1樓：林咏倫
剛開學不久，我就領到了《語文讀本》，拿著這本厚厚的書，我隨意地翻閱著，這會兒乙個醒目的題目----《覓渡，覓渡，渡何處》一下子映入到了我的眼簾，看見這個題目，不知怎麼的，令我不由地想起了宋代女詞人李清照的一首詞---《如夢令》，但看完這篇文章後，我才發覺：這篇文章和李清照的那首詞其實一點聯絡也沒有，我也不知道自己起初怎麼把這篇文章與那首詞聯絡在一起。
這篇文章以我個人之見，我覺得作者好像是為紀念瞿秋白----乙個文弱書生，最後卻為共產黨慷慨就義而死寫的吧！
在這篇文章中，不難看出作者對瞿秋白懷有多麼深厚的崇敬之情，在字裡行間中，流露出的是那樣真實的情感，你不能不為之感動，不為之折服。也許，每個讀者在讀這篇文章時，都會為文章中的人物產生出崇敬之情。
瞿秋白一介書生，乙個典型的中國知識分子，當你看他的**時，你會想：這個擁有一副多麼秀氣但又有幾分蒼白的面容的人是那個共產黨人----瞿秋白嗎？是的，你沒有看錯，他就是瞿秋白----那個為了共產黨的事業而英勇就義的瞿秋白同志。
記得瞿秋白同志在黃埔軍校講課時，他的才華熠熠閃光，聽課的人擠滿了整個禮堂，你也許不會想到：大作家---丁玲當時也是其中的一位聽眾吧！可想而知，瞿秋白的文才曾是怎樣地折服了一代人。
文章還講述了瞿秋白以柔弱之軀演出了一場山崩於前而不動的英雄戲。瞿秋白**時，蔣介石急電宋希濂去處理此事，宋希濂----乙個在黃埔軍校聽過他的課的人，他的學生，想以師生之情勸其投降，並派軍醫為之治病，但瞿秋白並未因此而降服，他說了這樣一句話：減輕一點痛苦是可以的，要治好病就大可不必了。
這句話說的多麼誓死如歸，把生死置之度外。
記得瞿秋白就義時才36歲，而迄今為止人們已紀念了他六十多年了，這是因為他當過中國共產黨的領袖？是因為他的文學成就？還是因為他的才氣？是，但不完全是吧！
人生就像從此岸到彼岸的過程，怎樣過渡，人人求索，個個不同。瞿秋白，以一介書生，擔負領導黨進行軍事鬥爭的重任；以病弱之軀慷慨就義，各顯英雄本色。這樣的多重角色，使他的「覓渡」別具特色，既脫離不了那個時代的束縛，又超越了那個時代的界限。
作為知識分子，他有崇高的人格、獨立的思想、自由的精神，在殘酷的鬥爭、對立中，無論是以革命的名義，還是以反革命的暴力，都不能壓制他的思考、懷疑、彷徨和追求，他的偉大、他的不朽，正在於此。
急求 《覓渡，覓渡，渡何處？》讀後感300字 20
2樓：匿名使用者
這篇文章以我個人之見，我覺得作者好像是為紀念瞿秋白----乙個文弱書生，最後卻為共產黨慷慨就義而死寫的吧！
在這篇文章中，不難看出作者對瞿秋白懷有多麼深厚的崇敬之情，在字裡行間中，流露出的是那樣真實的情感，你不能不為之感動，不為之折服。也許，每個讀者在讀這篇文章時，都會為文章中的人物產生出崇敬之情。
文章還講述了瞿秋白以柔弱之軀演出了一場山崩於前而不動的英雄戲。瞿秋白**時，蔣介石急電宋希濂去處理此事，宋希濂----乙個在黃埔軍校聽過他的課的人，他的學生，想以師生之情勸其投降，並派軍醫為之治病，但瞿秋白並未因此而降服，他說了這樣一句話：減輕一點痛苦是可以的，要治好病就大可不必了。
這句話說的多麼誓死如歸，把生死置之度外。
你可以做適當的篩選，希望採納
覓渡，覓渡，渡何處？的讀後感
3樓：花飛又重樓
作者用瞿家祠堂前的覓渡河為線索貫穿全文，用「渡何處」引喻瞿秋白對自己人生的探索，向我們展示了乙個心憂天下、胸懷坦蕩的「紳士」革命家。在作者的筆下，瞿秋白是乙個可以成為大文學家的知識分子，他身上的才華絲毫不遜色於同時代的文學大家，而且深深地熱愛著文學事業，但當自己的民族和人民陷入苦難時，在自己摯愛的文學事業和政治責任的權衡抉擇中，他毅然絕然地選擇了投身革命事業，用自己羸弱的身軀擔負起千斤重擔，在崎嶇的革命道路上勇敢前行，只要能為社會的前進照亮一步之路；當然，這條路注定是崎嶇的，有多少人剛上路時口號喊得震天響，在一點點困難面前就選擇放棄，更何況是面臨生死？秋白用他柔弱的身軀告訴了我們什麼是真正的英雄，從**到就義，他沒有一點點的畏懼，再可怕的威脅，再豐厚的利誘，他沒有一點點的屈服，乙個柔弱的知識分子在真理和大義面前表現出了最大的堅強和從容 @xh_sky
4樓：匿名使用者
剛開學不久，我就領到了《語文讀本》，拿著這本厚厚的書，我隨意地翻閱著，這會兒乙個醒目的題目----《覓渡，覓渡，渡何處》一下子映入到了我的眼簾，看見這個題目，不知怎麼的，令我不由地想起了宋代女詞人李清照的一首詞---
，但看完這篇文章後，我才發覺：這篇文章和李清照的那首詞其實一點聯絡也沒有，我也不知道自己起初怎麼把這篇文章與那首詞聯絡在一起。
這篇文章以我個人之見，我覺得作者好像是為紀念
----乙個文弱書生，最後卻為共產黨慷慨就義而死寫的吧！
在這篇文章中，不難看出作者對瞿秋白懷有多麼深厚的崇敬之情，在字裡行間中，流露出的是那樣真實的情感，你不能不為之感動，不為之折服。也許，每個讀者在讀這篇文章時，都會為文章中的人物產生出崇敬之情。
瞿秋白一介書生，乙個典型的中國知識分子，當你看他的**時，你會想：這個擁有一副多麼秀氣但又有幾分蒼白的面容的人是那個共產黨人----瞿秋白嗎？是的，你沒有看錯，他就是瞿秋白----那個為了共產黨的事業而英勇就義的瞿秋白同志。
記得瞿秋白同志在
講課時，他的才華熠熠閃光，聽課的人擠滿了整個禮堂，你也許不會想到：大作家---丁玲當時也是其中的一位聽眾吧！可想而知，瞿秋白的文才曾是怎樣地折服了一代人。
文章還講述了瞿秋白以柔弱之軀演出了一場山崩於前而不動的英雄戲。瞿秋白**時，
急電去處理此事，宋希濂----乙個在黃埔軍校聽過他的課的人，他的學生，想以師生之情勸其投降，並派軍醫為之治病，但瞿秋白並未因此而降服，他說了這樣一句話：減輕一點痛苦是可以的，要治好病就大可不必了。這句話說的多麼誓死如歸，把生死置之度外。
記得瞿秋白就義時才36歲，而迄今為止人們已紀念了他六十多年了，這是因為他當過中國共產黨的領袖？是因為他的文學成就？還是因為他的才氣？是，但不完全是吧！
人生就像從此岸到彼岸的過程，怎樣過渡，人人求索，個個不同。瞿秋白，以一介書生，擔負領導黨進行軍事鬥爭的重任；以病弱之軀慷慨就義，各顯英雄本色。這樣的多重角色，使他的「覓渡」別具特色，既脫離不了那個時代的束縛，又超越了那個時代的界限。
作為知識分子，他有崇高的人格、獨立的思想、自由的精神，在殘酷的鬥爭、對立中，無論是
，還是以反革命的暴力，都不能壓制他的思考、懷疑、彷徨和追求，他的偉大、他的不朽，正在於此。
5樓：悶跟夢
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《覓渡,覓渡,渡何處》讀後感
6樓：浮華落定
剛開學不久，我就領到了《語文讀本》，拿著這本厚厚的書，我隨意地翻閱著，這會兒乙個醒目的題目----《覓渡，覓渡，渡何處》一下子映入到了我的眼簾，看見這個題目，不知怎麼的，令我不由地想起了宋代女詞人李清照的一首詞---《如夢令》，但看完這篇文章後，我才發覺：這篇文章和李清照的那首詞其實一點聯絡也沒有，我也不知道自己起初怎麼把這篇文章與那首詞聯絡在一起。
這篇文章以我個人之見，我覺得作者好像是為紀念瞿秋白----乙個文弱書生，最後卻為共產黨慷慨就義而死寫的吧！
在這篇文章中，不難看出作者對瞿秋白懷有多麼深厚的崇敬之情，在字裡行間中，流露出的是那樣真實的情感，你不能不為之感動，不為之折服。也許，每個讀者在讀這篇文章時，都會為文章中的人物產生出崇敬之情。
瞿秋白一介書生，乙個典型的中國知識分子，當你看他的**時，你會想：這個擁有一副多麼秀氣但又有幾分蒼白的面容的人是那個共產黨人----瞿秋白嗎？是的，你沒有看錯，他就是瞿秋白----那個為了共產黨的事業而英勇就義的瞿秋白同志。
記得瞿秋白同志在黃埔軍校講課時，他的才華熠熠閃光，聽課的人擠滿了整個禮堂，你也許不會想到：大作家---丁玲當時也是其中的一位聽眾吧！可想而知，瞿秋白的文才曾是怎樣地折服了一代人。
文章還講述了瞿秋白以柔弱之軀演出了一場山崩於前而不動的英雄戲。瞿秋白**時，蔣介石急電宋希濂去處理此事，宋希濂----乙個在黃埔軍校聽過他的課的人，他的學生，想以師生之情勸其投降，並派軍醫為之治病，但瞿秋白並未因此而降服，他說了這樣一句話：減輕一點痛苦是可以的，要治好病就大可不必了。
這句話說的多麼誓死如歸，把生死置之度外。
記得瞿秋白就義時才36歲，而迄今為止人們已紀念了他六十多年了，這是因為他當過中國共產黨的領袖？是因為他的文學成就？還是因為他的才氣？是，但不完全是吧！
人生就像從此岸到彼岸的過程，怎樣過渡，人人求索，個個不同。瞿秋白，以一介書生，擔負領導黨進行軍事鬥爭的重任；以病弱之軀慷慨就義，各顯英雄本色。這樣的多重角色，使他的「覓渡」別具特色，既脫離不了那個時代的束縛，又超越了那個時代的界限。
作為知識分子，他有崇高的人格、獨立的思想、自由的精神，在殘酷的鬥爭、對立中，無論是以革命的名義，還是以反革命的暴力，都不能壓制他的思考、懷疑、彷徨和追求，他的偉大、他的不朽，正在於此。
初中生作文:《覓渡覓渡》讀後感600字
7樓：劉叔物理
叔本華說,「智力和意欲的關係就是光和可燃物的關係」.何解?前者依存後者而生也.梁衡的文字和他的背景在我看來也是光和可燃物的關係,相輔相成,缺一不可.
《把欄杆拍遍》,這篇文章高中階段就有閱讀,非常喜歡.至少其大境界突破了一些傳統的侷限性.某日在書城瞥見《覓渡》一書,閱讀良久不肯歸,於是在某乙個假期將其買下.
有一些觀點和視角是要在梁衡這個位置上才能看清的,有一些疑問和背景也只有在梁衡的位置上才會產生.「意欲」之為「意欲」,非為個人,實為團體也；「智力」之為「智力」,非為團隊,亦屬個人也.
不過,在梁衡大境界大閱讀手法掩蓋下的,卻是一些從屬關係過強的意欲表徵.我們只能說,閱讀,取其精華去其糟粕吧.
覓渡,覓渡,渡何處?到現在為止,梁衡對於這個問題的答案還是非常模稜兩可的.
高中老師親情推薦得知此書,我是看了三年用了三年,從中抽走無數作文素材,條條對得上閱卷老師的口啊.高中作文以議**為主,論據有時不太好找,大眾化的無非司馬遷、愛迪生和魯迅,毫無亮點.這本書裡有著很多歷史偉人的故事,也有著對大江大河的憑弔與感慨,包羅永珍,能應對不少作文的型別.
優美的筆法再加上情理與感悟合成了篇篇散文,摘抄幾段很是受用.極具藝術感的文字又不顯浮誇,題材人物雖都是眾人皆知的,但深刻的見解又使之不落窠臼,絕對好的作文書啊.我也是因此書開始喜歡上語文的,感覺文學藝術頗具魅力,其中寫李清照為亂世中的美神的一篇文對我影響頗深,開始喜愛李清照詞,直至今日.
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渡我不渡她主題曲的電影是什麼,歌曲《渡我不渡她》來自哪部電影
電影版，靈妖鑑之盤絲小仙。動畫版，少年歌行。不用謝我。請叫我爛好人 渡我不渡她 的歌詞是乙個遁入空門的男子的獨白，歌曲裡樹立了乙個愛而不得的多情僧人形象，表達了對僧人心愛女子的牽掛之情。歌詞裡的 我 是乙個出家和尚，雖然已經脫離紅塵，出家為僧，但是對心愛女子的牽掛和關心絲毫不減。眼見今生無法再續前緣...