1樓：騎士死了
鑑賞詩歌表達技巧的入手點
在鑑賞詩歌表達技巧可以從以下幾種關係去考慮：
1．景與情的關係
詩言志，歌傳情。詩歌多抒發感情，寄託志向，詩人常借助景物描寫來傳情達志，這就有了景與情的關係。景與情的關係有多種：
觸景生情、借景抒情、因情造景、寓情於景、情景交融，這些表達技巧都是從景與情之間的距離（用王國維的話來說就是「隔」與「不隔」）的角度來說的。景又有樂景與哀景，情也有樂情與哀情。這又有了以下四種技巧：
以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，以樂景寫樂情，以哀景寫哀情，這是從景與情的感**彩角度來說的，也涉及到襯托（反襯與正襯）的表現手法。
例1：2023年全國高考試題第12題
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
春行即興
李 華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
（1）這首詩的
三、四兩句運用了哪種修辭手法？請具體說明。
（2）古人在讀到詩歌創作時曾說：「作詩不過情，景二端。」請從「景」和「情」的角度來賞析這首詩。
第（2）題考查了「情」與「景」的關係。這首詩寫作者「春行」時的所見所聞，一句一景，景中含情，情景交融，以「花自落」鳥空啼等山中寧靜之景透露淒涼傷春之情。
2．動與靜的關係
如果是分析寫景的詩篇或詩句，也要注意另一種關係動與靜的關係，如王維《山居秋暝》中的「明月松間照，清泉石上流。」一靜一動，「竹暄歸浣女，蓮動下漁舟」以動寫靜，寫出山間的寧靜安謐之景。動與靜的關係有以下幾種：
化動為靜、化靜為動、以動襯靜、以靜襯動，動靜結合（動靜相生）。如宋祈「紅杏枝頭春意鬧」就是化靜為動，寫出了春天的蓬勃生機。動與靜的關係一般用來考慮純寫景的詩句的寫景技巧，不涉及詩句所寄寓的思想情感。
例2.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。
雨後池上
劉 攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照簷楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
（1）簡析這首詩是怎樣表現雨後池塘水面的平靜的。
（2）試從「靜」與「動」的角度對這首詩進行賞析。
這是首純寫景詩，第（2）題從「動」「靜」角度設題，如果題目中沒有給「從『靜』與『動』的角度」的提示，而只說「請賞析這首詩的寫景技巧」，同學們也應該從動靜的關係去考慮、分析。
一、二句為靜景，
三、四句為動景，全詩以靜顯動、以動襯靜、動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。
3．聲與色的關係
古詩寫景常涉及到聲音與顏色，如杜甫「江碧鳥逾白，山青花欲燃」「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」等詩句中都有鮮明的色彩，杜甫的詩句「留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼」李白的詩句「兩岸猿聲啼不住」，秦觀的「杜鵑聲裡斜陽暮」都以聲來傳情。聲與色的關係有以下技巧：繪聲繪色、摹寫聲音、聲色傳情。
例3. 2023年重慶高考題第15題
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
從軍行七首（其二）
王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
（1）「琵琶起舞換新聲」與「邊愁」是否矛盾？為什麼？
（2）「高高秋月照長城」與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什麼好處？
第（1）題考查「聲」與「情」的關係，「新聲」能否傳達「舊別情」和「邊愁」？「聽不盡」的「琵琶」「新聲」叫人又愛聽，又怕聽，悲涼的曲調傳達的正是「撩亂邊愁」，它擾得人心煩意亂。
4．虛與實的關係
「虛」與「實」是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有形、抽象與具體，想象回憶與現實。如「愁」是虛的，因為它是無形的、抽象的，而「一江春水」、「舴艋舟」、「春草萋萋」「楊柳岸曉風殘月」是實的古詩詞常借助具體、可感的事物來抒發某種感情寄託某種情懷，或借助想象或回憶來寫現實的境遇和況味。虛與實的關係有以下幾種技巧：
以虛寫實、以實寫虛、以實襯虛、以虛襯實、由實入虛、由虛入實、化虛為實、化實為虛、虛實相生。同學們在鑑賞時要注意詩中哪是實、哪是虛。以及詩人著意要表現的是實還是虛。
弄清了這幾點才能準確把握它們的關係。
例4：閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
邯鄲冬至夜思家
白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
（1）簡析「抱膝燈影伴身」一句，並說出作者當時懷有什麼心情？
（2）作者是怎樣寫「思家」？語言上又有什麼特點？
第（2）題，「作者是怎樣寫『思家』的」考查的就是表達技巧，涉及到虛實關係，詩中的「實」是詩人客居驛站思念家人，「虛」是詩人想象家人夜深不眠，想念「我」這個遠行之人。詩人借助想象運用以虛寫實的手法來表達深切的思家情懷。
5．本事與寄託的關係
「本事」與「寄託」的關係其實也是一種實與虛的關係，因為它不僅僅只有虛實關係，還涉及到作者的本意與寄託之物，所以單列出來加以分析。古詩常通過聯想與想象，借助比喻、誇張、象徵、用典等手法寄託作者隱幽的情思。這類詩歌常有言外之意，弦外之音，我們所看到的常是所寄的事或物，在鑑賞時一定要挖掘出其深藏的「本意」。
它涉及的表達技巧很多：借物詠懷、托物言志、借古諷今，借古詠懷、比喻、誇張、象徵、用典等，它適合於鑑賞那些主旨較為隱晦，感情難於捉摸的詩歌和一些詠史詩。同學們在鑑賞詩歌時如果讀不懂時，就要考慮本事與寄託的關係，分析作者字面下面藏著怎樣的思想。
例5 閱讀下面一首詩，回答問題。
孤 雁杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。
誰憐一片影，相失萬重雲？
望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
這首詩描寫失群孤雁鳴叫、追趕雁群的形象，其形可憐，其志可嘉，試分析本詩的表現手法及藝術效果。
詩人以孤雁自比，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨和對故鄉親人的思念之情，全詩用了比喻手法，將自己的人生感慨和思想情感寄託在對孤雁的描寫上。這裡需要我們通過孤雁這一「寄託」的形象去分析作者深藏在藝術形象裡的「本意」。
總之，詩歌的藝術技巧離不開以上幾種關係。根據不同特徵的詩歌合理分析，我們一定能快速、準確地鑑賞出詩歌的藝術技巧來。
《迢迢牽牛星》表達了什麼樣的情感?從詩中哪個字可以看出來?試分析這個字的表達效果。
2樓：匿名使用者
這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。
3樓：匿名使用者
應該是，黑貓警長，奧利給
詩歌鑑賞方法？
4樓：匿名使用者
詩歌鑑賞步驟
1. 語言分析
分析語言是進行文學鑑賞的首要環節。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的判斷、評價和鑑賞。語言分析一般側重從遣詞造句、語句含義理解等方面進行。
遣詞造句，一般要涉及到詞義、典故、以及用詞、用句的精妙所在等。考查重點是那些對表達主題、深化意境、突出形象起著關鍵作用的詞語和句子。例如，對「春風又綠江南岸」中的「綠」字的鑑賞分析；對「雲破月來花弄影」中「破」「弄」兩字的品味等。
語句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的「立片言以居要」的關鍵語句。例如，對「前度劉郎今又來」語句含義的理解、對「落花時節又逢君」語句含義的咀嚼等。再如，「林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風」中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，「去年燕子天涯，今年燕子誰家」，在寫燕子之外所包蘊的天涯遊子的惆悵心態和羈旅情懷，往往是考查的重點所在。
2．形象分析
把握詩詞的形象是感受詩情、領悟詩意的基本途徑。
形象可以是人物形象。
包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）
主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的「我」）
詩人從社會生活中提煉出來的事象（動作形象，如《約客》中的「敲棋子落燈花」）
物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）
景象（景物形象，如「大漠孤煙直」「千樹萬樹梨花開」）
把握形象後面所蘊含的言外之意，這是鑑賞成功的關鍵所在。例如，我們可以從「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」中所描繪的「孤帆」「遠影」這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至「遠影」消盡，而自己仍然依依不捨的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，「今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月」中，通過「楊柳」「曉風」「殘月」等意象所傳達出來的傷別情懷等等。
3．評價寫作技巧和風格。
分析古典詩歌的寫作技巧一般側重於從以下方面進行：
體會各種修辭方法的作用；
分析詩歌採用的表達方式；
分析詩歌的結構技巧；
分析其他寫作技巧。
1）修辭方法：比喻、借代、擬人、對偶、誇張、鋪陳、反覆、頂針、襯托、反問
（賦比興、象徵）
2）表達方式：敘述、描述、議論、 抒情
描寫方式：動靜結合，虛實結合 | 點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆、樂景寫哀、哀景寫樂
抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融
3）結構技巧：首尾照應，層層深入，先總後分，先景後情，過渡、鋪墊、伏筆
4）表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想、襯托、對比、渲染、卒章顯志、想象、聯想、照應、托物言志、語序倒置等。
5）篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
6）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
7）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等
想象：更開闊，別出心裁
襯托或烘托：又分正襯和反襯，借。。。突出。。。
渲染：突出形象，加強藝術效果。
象徵：表達相近或相似的概念、思想、特徵
抑揚：突出於強調
白描：簡練的筆墨，刻畫鮮明生動的形象
分析詩歌的風格應結合時代特徵和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進行。例如，李清照南渡前後詩歌風格的變化就是很好的體現。
4．評價作品的思想內容
詩歌借助具體的語言描寫，來表現詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的「思想內容」。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是遊子逐客之悲、徵夫思婦之怨，無不感人至深。對於古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細緻地加以歸類，我們不難發現，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閒適、熱愛、讚美、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等各種型別。
5．強化書面表達
書面表達的訓練要求就是捲麵清爽、表述嚴密、條例清晰、邏輯合理。
捲麵清爽的要求不必細說。雖然鑑賞的文字較作文少很多，但是也一定要遵循「意在筆先」的原則，先構思後再落筆，避免塗塗抹抹。捲麵清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了乙個較好的印象分。
表述嚴密，指的是在行文中注意表述的嚴密性，無論是前後的照應，還是起、承、轉、合等環節都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前後抵牾。
條理清晰，是結構方面的要求。一般來說，採用
一、二、
三、四或者首先、其次等標誌明顯的樣式，往往會得到條理清晰的評價。
邏輯合理，指的是即便你的見解是「前不見古人，後不見來者」的高論，也應當能夠自圓其說。
詩歌內容
1. 詠物詩
詠物詩的特點是托物言志。鑑賞詠物詩，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄託的感情。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要我們在讀解時用心體味。
如於謙的《石灰吟》：「千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
」這首詩的價值就在於處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意願和堅守高潔情操的決心，詠石灰就是在歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。
2. 邊塞詩
盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適、岑參；而宋代的邊塞詩更多地表現出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷，代表人物如范仲淹。邊塞詩歌的特點在於從不同角度展現時代的風貌，鑑賞時應首先把握時代的特徵，然後推敲作品中蘊含的不同思想感情。
3. 詠懷詩
如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點就是即事抒懷。
4. 詠史詩
詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當政者荒淫無恥，從而表現作者閱盡滄桑之後的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識。
語言特點
語言是詩歌的載體，分析語言是進行文學鑑賞的重要環節。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑑賞。
（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。
比如杜甫的《絕句》：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」四句寫了四種景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。再如辛棄疾的《西江月
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