1樓：妮麼瑤姐
從三個方面寫黃河：
一、描繪黃河：奔向東海，驚濤澎湃，濁流宛轉，力劈中原。
二、歌頌黃河：養育，保衛，鼓勵。
三、抒發壯志：發揚民族精神。
2樓：123動起來啊
黃河的地理位置、歷史貢獻與人文底蘊
《黃河頌》中，歌頌黃河的部分是從哪幾個方面寫的。(七年級下冊語文)
3樓：mg假正經
從「望」黃河、頌」黃河、學」黃河三方面寫的。
第一層(從「我站在高山之巔」到「劈成南北兩面」)：寫「望」黃河。既有寫實的部分，也有雄奇瑰麗的想象;有近景，有鳥瞰;有縱向，有橫向。著眼於黃河形象的展現。
第二層(從「啊!黃河」到「伸出千萬條鐵的臂膀」)：寫「頌」黃河。先歌頌黃河對中民族的偉大貢獻，然後讚頌黃河是我們民族的屏障，最後歌頌黃河澤被眾生，激勵著中華民族。
第三層(從「我們民族的偉大精神」到結尾)：寫「學」黃河。這是詩的尾聲，詩人代中華兒女發出了要學習黃河精神的誓言。
作者在詩中綜合運用了排比、反覆、比喻、擬人等修辭手法，借助於對黃河的歌頌，熱情讚美了黃河，如把黃河比喻為「中華民族的搖籃」是黃河哺育了世代炎黃子孫;把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險在地理上的戰略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防，修辭的運用，更好地表達了黃河的氣勢及其對中華民族的偉大貢獻。
4樓：匿名使用者
三方面：黃河養育中華民族；黃河保衛中華民族；黃河激勵中華民族。
黃河頌從哪幾個方面歌頌黃河
5樓：佴廷謙禰嬋
指出黃河的歷史貢獻;發揚滋長」分為三個層次，指出黃河的地理優勢把從「啊，歌頌黃河養育了中華民族!黃河;你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/!/；像一道天然屏障保衛著中華民族
6樓：just享受
1、黃河頌從以下方面歌頌黃河的：讚頌黃河養育了中華民族；讚頌黃河的歷史貢獻，像一道天然屏障保衛著中華民族；指出黃河的地理優勢，讚頌黃河對中華民族精神的滋潤。最後由實到虛，歌頌黃河地域寬廣，澤及眾生，並代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
2、詩中「黃河滾滾」以及「驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉，/結成九曲連環」等句，在讀者面前一幅巨集大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！
3、冼星海在《我怎樣寫〈黃河〉》中說，為了表現頌歌的氣勢，「由男高音獨唱，歌帶悲壯，在伴奏可以聽出黃河奔流的力量」。
而此詩的創作更好地體現了這一要求，如「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」一句，把黃河比喻為乙個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是「巨人」身上千萬條「鐵的臂膀」和「一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩」體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
7樓：匿名使用者
詩人從黃河的自然特點、地理特徵及在歷史上對中華民族的貢獻等方面讚美了黃河的氣魄
8樓：匿名使用者
把從「啊!黃河!/你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次，歌頌黃河養育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻；像一道天然屏障保衛著中華民族，指出黃河的地理優勢；
9樓：me等著
從黃河的自然特點，地理特徵，對中華民族的貢獻和保衛了中華民族這個幾個方面，應該是的！
10樓：oo寒風e刃
如果讓我來說，應該是從黃河的氣勢還有形態來讚頌它的！！！
偶是初中生哦！！！^_^
11樓：匿名使用者
讓他不會5\(^o^)/~和3huhyjyjjyj6j6y7j7y方不方便後天
黃河頌詩歌從哪三個方面來寫黃河的偉大,它們的順序是什麼？
12樓：匿名使用者
3、 作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的?分割三層意思的提示性的句子 是哪幾句話?
答案：搖籃 (黃河養育了中華民族 ) 、
屏障 (黃河保衛了中華民族 ) 、
臂膀 (黃河還將激 勵著中華民族 ) 。
三個「啊!黃河! 」
4、詩人從哪些方面讚美了黃河的氣魄?
答案： 詩人從黃河的自然特點、 黃河的地理特徵、 黃河在歷史上對中華民族的貢獻等 方面讚美了黃河的氣魄。
5、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分,朗誦詞可以看作是乙個序曲,它的主要內 容和作用是什麼?
答案：內容是了解黃河精神:偉大堅強。作用是引出下文的頌歌。
6、詩歌中黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢。為什麼最後一段要與中華兒女聯絡上 呢? 答案：
號召中華兒女學習黃河精神, 抗日救國。 詩歌最後道出的是作者的 寫作目的。 7、全詩表達了詩人怎樣的感情?
答案： 詩人借歌頌黃河, 激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心, 激勵中華兒女像 黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛中國。
8、歌詞主體部分反覆出現「啊!黃河! 」起什麼作用?
答案： 「啊!黃河! 」反覆出現,把詩歌的主體部分分為三個層次,即黃河養育了中華 民族,黃河保衛了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。由實到虛,環環相扣,逐步深入。
9、作者把黃河比作是「搖籃」 、 「屏障」 黃河「向南北兩岸 /伸出千萬條鐵的臂 膀」這些比喻有什麼表達效果?
答案： 把黃河比作搖籃, 形象生動地歌頌黃河養育了中華民族, 指出了黃河的歷史貢 獻;把黃河比作屏障,指出黃河的地理優勢,歌頌黃河保衛著中華民族;把黃河比作臂膀, 是承接巨人的比喻,主流是巨人的軀幹,支流是「鐵的臂膀」 。如此的巨人,一瀉萬里,浩 浩蕩蕩,形象地寫出了黃河勇不可當的氣度和力量,足以激發我們民族的精神和信念。
13樓：匿名使用者
搖籃(黃河養育了中華民族)屏障黃河謠保衛了中華民族)臂膀`黃河激勵著中華民族(
七年級下冊黃河頌是哪種杼情方法？
14樓：匿名使用者
黃河頌，抒情方法是直抒胸臆，從三個方面表達了對黃河的讚美之情
七年級下冊語文第六課 黃河頌 共分幾小節
15樓：不是苦瓜是什麼
黃河頌分為8個章節，除了序曲，分別如下：
1、第一章《黃河船伕曲》；
2、第二章《黃河頌》；
3、第三章《黃河之水天上來》；
4、第四章《黃水謠》；
5、第五章《河邊對口曲》；
6、第六章《黃河怨》；
7、第七章《保衛黃河》；
8、第八章《怒吼吧黃河》；
《黃河頌》有乙個完整的故事情節，但它卻有乙個嚴密的戲劇性構思，給人一種強烈的矛盾衝突。這個矛盾衝突就在於開始時的人與自然的衝突，是船伕與險灘、急浪的搏鬥，後半部分是中華民族與日本帝國主義之間的矛盾衝突。
黃河頌創作背景簡介如下：
2023年11月武漢淪陷後，詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陝西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中親臨險急流，怒濤漩渦，礁石瀑布，其目睹黃河船伕們與狂風惡浪搏鬥的情景，聆聽了悠長高亢，深沉有力的船伕號子。
在第二年1月抵達延安後，醞釀並寫出了《黃河大合唱》組詩。此詩即為組詩八章中的第二篇。
16樓：匿名使用者
主體部分：
1 首先，是
「望黃河滾滾」的「望」字，一直統領到「把中原大地，劈成南北兩面」。
2 開始讚頌黃河對於中華民族的偉大貢獻，進入「頌」的階段。從「啊!黃河!」到「發揚滋長」。分三個小層次，有「啊!黃河!」為提示語。
3 最後由實到虛，歌頌黃河流域寬廣，澤被眾生，並且代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
17樓：霜淡熙
黃河頌分朗誦詞和歌詞，其中朗誦詞算乙個小節，歌詞分兩小節，在劈成南北兩面為一節，其餘為下一節。全文共分三小節。這是我們老師說的
18樓：百度使用者
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黃河頌可分為哪幾個部分,分別寫了什麼?
19樓：清和神子
黃河頌可分為三個部分：
1、讚頌黃河養育了中華民族。
2、讚頌黃河的歷史貢獻。
3、讚頌黃河對中華民族精神的滋潤。
詩人開篇就以呼告的手法直接稱讀者為「朋友」，這是詩人抒發感情的需要，直接揭示黃河形象和它所表現出來的民族精神，點明「歌頌黃河」這一主題。之後是「望」中所見，描繪了黃河波濤澎湃、「濁流宛轉」、浩浩蕩蕩的氣勢。
《黃河大合唱》是現代詩人光未然於2023年創作的一首現代詩。此詩是一首反映抗日救亡主題的抒情詩，此詩亦是詩人對黃河唱出的頌歌，詩人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的巨集偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。全詩語言奔放，意境開闊高遠，氣勢磅礴，充滿力量，讀來一氣呵成，激情澎湃，給人以強烈的精神震撼。
此詩後被選為人教版《語文·七年級·下冊》等教材中的課文。
2023年11月武漢淪陷後，詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陝西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中親臨險急流、怒濤漩渦、礁石瀑布，目睹黃河船伕們與狂風惡浪搏鬥的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船伕號子。次年1月抵達延安後，醞釀並寫出了《黃河大合唱》組詩。
此詩即為組詩八章中的第二篇。
20樓：匿名使用者
共分為二個部分 1:序曲部分，開門見山地說出了"歌頌黃河"的主題。
2:第二部分的第一層:描寫站在高山之巔看到的黃河景象，突出黃河不可阻擋的氣勢。
第二部分第二層:歌頌黃河澤被眾生，指出黃河對中華民族的偉大貢獻，屏障作用與激勵作用。第二部分第三層:
尾聲部分，詩人代表中華兒女發出了學習黃河精神的誓言。
21樓：sbc的太陽
黃河頌分為兩個部分，分別是朗誦詞和歌詞。
1.朗誦詞內容,開篇就開宗明義地說出了要「歌頌黃河」的主題，寫出出黃河的強壯之美。歌詞分主體和尾聲兩部分,通過「望黃河」和「頌黃河」,表達對黃河和中華民族的熱愛和讚美之情.
這是詩的序曲，作者以呼告的手法，直接稱讀者為「朋友」，歌頌中華民族的偉大和堅強。這樣做可以大大增強感染力，引起讀者的共鳴。
2.歌詞內容：描寫黃河的形象、氣勢，領起以「啊！
黃河！」為首的三段黃河，寫出了養育了中華民族的黃河，保衛了中華民族的黃河，激勵著中華民族的黃河。更寫出了中國人民的偉大堅強，讚頌黃河,學習黃河的精神。
作品概況
《黃河頌》詩人採用象徵的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。她旋律激昂，**壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的衝擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢巨集偉，歷史源遠流長。
填詞人介紹
著有歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，**集《風雨文談》、《青春文談》、《光未然戲劇文選》、《江海日記》、《向陽日記》、《文壇回春紀事》、《光未然詩存》和一部詩歌集，**《新時期社會主義文學在闊步前進》等。生於2023年11月1日，卒於2023年1月28日16時15分。
22樓：demon陌
分三個方面：1、黃河養育了中華民族；2、黃河保衛了中華民族；3、黃河激勵著中華民族.
劃分層次的標誌是：「啊,黃河.」
拓展資料：
《黃河大合唱》是現代詩人光未然於2023年創作的一首現代詩。此詩是一首反映抗日救亡主題的抒情詩，此詩亦是詩人對黃河唱出的頌歌，詩人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的巨集偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。全詩語言奔放，意境開闊高遠，氣勢磅礴，充滿力量，讀來一氣呵成，激情澎湃，給人以強烈的精神震撼。
《黃河頌》當是一首反映抗日救亡主題的現代詩。它是一首頌詩，著眼於「歌頌」，在結構上與組詩第一章《黃河船伕曲》是緊密相承的。《黃河船伕曲》描寫：
「烏雲滿天，驚濤拍岸，黃河的船伕，在暴風雨中搏戰，經過千辛萬苦終於到達了彼岸。這象徵著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終於取得輝煌的勝利。」
於是在第二章《黃河頌》中，詩人作為時代的歌手出現，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的巨集偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，並表達了學習黃河精神，鑄就像它一樣偉大堅強的決心。全詩以英勇的氣概和堅強的決心表達了保衛黃河，保衛中國的思想感情。
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