1樓：匿名使用者
隨風潛入夜，潤物細無聲
2樓：司博文
老師，家長對孩子都是潛移默化。家長配合老師，做好示範會更好。隨著心理事業的發展，將來我國以家庭為單位做家庭系統排列會越來越多。
3樓：匿名使用者
教導有方，循循善誘。
潛移默化,言傳身教是什麼意思
4樓：q王小年
潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發生變化。
言傳身教：一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為起模範作用。
二者結合在一起，指在言行上有所規範來教育身邊的人，一點點的讓自己的行為影響到周圍的人。
【潛移默化】
讀音：qián yí mò huà
出處：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移默化；自然似之。」
翻譯：慢慢的對他的行為有所影響，自然相似。
【言傳身教】
讀音：yán chuán shēn jiào
出處：《後漢書·第五倫傳》：「以身教者從；以言教者論。」
翻譯：以自己的模範行動教導百姓，百姓就接受你的教化；若只流於言論，說一套做一套，百姓就不接受你的教化，反而會生出是非。
近義詞：
1、耳濡目染 [ ěr rú mù rǎn ] 經常聽到看到，不知不覺地受到影響。濡（r ú）：沾濕。染：沾染。
出 處：唐·韓愈《清河郡公房公墓碣銘》：「目濡耳染；不學以能。」
翻譯：經常聽到看到不知不覺地受到影響，不用學習也能夠做到。
2、以身作則 [ yǐ shēn zuò zé ] 用自己的行動做出榜樣。
出 處：《論語·子路》：「其身正；不令而行；其身不正；雖令不從。」
翻譯：當管理者自身端正（作出表率時），不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正（而要求被管理者端正），那麼，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。
5樓：多樺的明天
潛移默化：人的思想、性格、習慣因受到某些因素的影響，在無形之中發生變化。
言傳身教：既用言語來教導，又用行動來示範
6樓：匿名使用者
「身教重於言傳」，所謂身教是指以身教通過其更具有感染力的和潛移默化
潛移默化是什麼意思
7樓：貓貓磨牙
潛移默化的意思是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
【拼音】
qián yí mò huà
【出處】
北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移暗化，自然似之。」
【近義詞】
潛移暗化、耳濡目染
【反義詞】
潔身自好、無動於衷
【例句】
1、文藝作品的藝術性越高，對讀者潛移默化的力量也越大。
2、他長期生活在書香門第，多多少少也受到一些潛移默化的影響。
3、優秀的童話作品能夠潛移默化，陶冶兒童的情操。
4、教師們每日每時都在對學生的性格起著潛移默化的作用。
5、閱讀書籍能使你的修養、素質在潛移默化中得到提公升。
6、廣告會對我們的消費觀念產生一種潛移默化的影響。
7、老父親的言傳身教讓我在潛移默化中懂得了做人的道理。
8、文學對人的影響是潛移默化的。
9、父母的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。
10、老師言傳身教、潛移默化的作用是相當重要的。
8樓：叫那個不知道
釋義：潛：暗中，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。意思是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。出自北齊《顏氏家訓·慕賢》：「潛移默化，自然似之。」
1、用 法：聯合式；作定語、狀語；用於人的思想、作風等 。
2、造 句：讀書使你的修養、素質也會在潛移默化中得到提公升。
3、近義詞：耳濡目染、近朱者赤、潛移暗化、近墨者黑。
4、反義詞：無動於衷、無濟於事。
5、「潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。
擴充套件資料
1、詩句
人們常用杜甫的隨風潛入夜物細無聲兩句詩來形容老師對學生默默無聞的培養，潛移默化的薰陶。
2、 相近俗語
近朱者赤，近墨者黑 ：靠著硃砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。
出 處：晉·傅玄《太子少傅箴》:「故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。」
9樓：智慧型機械人
潛移默化
【解釋】：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移暗化，自然似之。」
【示例】：民眾文學當有一種「～」之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。
◎朱自清《民眾文學的討論》
【語法】：聯合式；作定語、狀語；用於人的思想、作風等
10樓：手機使用者
指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化.
11樓：匿名使用者
指人的思想或性格不知不覺受到影響而發生改變
12樓：匿名使用者
近墨者黑，近朱者赤，受環境影響。
13樓：天涯人驕傲
指經常做某事，漸漸的你的思想與行為產生了變化。
14樓：匿名使用者
不是九道劍氣,也不是九十道或九百道如此簡單,而是九千九百九十九道剎那之間,鋪天蓋地
15樓：匿名使用者
大家要記住，我們做功德也是有根基的。很多孩子從小就懂得做功德、做善事，這是為什麼呢？這是因為他接受他的父母親從小對他的教育。
當父母親樂善好施，幫助別人的時候，孩子會受到潛移默化的影響。當父母親去放生的時候，孩子會問爸爸媽媽：「把這些魚放掉了，他們還會死嗎？
」爸爸媽媽告訴說，「當這些魚被放掉了，他們就不會被活活殺死，被別人燒著煮著吃了。」就這麼一句話，可以令孩子根基圓 滿啊。
聽眾朋友們，上次跟大家講到根基。根基很重要。乙個人學佛要有根基，乙個人做人的人品也叫根基。
如果這個人有好的善根，這個人很容易學善。如果這個人的惡業深重，這個人到人間之後，當他稍微長大一點，就會受到惡業的報應。這就是為什麼根基對乙個人很重要。
這就是為什麼種因得果。如果你在前世種下了好的因，這輩子你就會得到好的果。如果你前世沒有種下善因，那麼今世就不會有善果。
今天台長繼續給大家講一講根基。我們說，如果乙個人根基很深，這個人就應該懂得十二因緣。主要目的是什麼呢？
如果根基好的人，懂得因緣，就是要斷他的見思惑。什麼叫見思惑？因為人的思維上有迷惑，這個人就像迷途的羔羊一樣，不清楚。
因為人不能夠迷惑，我們在人間什麼事情都要清清楚楚，當你對什麼事情都不了解，實際上你已經是迷惑了。見思惑就是要破除自己的我見、邊見、邪見，見取見，戒取見等**正見，思惑是思想上的迷惑和錯誤。實際上，思想上的迷惑和錯誤無非就是貪嗔痴慢疑等五種煩惱。
台長給大家初次講，大家可能覺得佛法太深奧，不能夠理解。台長告訴大家，貪就是人的貪性，嗔就是人的恨心，痴就是指人因為不懂不明白而做出很多傻傻的事情。慢是指傲慢，總覺得自己很了不起。
疑是指懷疑。當人傲慢的時候，人也會有煩惱，當你懷疑別人的時候，你也有煩惱。當你貪心的時候，煩惱也很多。
當你很恨某個人的時候，你的嗔恨心也很重。有一句話叫「痴心妄想」，就是說如果某一件事情你明明做不到，你還拼命地去追求，這個就是痴慢。所以我們在人間要克服自己，不要什麼事情都是我見，見到的都是我認為是的。
邊見是邊上聽見的或者看到的，邪見是指明明不正的東西，你用邪思邪念來見到它。見取見，就是你見到了，馬上就知道是真的了。還有戒取見，很多東西不是正的，你靠的是戒 律來取得見，這個見也不是正的。
做人時動不動就說，我認為，我覺得等等。都是見思惑。實際上，人 世 間的事情，都是假我，不是真我。
乙個人如果過分地執著於自我，他就會很可憐。我很痛苦，我很難過，我怎麼會這樣呢？明明我是對的，他為什麼這樣欺負我？
等等，如果乙個人永遠離不開這個「我」字，他就永遠修不好心，永遠不會超脫，因為人的痛苦就是因為有個「我」啊。如果你腦子裡經常想著大家，你就會很幸福，你就會經常幫助大家。如果你腦子裡有個「我」字，你就會執著於我相，所以大家要把我放開。
根基講起來，就是要懂得不要去見思惑，不要去以為這件事情你說的都是對的，而且任何事情不能夠迷惑，要清楚。這件事情是好事情，我可以做；這件事情是不好的事情，我不能夠做。大家要記住，如果學的是大乘佛法，根基很重要，因為學大乘佛法的人要大發菩提心，要多發菩提心，而且要遍修六度萬行，也就是說我們學大乘佛法的人是來救 度眾生的，不單單是要把自己修好，還要去救 度眾生。
而且要修六度，要修萬行。成千上萬的行為都要修得像菩薩一樣，要幫助人家。所以我們要上求佛道，下化眾生。
也就是說，我們在學佛救 度眾生的時候，一面要好好修心佛道，一面要度 化眾生。
聽眾朋友們，「上求佛道，下化眾生」，雖然只有八個字，也許你一輩子都難以做到。但是也可以做到，希望是永遠做到。當你有了上求佛道，下化眾生的心，實際上，你已經是在行菩薩道了。
我們要行無緣慈，起同體悲，就是說，不要因為他是你的孩子，他是你的妻子，他是你的父母親，你才幫助他，你才慈悲他。我們看見所有人，都要有慈悲心，就像觀世音菩薩一樣，這就叫無緣慈。無緣慈就是無緣無故地去幫助人家，這就是菩薩。
同體悲講的是人傷我痛，比如說，報紙上報道，某個國 家打仗了，有多少人因為戰爭受到殘 害，肢 體不全，很多人死掉了，像這樣的事情，你看到了難過不難過？如果你難過了，就是同體悲，如果你覺得這是人家的事情，和你沒有關係，這就說明你這個人沒有同體慈悲。什麼叫人傷我痛啊？
人家受傷了，我心裡很難過，就叫人傷我痛。
所以我們在人間要學會行無緣慈，起同體悲，不要住在色聲香味觸法，而要行布施啊。如果你布施時是有目的的，你就是在色聲香味觸法當中行布施。有目的的布施就不行。
很多人勸人家買這個，買那個，如果真的是為了人家好，那就是無緣，沒有緣故的，是真的在幫助人家，不是為了自己的利益。很多人在幫助人家的時候，意念已經很差了，他為了賺人家的錢，為了達到自己的某個目的，而行布施，那就是住在色聲香味觸法裡面了。否則難以做到六度萬行真布施。
六度就是六種修 道的道場，修心方法有無數種，佛說：法無定法。六度萬行也就是般若智慧型，就是有智慧型的布施。
這就是要你度脫一切眾生。什麼叫度脫一切眾生？就是說把所有的眾生都要救 度，你發慈願，做慈行，必有慈果。
你救 度一切眾生，這個果報就是菩薩界。當你的境界到達菩薩界的時候，你基本上可以心想事成了。
聽眾朋友們，大家要記住，不見能度之我，你所度之人即眾生，並與證之無餘涅槃之壽相。大家知道嗎，在救人當中，不能看到自我，要忘掉自我，才能夠救 度眾生。所度之人即眾生，你在度人的時候，你要度的所有眾生，你不要去看他是什麼樣的人，他做什麼樣的工作，你要用一種涅槃之心相，就是說，當你度人時你已經把他人和你的一切東西都忘空了。
你不會去想，這個人我可以去度，那個人我不可以去度。當你不知道他是否有孽障的時候，也不要去管要度的人是男女老少，實際上他們都是菩薩在世。所以，學佛的人經常把老人家稱為老菩薩，把小孩子稱為小菩薩，把人家的父母當作自己的父母，把人家的孩子當作自己的孩子，這才叫無緣大慈，這才叫不見能度之我。
當你在度人的時候，不去想自己，就不會執著，就不會有所求，這樣的功德才叫無私的功德。
我們知道，在學佛度眾生的時候，要不著相。什麼叫不著相呢？就是不要以為我做了一點善事了，就天天沉迷在我所做的一點善事之中。
你今天救 度了眾生，你今天幫助了人家，但是你不要天天沉迷在今天的救 度眾生之中，沉迷在今天幫助人家的喜悅之中，不要天天等著人家來感謝你，來拜你。這就是著相。台長告訴大家乙個笑話，有一位居士，樂善好施，他捐了2千塊錢，他知道不著相，要無相布施，不留姓名。
不留名的布施層次比留名布施的層次要高。結果報紙上登出來了，他看見朋友來了，就把報紙給他朋友看，並且說那位捐款的無名氏就是他自己。這實際上還是在著相布施。
所以，我們學佛做人要不著相。就是不要去為自己所做的一些善事和功德而沾沾自喜，這樣會導致功德的減少。當你做了很多善事的時候，你不說，人家更加感激你。
就像人間一樣，你要是幫助了某個人，到處去講，是我幫了他，你的功德就會減少很多，人家最後就是一句話，是你幫的，不過其他人也能夠幫我的。你想想看，這不是善事有漏，功德有漏嗎？乙個人幫助人要用心，幫了人家不要講，人家會在心裡更加感激你。
如果到處去講，你就有漏了。如果乙個人每天都在念經做功德，隔一會跟別人去吵架，那就像火燒功德林一樣，你的功德會隨著你的著相而慢慢地消失。
大家要記住，我們做功德也是有根基的。很多孩子從小就懂得做功德、做善事，這是為什麼呢？這是因為他接受他的父母親從小對他的教育。
當父母親樂善好施，幫助別人的時候，孩子會受到潛移默化的影響。當父母親去放生的時候，孩子會問爸爸媽媽：「把這些魚放掉了，他們還會死嗎？
」爸爸媽媽告訴說，「當這些魚被放掉了，他們就不會被活活殺死，被別人燒著煮著吃了。」就這麼一句話，可以令孩子根基圓 滿啊。
根基有先天的，也有後天的。先天的是你前世帶來的，後天的需要我們來彌補。所以我們做父母的人，從小就要帶著孩子放生，告訴他們不可以把動物殺死的。
要告訴孩子，人要有慈悲心，要懂得原諒人家。實際上，你這樣教育孩子後，你得到的就是孩子以後會對你更加孝順。有些父母親很愚痴，從小就對孩子說，他不好，你打他，你罵他，你就在心裡恨他。
等到孩子大了，和父母發生矛盾了，就動手打人，這個時候再來問是誰教的，已經為時已晚。這個後天的根基就是報應，就是你們父母所為。所以要懂得根基是很重要的。
好了，聽眾朋友們，今天台長的白話佛 法節目只能夠到這裡結束了，感謝收聽。
對聯「言傳身教良師意」下一句是什麼
下一句 潛移默化明月心 解釋 解 釋 潛 暗中同，不見形跡 默 不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染 影響而發生了變化。更多對聯 1.立志飛龍騰空起創學彩鳳因雲翔 2.開口便笑 笑古笑今凡事付之一笑大肚能容 容天容地與己何所不容3.赤鳳沖天，遍灑祥雨潤九州桃李香青鸞相隨，一腔熱血闖華夏...
您用言傳身教的方式教會了我本分做人，踏實做事，用後面的空咋寫，才能讓語句通順
苦口婆心的教誨引導著我努力奮鬥，不斷前行 人的一生常常碰到一些意想不到的事情，改變你的生活，甚至改變你的性格。我的處世內原則很特別，我講究的是容水往低處流，平級相處矮三分。我的理解是 水，貴柔 不爭 處下，隨形而變，包容，滲透力量之大，不可小覷。我的生存原則其實也很簡單，許 上段感情教會了你什麼？如...
老師打孩子對嗎？老師打學生，是否是對的？
任何情況下都不應該體罰。人生的旅途，山高海闊，天涯路遠 而渺小的我們總是容易迷失，以至於做出錯誤的選擇，但無論怎樣的錯誤，只要勇於承擔和改正，就不算太糟。佛家有云 苦海無邊，回頭是岸。無論我們走多遠，錯多少，只要肯回頭，就總會有更好的出路。人非聖賢，孰能無過 況且犯錯 是漫長人生中，人一輩子必不可少...