的基礎上，在學生有了語言表達的慾望基礎上，讓學生大膽創設故事情節，運用平時積累的好詞好句合理運用到文章當中，使語言更生動形象，這樣就達到了看，說和寫的有機結合。
一年級語文上，看圖寫話**答案大全
3樓：天線寶寶
1、高大的房屋 圖上有彎彎的小路、和綠色的樹木，多美啊！
2、小月和媽媽來到公園，看到菊花很美，想去摘一朵花。 媽媽看到了，對她說：不能夠摘花，「花兒也是有生命的。 」
3、放學了，天下起了大雨， 小明、小天、小傑三人披著雨衣回家一起 。
4、星期天，爸爸帶著明明到河邊去畫畫，爸爸畫河流，畫花草，還畫水中 的魚兒。爸爸畫的 畫好美啊！
5、早晨，太陽出來了，小紅和小明來到公園裡，一起做廣播體操。
6、放學了，小紅和小明在打掃教室。小紅在擦玻璃，小明在擦桌子。
7、春天到了，小紅和小明去栽樹。小明扶著樹幹，小紅給樹培土。
8、小白兔到森林裡去採蘑菇，採完蘑菇正準備回家，卻發現忘記帶籃子了。小白兔急的大哭起來。
4樓：匿名使用者
可以買一本專練這個題型的書籍。這麼練練。
5樓：匿名使用者
哎呀，我也不知道這會兒有70級的，然後是減法。
6樓：紅塔山
一年級下冊看圖寫話填空
七年級下冊人教版語文績優學案的答案大全
7樓：匿名使用者
散步第11段描寫冬夜的街和犬吠聲有什麼用意
一年級下冊語文練習冊第76頁看圖寫話
8樓：張華甫
看圖寫話的基礎是要學會觀察，這是進行看圖寫話的重要條件。只有經過細緻的觀察，才能對圖的內容有深刻的理解。在仔細觀察，認真思考的基礎上，才能進行寫話。
因此，我們在教學中，本著由易到難的原則，重視培養學生觀察事物的能力。
低年級學生由於年齡小的原因，各項能力還比較欠缺。在觀察圖畫時往往抓不住要點，容易被一些無關緊要的事物所吸引，或者漫無目的，毫無順序地觀察，這就需要教師、家長好好引導，教給學生觀察的具體方法。
看圖寫話一般包括單幅圖看圖寫話和多幅圖看圖寫話兩種型別。對於單幅圖的看圖寫話，要讓學生找出圖中所表達的幾個要素（什麼時間，誰，在什麼地方，幹什麼，幹得怎麼樣）分別是什麼，弄清圖意及這幅圖所要表達的主題是什麼。這樣從總體上對圖畫有乙個整體上的認識。
然後再從整體到區域性，抓住圖的細節進行認真觀察。比如：具有特色的環境，圖中人物的表情、動作及人物之間的相互關係等，再深入進行觀察，用有趣的細節激發學生的看圖興趣，使學生有不同的新發現。
對於多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯絡，時間和地點發生了哪些變化。使多幅圖看圖寫話變成乙個完整、連貫的故事。
例如：有乙個《樹爺爺笑了》的多幅圖看圖寫話，我設計了如下幾個問題來引導學生觀察。1、第一幅圖上畫了誰？
人物表情如何？為什麼他會這樣呢？可能發生了什麼事情？
2、這時，誰來了？看見這種情況後，它會怎麼想？又是怎麼做的？
3、第三幅圖中人物的表情、動作如何？你能猜到故事的結果是什麼樣的嗎？
此外，觀察還要有一定的順序。要教會學生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對圖畫進行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細節觀察，最後再回到整體畫面。
這樣看圖就不再是件枯燥和困難的事情了。
從想象到寫話，這中間還有乙個重要環節，就是口頭表達。低年級學生表達時，往往缺少條理，不連貫，所以我們要重視看圖說話的教學，也就是培養學生的表達能力。使學生通過口語表達的反覆實踐，為後面的寫話打好基礎。
通過啟發學生想象，開啟了學生的思路，他們願意把自己的想法表達出來，教師要引導學生把自己的內心想法展現出來。在說的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結尾，語句要完整，條理要清晰，並能按一定的順序來說話。
在這個環節中，可以先找口語表達能力較強的同學來做示範，然後再讓其它同學仿照來說。在這個過程中，教師要善於發現和鼓勵學生用詞準確生動、想象合理等獨特之處。
學生把觀察到的、想象到的和口頭表達的東西轉化為書面文字，這是看圖寫話的最後乙個過程，也是看圖寫話的最終目標。通過以上的層層訓練，再來寫話就成了水到渠成之事了。要逐步提高寫話的要求，從開始的規範使用語句，把意思寫完整，逐步提公升到寫得具體、生動，再到富有想象力，寫出人物的語言、心理和神態。
小學一年級語文下冊看圖寫話答案
9樓：待命塵埃
這種東西……你既然能打字，難不成看圖寫話弄不出來？
如果不附上版本，誰都幫不到忙的。。。
10樓：匿名使用者
買一些輔導資料，上面會有例文的，仿照著寫一下。應該不難。
11樓：說不詘的崇拜
去買小學教材全解啊！裡面有答案的
一年下冊看圖寫話小荷塘,看圖寫話小荷塘一年級
夏天來了，荷塘裡的荷葉又大又圓，碧綠碧綠的，你挨著我，我挨著你，像一把把撐開的大傘。放眼望去，滿池的荷花有粉色，有黃色，還有白色。它們在荷葉的襯托下，顯得格外動人。有的荷花盛開著，露出了金黃色的花蕊 有的才露出了兩三片花瓣 有的還是花骨朵，好像乙個個害羞的小姑娘 還有的已經凋謝，露出了碧綠的蓮蓬，像...
一年下冊放風箏作文,一年下冊放風箏作文七十七字
那段美好的回憶讓我終身難忘，記得我五歲時媽媽帶我到空草地上放風箏的情景，我任然記憶猶新。那天，陽光明媚，我懷著愉快的心情跟著媽媽來到了草地上，媽媽帶著乙個蝴蝶風箏和一桿風箏線。媽媽先把風箏線接到風箏上面，然後把風箏線一圈一圈的放開，我迷惑不解的問媽媽 你放風箏線幹什麼呀?媽媽笑著說 等一會你就知道了...
一年下冊語文同步,老人種蘋果讀了這篇短文，我明白了什什
老人種蘋果 有個老大爺種了許多蘋果樹。人家問他 你種這麼多蘋果樹幹什麼呀?要等好久好久，這些樹木才會結出蘋果來呢。恐怕你是吃不到蘋果啦。老大爺說 我雖然吃不著，但是別人吃得著哇，那時候他們會感謝我的。1 文章共有 小節。2 第 小節是寫人家對老大爺說的話。3 用 劃出老大爺說的話。4 想一想，寫一寫...