1樓：代號彼岸
從四大發明引出紙，紙的變遷(自己找相關資料)，寫紙在文化傳承、歷史記載方面起到的重要作用，日常生活中紙也無處不在。
總之可以從這幾點入手，再發散一下舉些例子，寫些名句什麼佐證一下就ok了
以「那一次,我錯了!」為題目寫一篇800字記敘文
2樓：魏
例一：就在那一次，我識到了自己的錯誤我想讓老師和同學們原諒我。
有一次上自習課，老師說：「請同學們看書、畫畫、寫家庭作業，但是不能說話。」教室裡變得鴉雀無聲，我便靜靜地看起了書，忽然一張小紙條傳了過來，上面寫著「我們傳紙條聊天吧！
」我寫呀寫。後來我看到了一條紙條上寫了幾個人的名字，我就跟她開了個小玩笑，她看了大發雷霆竟然說要去告訴老師聽，我聽了慌慌張張半天才說：「你好好想想我只不過跟你開個玩笑，何並要告訴老師，如果你去告我也不怕。
」我只是想嚇唬她，她卻說：「我這就去告訴老師，我聽了拉住她的手結結巴巴地說：「好好，我幫你去做一件事，你就就別告告訴老師聽聽。
」「好啊！你幫我登記作業乙個星期。」她反悔道：
「不行，不行，你現在要幫我整理抽屜。」我聽了心裡直冒煙，我只好服從她的命令。
又過了好一段日子，我的家聽本沒簽名，心裡想：糟了遭了，我沒簽名咋辦，老師肯定又會責怪我的。於是，我就趁語文組長不注意的時候冒簽名。
但是想瞞天過海都瞞不了同桌的眼睛，她說去告訴老師，我就說：「那怎樣才能不告訴老師？」她又說：
「給我收拾抽屜久一點。」我說：「好的。
」但是有一天，又到我幫她收抽屜的時候了，（那時候她也在）我叫她把古箏指甲接住，壞了不關我的事，她頭上說：「可以。」但心裡想著：
壞了讓我陪。不巧我幫她收拾完了，把指甲撿起來，那時早已爛了，我跟她說了這件事，她卻要我賠，我只好害怕的答應她，眼裡有一點點淚水，我便告訴雷肖西，雷肖西卻告訴老師，星期五早上我把錢給了她。中午老師把我倆找到了，問清楚事情的經過，我的眼淚不停的流了下來，下午，老師把我找來，問我的錢從哪來，我說是從家裡的存錢裡拿來的，我很害怕老師打**告訴我媽媽。
到了晚上，媽媽一直用安全問題來教育我，一直在問我有沒有拿過爸爸媽媽的錢，但我卻不知媽媽什麼意思，就說沒有。晚上回到家，媽媽把我教訓了一遍，從那時候我終於知錯了，我想改正，讓同學們喜歡我。
例二：童年像一艘船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，裝滿了歡樂，也裝滿了許許多多令我後悔的事。其中一件就令我久久難忘。
記得上三年級的時候，我們班來了一位新同學叫王冬玲。她剛來時沒有朋友，下課常常趴在自己的課桌上，看著同學們在高興地玩耍。她剛來不久，我買來了乙個有凱蒂貓圖案的作文本。
在一次作文課上，老師講完作文時，讓自己先打草稿，第三堂上交。我準備把新買的作文本拿出來時，發現它竟然不見了。是誰拿了我的作文本呢？
我問遍了周圍的同學，他們都說沒看見。沒辦法，我只好向同桌要了一張作文紙先寫。
下課後，我出去玩，正好經過王冬玲的位置，她正在寫作文，我無意間發現她的作文本竟然和我的一模一樣。我心中一陣喜悅，終於抓到偷我作文本的小偷了。我心想：
放學後一定要狠狠地揍她一頓。放學鈴響了，老師布置完作業就夾著書本走了，同學們也陸續離開了教室，只剩下四五個同學了。我見人群中有她在，於是就拿著自己準備的小細棍走過去，趁她沒有防備，重重地打了她一下，惡狠狠地說：
「是不是你拿了我的作文本？」她馬上大哭起來，邊哭邊說：「我沒拿你的作文本，是我自己掏錢買的。
」看她委屈的樣子，我有點不確定了：我可能是真冤枉了她吧。這可怎麼辦？
我趕緊挽起她的袖子，幫她揉了揉。她慢慢停止了哭聲。後來同學們開始指責我，也有同學在說她，她聽見又哭了起來，哭得比剛才還厲害，我怕她去告老師，就拿著書包飛奔出學校的大門。
回到家裡，我推開自己的房門，一下子愣住了，原來那個作文本正靜靜地躺在我的小書桌上呢。看來，我真的錯怪王冬玲了。我懊悔不已：
自己不該不弄清真相就冤枉她，更不該打她。一會兒就見爸爸板著臉回來了，原來老師給爸爸打**了，說我打了同學。爸爸見我回來了，就把我狠狠地批評了一頓，還告訴我以後不准打同學了。
我把爸爸的話記在了心裡。
唉，這一次，真的是我做錯了。這件事，讓我吸取了乙個教訓：在沒有弄清真相的時候，千萬不能隨便做決定。
3樓：
童年像一艘船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，裝滿了歡樂，也裝滿了許許多多令我後悔的事。其中一件就令我久久難忘。
記得上三年級的時候，我們班來了一位新同學叫王冬玲。她剛來時沒有朋友，下課常常趴在自己的課桌上，看著同學們在高興地玩耍。她剛來不久，我買來了乙個有凱蒂貓圖案的作文本。
在一次作文課上，老師講完作文時，讓自己先打草稿，第三堂上交。我準備把新買的作文本拿出來時，發現它竟然不見了。是誰拿了我的作文本呢？
我問遍了周圍的同學，他們都說沒看見。沒辦法，我只好向同桌要了一張作文紙先寫。
下課後，我出去玩，正好經過王冬玲的位置，她正在寫作文，我無意間發現她的作文本竟然和我的一模一樣。我心中一陣喜悅，終於抓到偷我作文本的小偷了。我心想：
放學後一定要狠狠地揍她一頓。放學鈴響了，老師布置完作業就夾著書本走了，同學們也陸續離開了教室，只剩下四五個同學了。我見人群中有她在，於是就拿著自己準備的小細棍走過去，趁她沒有防備，重重地打了她一下，惡狠狠地說：
「是不是你拿了我的作文本？」她馬上大哭起來，邊哭邊說：「我沒拿你的作文本，是我自己掏錢買的。
」看她委屈的樣子，我有點不確定了：我可能是真冤枉了她吧。這可怎麼辦？
我趕緊挽起她的袖子，幫她揉了揉。她慢慢停止了哭聲。後來同學們開始指責我，也有同學在說她，她聽見又哭了起來，哭得比剛才還厲害，我怕她去告老師，就拿著書包飛奔出學校的大門。
回到家裡，我推開自己的房門，一下子愣住了，原來那個作文本正靜靜地躺在我的小書桌上呢。看來，我真的錯怪王冬玲了。我懊悔不已：
自己不該不弄清真相就冤枉她，更不該打她。一會兒就見爸爸板著臉回來了，原來老師給爸爸打**了，說我打了同學。爸爸見我回來了，就把我狠狠地批評了一頓，還告訴我以後不准打同學了。
我把爸爸的話記在了心裡。
唉，這一次，真的是我做錯了。這件事，讓我吸取了乙個教訓：在沒有弄清真相的時候，千萬不能隨便做決定。
以"行走"為話題自擬題目寫一篇記敘文
4樓：芥末留學
你好，你家寶寶這個應該濕疹，小一點的寶寶出現濕疹這樣的情況很普遍，一般都不要給寶寶穿太多，可以用冷毛巾給寶寶敷一敷，
以行走在美好中為題目寫一篇800字的記敘文
5樓：呂小煒
下面由三篇文章，可以看
一下，建議你抓住主題，然後拼湊一下比較好！、
滿意請採納！
1： 當你覺得生活很不如意例如一系列的不幸發生諸如生意失敗、生病了，考試失敗了...等等的時候覺得心情低落，但轉身發現你身邊還有一大幫親朋好友，或者他們不能扭轉不如意，但一聲問候、乙個微笑、乙個擁抱，你都會覺得溫暖。
通常就是在這樣的時候你會不經意地發現，失去了某些東西，又得到其他更加珍貴的東西，你可以往塞翁失馬焉知非福的角度想一下。轉身換個角度你會發現生活真的很美好。
成長,就是幼苗長成大樹;成長,就是毛蟲變成胡蝶;成長,就是胚珠長成莊稼.在成長的過程中,總會有酸甜苦辣鹹.但"風雨過後總會見到日頭".
我上幼稚園時,剛開始還不能離開父母,一上學就哭.但慢慢地,便習慣了幼兒園的生活.幼兒園的時光可以算是我最無憂無慮的美好的童真時光了.
在那時,我只不過要上上簡單的課,以及和小夥伴們一起嬉戲打鬧,何等快樂啊!
上小學了,便要習慣不同於幼兒園的學習生活了.在上課時,我感覺老師處處都劃定我們會辦什麼事,不要辦什麼事,要遵守什麼.那時的我,不懂的習慣小學生活還是另外什麼緣故,直至上六班級,我依然是遲到不計其數.
想起一人走進全體同窗都在念書的講堂,還要受到老師教訓,那是多糗的事啊!但至少我遵守了大部分班級紀律,成績也比較好,老師叫我繼續努力.我想當時的小學老師都對我既愛又恨.
行走在成長的路上
上初中了,我就已順其自然地習慣了初中生活.雖然比以前的小學多上了兩節課,要學的科目也增多了,還要上晚修.可是我都好像一開始就習慣了一樣,天天過著這樣的學習生活都不感覺累.
這時候的我,成績雖然不比小學時的成績,但我都感覺是應該的,由於小學以及初中有很大的區別.初中以及小學相比其實成熟多了.這時候的成績也一般般,感覺每1個科目都有它的困難程度,能夠遵守紀律,經常以及伴侶聚在一塊談天,談談趣事,也是一種小小樂趣.
行走在成長的道路上,不會感覺到自己成長多少,只有回顧追思以前的點點滴滴時,才會懂得自己在這些美好的時光中無言地成長著.在成長,自己就會逐漸累積經驗,就像自己天天滴一滴水在水杯裡.一日復一日,水杯中的水會不斷地增多,懂的東西也就愈來愈多.
2： 行走在美好中
我等不了流年完全駛過，於是，半路上我開始了逃亡，與行走。
——題記
無法割捨的一段過往，硬生生地壓在一張單薄的相片裡。那些陽光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，於是流下了七分的淚。連同學錄還沒有寫完，你們便匆匆四散離開，不斷地行走，行走。
那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動，時不時伴隨點哀傷。你們是我心頭的一抹陽光，尺寸間，是天下。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法剷平的癥結。
你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚青春，塵土瀰漫，終歸是一處處虛無。
初中的光景最後只停止在了記憶裡，遙遠的眼睛業已模糊。那些搖擺的鞦韆不在了，那些汗水濕透的球衣不在了，那些牽起的手也不在了，只剩下孤零零的我自己，駐足懷念，忽略前方的花景。流失的年華中，我緩慢踱步，望了一季又一季的風塵，我這端是天涯，你那端是海角，天涯海角，此岸與彼岸。
我固執地回想，那些年，那些事，那些你們留下的足印，那些充滿洗衣粉味道的歲月跑過牆頭。
其實你們也一樣，一樣捧著**發呆，一樣回憶相伴走過的日子，一樣慢慢走來走去。消逝為美，我們把它揣在懷裡，離心最近的地方，去感受那些殘存的熱度，來獲取些許溫暖。仰仗天頂，有人說，這樣眼淚就可以不流下來。
你們給予的愛是早春清晨的花，斑斕與美妙。幾時花開，幾時花敗。
重新開始，從心開始，我無力悼念，死去的我們。那時，我們拋下一切，奮不顧身的逃亡，途中，留下美麗的足跡。你們與我之間，是掙不脫的牽掛，實實在在的質感，觸及了心底最柔軟的部分。
深不見底的情感奔入湧動的時光，連那無法望穿的蒼穹，都變得蒼白。流逝時光背後，沉澱下的是一種實體，叫**。那些愛，永遠不會隨風吹散，飄落天涯，這些愛，一點一點，是離離野花，燒到了天邊。
我們日復一日的行走，日復一日的留下痕跡，用以日復一日的遺忘。別了，那些故事。蝴蝶穿花而過，若即若離花。
別離，別，離。
一路行走，途中，沿路燦爛。
3：「池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……」這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回憶。
我的童年應該算是幸福的，美滿的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛。偶爾撒撒嬌，耍點小脾氣，大家也都會忍著，讓著我。那時的我天真可愛，像乙個小公主，不用擔心衣食住行，享受著「衣來伸手，飯來張口」的高等待遇，不用去想作業的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時光。
但是，每乙個六七歲的孩子也許都不會特別的感到童年是美好的，是需要珍惜的，可能只有長大了，才會明白「珍惜」這兩個字吧！作文網 home.sanwen8.
**每當我在大街上看見充氣的蹦蹦床時，我總會由衷的羨慕在上面盡情玩耍的孩子們，我曾經也無憂無慮地在上面玩過，但現在，我只有遠遠的就望而止步，沒有勇氣再走近來了，因為我明白，我已經12歲了，而在上面玩的孩子都只有五六歲，我已經不能與他們一起玩了，童年已經離我越來越遠了……
小時候，我可以名正言順地在大人面前為洋娃娃梳頭，理毛，但是，現在呢？看著床邊堆著的娃娃，我只能鎖上房門，才能再為娃娃梳頭，理毛，回味一下童年的樂趣，不然，大人們就會笑我幼稚。作文
生活，時間，就好像一本陳舊了的書，一頁，一頁翻過去了，我，就像書中的乙隻小蟲，拼命地想找尋正在逝去的回憶，卻又無能為力。
成長，是奇妙而又充滿艱辛的一條路，在這漫漫的長路上，也許會收穫很多，但也會失去很多。冷靜、穩重、執著，也許是我意想不到的寶藏，而純真、可愛、滿滿的好奇心，可能是付出的代價。父母、老師的期望。
好似乙個重重的包袱，雖然還在小學，但是，我還是必須努力地往前爬，壓力，壓力，壓力，還是壓力！作文
我還是那個我嗎？
行走在消逝中，也許，我的確在慢慢地長大了！
以領悟為題的記敘文,以領悟為題的記敘文
領悟 回想過去的學習歲月，曾有勝利的輝煌，也有失敗的苦楚。成績的高低，情緒的起落，不斷磨練和考驗著我，也因為這樣，我深深地領悟到 不論是學習，還是生活，成長的過程總是漫長而又短暫的，是曲折而又平坦的。漫長和曲折是因為磨難和痛苦，短暫和平坦是因為勝利和歡樂。至今，令我得益最深的，是初二時我的一篇文章的...
以溫暖為題的記敘文，以溫暖為題的記敘文。
這個很多。老套點就是什麼我生病媽媽或爸爸照顧我，另外就是身邊發生的事，比如看見一家人相親相愛，爺爺奶奶雖然老了，但還是很和睦。只有題材，不好意思 以 溫暖 為題寫一篇記敘文不少於400 一張尋人啟示 溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明 溫暖是雪地裡的乙個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱...
以感動為題的記敘文，左右,以感動為題的記敘文，800字左右。
有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。而我，正是會享受這種幸福的乙個幸運女孩。那年冬天，雪下得紛紛揚揚。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪。燈光中滿是飛舞的雪片，彷彿抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，洋溢著春節來臨時溫暖的氣氛。一切彷彿都映在橘紅色燈光的背景裡，包括父母髮絲裡所夾的依稀可見的幾絲銀髮，...