1樓：獨酌酌酌
「先學會做人，在學會求知。」是人的最基本中的學習性行為，是乙個人必備的。做人，不是數學題，不會很難。
有時卻又是考驗乙個人是否懂得禮貌等文明素養。說難，不是很難，說容易，它又是不可忽視。
做人，就是：為人處世；待人接物；解事；懂得心意；不失面子，有體面；做正直無私的人；對事情把握分寸，不亂來；執行自己的義務，遵紀守法；能夠做到尊老愛幼，並能使他人快樂；幫助他人；認認真真做事，踏踏實實做人；己所不欲，勿施於人；低調做人：做人要學會穩健，不要張揚，追求名利，一切隨其自然等。
總之，做人包含在許多方面，這些平時被看作是小事一樁的事，有時卻是不可忽視的。比如，考公務員，乙個叫小娜，乙個叫小妮。兩位女士都通過筆試上了bankclerk。
有一天，那是面試的時候了。小妮很有禮貌地敲了敲考官的門，輕聲細語地面試。而小娜呢，很沒禮貌地狂踢了考官的門，激動地介紹自己的情況。
這樣，可想而知，誰會通過面試，肯定是小妮！即使兩個都無法通過面試，那個考官也至少會問心無愧！
作文 800字 求知中悟出捨得
2樓：丨千里快哉風丨
忽然想起了一句禪語：「捨得捨得，有捨才有得。」
有人蔑視放棄，認為那是懦弱的表現；也有人不屑屢戰屢敗，覺得那是頑固的象徵。拼搏與放棄，兩個相逆的詞語，卻有著千絲萬縷的關係。
拼搏不一定正確，雖然前人一遍遍地告誡我們「堅持就是勝利」。但你又如何確定你的堅持一定是無誤的呢？連愛因斯坦都需要乙個拋棄錯誤的廢紙簍，何況平凡的我們呢？
放棄也不一定是錯誤的。丟開過去的謬誤，才能有正確的前提去奮鬥。若是所有人都將亞里斯多德的話奉為真理，那今天的我們是不是還要篤信，自己會比一顆蘋果先落地？
陶淵明是「舍」的代言人。如果不是當時立志「不為五斗公尺折腰」，今天古詩壇上就少了一朵東籬下沐浴在夕陽裡悠然遠眺南山的隱菊，就無法領略「帶月荷鋤歸」的閒適安樂。我們應該感謝他的肯舍，是這乙份執著，留下了舉世矚目的燦爛瑰寶。
而「得」的故事卻是令人惋惜的。拿破崙兵敗滑鐵盧後被囚禁在一座孤島上，重兵把守，朋友送他一盒玉雕象棋。拿破崙愛不釋手，整日把玩，小心翼翼地珍藏。
可他**想得到，棋盤中藏著一張監獄機關圖，只要他乙個失手，就能重見天日！但悲哀的是，拿破崙沒有。這位軍事奇才唯一一次沒有猜透人的心思，造成了自己終身的囚禁和鬱鬱寡歡。
最後，一代偉人也只能在「望棋盤而興嘆」中一命嗚呼。
「海是終點，也是起點，是百川與雨相擁的地方，也是水隨風而起，再度化成雲，繼續漂泊的地方。」知道世界上的海洋為什麼能永不枯竭嗎？因為大自然參透了舍與得的關係。
海納百川，得天下之水，卻又慷慨地任憑風吹日曬，不斷蒸騰。是這綿綿不斷的迴圈，使海洋億萬年不曾乾涸，也哺育了世間萬物阿！
舍與得，一念之差，人卻猜不透，處處追逐著這雙生子的腳步。想想朱耷的「哭之笑之」，想想海子的「面向大海，春暖花開」，再想想凡·高的自盡--看著窗外緩緩飄過的浮雲和暖暖的和煦陽光，突然間就笑了：其實本沒有必要去考慮這些問題，適時放開我們不應該得到和無法得到的，鍥而不捨地追求自己夢想的和必要的。
做好自己分內的事，面對餘下的不滿和失落，不如就大喊一聲「天生我材必有用，千金散盡還復來」來將它忘卻吧！我存在著，丟掉奢想的念頭，拼搏應該得到的東西，並快樂地享受每一天，就夠了
作文800字(題目:養成良好衛生習慣,提高個人修養)
3樓：隋元廣
尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：
大家早上好!今天我在國旗下講話的題目是：養成良好習慣，提高自身修養
曾經看到過這樣一則報道：一名職專生前往單位應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生本科生、還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結果卻大大出乎人的意料，這名職專生競成了唯一的聘用者，因為只有他隨手撿起了應聘現場裡無人問津的一張廢紙!這就是修養的力量，如果乙個人沒有乙個良好的品德修養，就算他再有才也只是乙個殘次品，不會有多大的成就。
文明，是每乙個行知人都應該具有的良好品質，更是我們步入社會，走向成功的重要籌碼。但是，不遵守校規校紀的行為卻讓文明在這些人身上閃爍的光芒暗淡了許多。例如，校園內男女生鬥鬧的行為就違背了我們作為學生的準則，說髒話也是我們顯得不那麼優雅，在教室、宿舍吃東西也是沒有修養的表現。
我們不但要舉止文明，更要有良好的內在修養
高中時代正是培養人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，但也是在這個階段，同學們有較強的叛逆心，對各種是是非非難以判斷。因此校紀校規是必然的，它可以規範我們的言行，讓文明之風遍布我們周圍，如果我們是鳥，那校紀校規便是參天大樹，因為鳥倦總有歸巢時;如果我們是魚，那校紀校規便是汪洋大海，因為海才是魚兒自由的歸宿。
我們做人的原則是德才兼備，以德為先。打個比方說，人品就像火車的方向和路軌，而才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大。
」 那麼什麼叫「德」呢?「德」就是好的個人修養。乙個人的道德修養並不是一朝一夕能夠形成的。
在這裡，我想提醒每乙個人都要重新審視一下自己。因為凡人都有欠缺。每乙個人都可以看成是真善美與假惡醜並存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的對自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養，擴大自己心中的真善美的那一片淨土。
現在的我們，不僅需要良好的學習成績，還要有良好的修養，有了這些我們就等於抓緊了成功的鑰匙。我們要在學校裡需要磨練自己，一年後、兩年後、三年後，當我們告別這裡的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的薰陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展!等到那時，乙個德才兼備的人，一定會為社會做出貢獻，為國增光!
4樓：微星
作文800字(題目:養成良好衛生習慣,提高個人修養)
語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。《課程標準》中，語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養，是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。
語文素養概念的提出，使語文教學在弘揚科學理性精神，注重語言的準確、簡明、實用，滿足國家現代化生產的基本要求，與防止把人工具化，注重對《語文教學大綱》的歷史性超越。如何提高學生的語文素養呢？作為最基層的小學語文教師，筆者認為應做到以下幾點：
一 培養學生熱愛語文的興趣 新一輪課程改革正在如火如荼地開展著，新課標要求「教師要善於激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性」。於漪老師也曾說：「教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知慾激發出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣。
」學習的興趣是學習需要的一種表現形式。需要是人的活動的基本功，是個性積極性的源泉，它促使人朝著一定的方向追求一定的目標，以行動求得滿足。需要越強烈、越迫切，由它所引起的活動就越有力。
如果學生能意識到語文學習的迫切性、必要性，對語文學習就會越感興趣，就會越積極地投入學習。學生學語文的興趣主要依靠老師去培養。在教學中喚起學生學習語文的興趣，是順利完成教學任務並收到良好效果的基礎。
二 培養學生良好的語文學習習慣 1．樹立多學意識 從學生接觸語文學科開始，語文教師就有義務讓學生明確語文學習的任務。語文學習是母語學習，在語文知識的海洋中有許多有趣的事物，把語文學好，可以提高自己的知識水平和自身修養，因此我們都應該用心學語文，力爭多學。 2．激發多讀意趣 閱讀可以開闊學生的視野。
閱讀是一種技能，是提高寫作水平的有效手段，也是一項實踐性很強的過程。而詞彙是語言表達意義的主要單位，在語言學習中有起舉足輕重的作用。沒有詞彙，就不能傳達任何東西。
當然在閱讀過程中，詞彙對獲取語言資訊的作用是至關重要的。我們不但可以通過閱讀有趣的外文**或感興趣的專題輕鬆地擴大詞彙量，還可以通過大量閱讀鍛鍊從不同的角度思維的能力。大量的閱讀還可以豐富我們的大腦，增長知識與見識，提高自身修養。
由此可見，大量閱讀的重要性，因此，我們應該在小學階段就著手培養學生的閱讀意趣。 高爾基說：「凡是我所有的好東西，都要歸功於書。
」閱讀是獲取知識的重要手段。這一點也體現在教育中。在現今的語文教學中，閱讀教學是至關重要的一部分。
閱讀教學包括兩個部分，一是課內閱讀，一是課外閱讀。課內閱讀是指在課堂內，學生在老師的指導下進行的閱讀活動。課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動。
它是課外語文活動中最重要的內容，是課內閱讀的繼續與擴充套件，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分，是激發學生學習興趣、培養學生的語文能力、尤其在提高低年級學生的理解能力和口語交際能力上發揮著重要作用。本學期，我們借助省「四項配套工程」的春風，安排學生走進學校圖書室借閱當下最適合小學生閱讀的圖書。能閱讀到新配的圖書，他們欣喜若狂。
葉聖陶老先生指出，閱讀是吸收的事情。從閱讀中，我們可以領悟人家的經驗，從寫作中，我們顯示自己的經驗，吐露自己的感情。從讀學寫，讀寫結合，這是語文教學的基本規律，也是學生學習語文的基本規律。
尤其要重視培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的知識面，進一步豐富學生的語言表象。只有閱讀教學中讓學生學得實，學生說話、寫話才會感興趣。愛因斯坦曾說：
「興趣是最好的老師。」學生如果對學習不怵不懼，沒有心理障礙、樂學、自覺自願地學，語文教學就成功了一半。 課外閱讀作為閱讀的乙個重要部分，是激發學生學習興趣、培養學生的語文能力，尤其在提高低年級學生的理解能力和口語交際能力上發揮著重要作用。
只有充分認識到它的重要性並給學生合理的指導，引導他們充分利用校內外的課外閱讀資源，才能為提高學生語文素養服務。 3．提高多寫興味 多寫並不是寫的作文篇幅長，而是注重用筆寫下日常語文學習中的一字一句。從學生開始識字寫詞開始，就要求他們有意注意一些好詞好句好段，主動摘抄並背誦積累。
除了積累別人的以外，自己也要養成良好的「寫語文」的習慣。我在教一年級的學生時，鼓勵他們用對比和聯絡的學習方法識記生字。在一年級的下學期，藉著識字教學，我開始著力培養學生整理形近字和同音字的能力，要求他們在課外預習時整理出來並組詞寫在每一課的生字表旁邊，每次上課我安排三五分鐘反饋他們整理的情況，給予整理較好較多的同學鼓勵，久而久之，他們開始喜歡這樣的語文活動，並逐漸養成了習慣。
到了二年級，他們學會了查字典
做人和作文之間有何關係做人與作文之間有何關係
做人與作文密切相關，有時甚至是同一的。對兩者相互關係的認識，是 做人一作文 教學的思想前提。具體說來，兩者的關係表現為以下三個 統一 第一層意思是怎麼做人。我讀了一些書，感到老祖宗的一些話，很有啟迪。被 稱為樸素唯物主義者的王夫之老先生，他講的這麼幾句話非常好，他認為做人要做到 六然 和 四看 所謂...
以做事與做人為題寫左右的作文
當今社會，知識受到人們的普遍重視，知識的價值也被越 炒 越 高 學知識 確實是一件很重要的事，而 學做人 卻往往被人們忽略，似乎它是件無足輕重的事。其實不然，學知識 與 學做人 是緊密相聯的，兩者具有同等的重要性。首先，學做人 是 學知識 的前提與基礎。當你還是乙個幼童的時候，你已經從父母的潛移默化...
做人誠實守信的作文，左右,做人誠實守信的作文，800字左右
做人要誠實守信 誠實，就是忠誠正直，言行一致，表裡如一。守信，就是遵守諾言 不虛偽欺詐。言必信，行必果 一言既出，駟馬難追 這些流傳了千百年的古話，都形象地表達了中華民族誠實守信的品質。在中國幾千年的文明史中，人們不但為誠實守信的美德大唱頌歌，而且努力地身體力行。古時候的中國就有許多誠實守信的例子 ...