1樓：匿名使用者
如果四年級的話寫對生命的認識，你可以借助一下，植物，並不一定非得寫人，寫對植物生命的認識，或者寫對動物生命的認識比較好寫一點。
四年級作文寫一篇對自己生命的感悟四百字
2樓：匿名使用者
你思索過嗎,什麼是生命?
有一次,在花壇邊,我看見乙隻螞蚱,我饒有興致地把它帶回家放進水盆裡.可是這只螞蟻一點也不消停,砰砰作響,鬧得我不能安睡,翻身下床看它：它拼命撲著翅膀,掙扎著,忽然間,良心斥責我,乙個小生命要被我毀了,我忍不住放了它.
我家有盆君子蘭,拾掇房間,不小心把花盆打碎了,堆在牆角、不在理會.可是幾天後,我竟發現新的枝椏長出來.在沒有陽光沒有水的情況下,君子蘭竟頑強生長,啊!這就是偉大的生命力.
從小就聽過海迪姐姐的事蹟：她身患重病高位截癱,不能上學,她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程,獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位.她學針灸,醫
好了許多患者的病；他翻譯著書,一部部作品展現給人們……她不斷地努力、不斷地創造,以不完整的身軀,奏響一曲完美的生命樂章.
生命予昆蟲予植物予人只有一次,因為一次更顯珍貴,我們應該珍惜生命,讓它變得有意義,讓有限的生命,創造出無限的價值.
3樓：匿名使用者
門口具體繼續加油來了就來了來了就來了來了就來了健康快樂5來了就來了？，?!??他摸阿里來了我就來到處處
請以感悟生命為題寫乙個片段表達你對生命的認識
4樓：匿名使用者
這就是生命,單單屬於我的,我可以好好使用她,也可以白白糟蹋,一切全有自己決定,我也必須為自己負責,雖然生命短暫,但是卻可以讓有限的生命體現出無限的價值!
每個人僅有一次生命,這寶貴的生命應該怎樣度過,很少人這樣思考過.但是.蝴蝶的一生讓我覺得是最有意義的,它的一生,就像巴金說的一樣：
「我的一生始終保持著這樣乙個信念,生命的意義在於付出,在於給予,而不是接受,也不是在於爭取.」蝴蝶就是默默付出,默默離開.
有一次,我做這樣乙個實驗,看它從毛毛蟲到蝴蝶一共有幾天,經過實驗只有實驗,可是在這十天它可以傳播多少花粉啊!所以,我認為蝴蝶是動物中最勇敢的,也是我認識的動物中最美麗的.
從今天開始我要學習蝴蝶的勇敢精神!同時我也要珍惜時間,熱愛生命.因為生命和時間是最重要的,這裡也包括我的生命和所有的生命,讓我們一定要珍惜生命!
這就是生命,單單屬於我的,我可以好好使用她,也可以白白糟蹋,一切全有自己決定,我也必須為自己負責,雖然生命短暫,但是卻可以讓有限的生命體現出無限的價值!
生命,珍惜生命,這也是我們在一生當中必須做到的,反過來我們不能危害生命,更不能來破壞生命.
在這裡.我要提醒那些人,熱愛生命吧,生命如時間一轉眼就沒了,所以我們要珍惜和熱愛生命!我一定要像蝴蝶一樣把生命度過的光彩和燦爛!
請仿照四年級下學期的第19課《生命 生命》寫一篇關於自己對生命的感悟的作文，400字，能做到再給分。
5樓：百度使用者
第一自然段反問。第二、
三、四自然段分別寫動物、植物、和人的事例。
第五自然段寫總結。
6樓：匿名使用者
在我們的生活中，時時刻刻離不開交通。隨著科技的飛速發展，大大小小、形形色色的汽車出現在了街道上。與此同時，交通安全也成為了乙個被眾人所關注的熱點話題。
發生在我們身邊的交通事故並不少，也許就在那一剎那，它就可以奪去乙個人，甚至上萬人的生命。每年就有成千上萬的家庭因為失去了至愛的親人而感到悲痛，從此便生活在一片陰影裡。
乙個深夜，在一條寬廣的馬路上，一輛汽車以中等的速度行駛著，車裡的司機剛剛喝了酒，臉上泛出了紅暈。他顯得疲憊不堪，連連打著呵欠。他的眼皮就像綁了一塊千斤重的石頭，一直在往下掉。
但是他又勉強地睜開來。眼前的東西漸漸地變得模糊，他終於支援不住了，就在快要睡著的那一剎那，他聽見了一聲巨響……
等司機醒來時，已經是幾個小時以後，此時，他的雙手已經被警察拷上了手銬，他被帶下了駕駛座，卻看見了正在亮著燈的幾輛警車，再轉頭一看，乙個觸目驚心的場面正那麼真實地擺在他的眼前：馬路中間，一具少年的屍體倒在血泊裡，旁邊的是一輛已經變形的自行車……從此，他的生活不再正常，他被冠上了乙個「故意殺人罪」的罪名，將一輩子在監獄裡度過……
我曾經見過一幅圖，這張圖由兩個小圖組成，第一張小圖上是乙個啤酒蓋，上面畫一輛完好無損的汽車，第二個小圖也是乙個啤酒蓋上畫著一輛汽車，但是這是乙個已經開過的啤酒蓋，上面的汽車已經翻了過來，「四輪朝天」，而且已經變了形。這幅圖使我深有感觸：司機一滴酒，親人兩行淚！
不止酒後駕駛危害性大，疲憊駕駛、超載、闖紅燈……種種違規行為，都會使交通事故發生的可能性更大。遵守交通規則，注意交通安全，這是全人類的責任，唯一的準則。
珍惜自己的生命吧，做乙個合格的公民，不要再讓交通事故發生，重複同樣的悲劇，讓幸福、安全永遠陪伴著我們度過乙個有乙個美好的明天！
7樓：百度使用者
我常常想生命是什麼呢？
夜晚，我在樓下玩..................................自己編寫螞蟻
我把一顆種子埋在石頭下。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
把那個醉酒的寫上
8樓：匿名使用者
怎樣提高學生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學質量，要提高語文教學質量，必須在寫作方面進行重點攻關，只有攻克難關，才能激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。
根據我多年來的經驗總結，現提出幾點見解，與同行們共同**。
一、細緻觀察，追求真實 什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽。
福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。
從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點心》，並成為世界著名的**家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：
「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。
」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。
如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。
其中三次是從遠到近更清楚，更細緻地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細緻的觀察，內心有獨特的感受。
所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園裡觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在週末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用 在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所云，因此對作文望而生畏。
為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬捲，下筆如有神。
」 「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：
」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收穫」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。
積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。 我們所學的課文有許多范文都是作者對人物或動物細緻觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。
此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
三、提倡模仿，培養興趣 模仿是借鑑的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑范文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。
即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿。
課本中的許多文章都是很好的范文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章 我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？
因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、多些表揚，少點批評 我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和讚美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。
六、勤寫片段，多記日記 在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。
也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
七、鼓勵創作，推薦發表 任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。
為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。.
四年級下冊練習七作文二百字，四年級下冊練習七作文
難道一定要寫出作文六要素就算是好作文了嗎？難道一定要按照那些千年萬年不變的定律才能寫出好作文嗎？苦惱的我從此以後對於作文除了恐懼和厭煩再無任何感覺。突然，有一天，有一種力量震撼了我，有一種魔力吸引了我，有一位老師感動了我。那天，窗外的天空陰沉且灰暗，媽媽給我了一張聽課證，讓我去上作文課，說實話，我不...
蘇教版四年級練習四作文怎麼寫
世界上有許多美bai妙的聲音,du有小鳥的啾啾聲zhi,有小河流dao水的嘩嘩聲專,有樹葉的沙沙聲 屬,也有人們的嬉戲聲,而我最喜歡的是我爸爸做菜時從廚房裡發出的 交響曲 有一天中午,家裡來了客人,爸爸留客人在家吃飯。媽媽不在家,那炒菜的任務當然就義不容辭地落到了爸爸的肩上。爸爸捲起袖子,系上圍裙,...
四年級下冊生命生命課文，四年級下冊語文課文《生命 生命》讀後感
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著乙個花季的燦爛 一條醜陋的毛毛蟲，可能變成乙隻五彩斑斕的蝴蝶，生命讓我們肅然起敬。生命是把握在自己手裡的，如果要讓生命有意義，那麼首先應該從自身做起 力爭做乙個完美的自我。四年級下冊語文課文 生命 生命 讀後感 讀了 生命 生命 這一課，讓我受益匪淺。起初，我也不明白生...