1樓：手機使用者
《綠》中一共用了4個「在一起」。
作用：有節奏感，琅琅上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢。
《綠》艾青詩中連用四個在一起,其作用是什麼？
2樓：匿名使用者
詩人連用了四次在一起，「擠在道一起」「重疊在一起」、「交叉在一起」、「飄動在一起」其作用是用多次重複強化表現綠色空間之多、綠色層次之豐富。
3樓：匿名使用者
4個，其作用是讓人覺得許多地方有綠的蹤影。
4樓：匿名使用者
4個。作用是讓人覺得許多地方有綠敀蹤影
艾青從哪四個方面來寫《綠》？
5樓：誰在等待誰的心
《綠》是朱自清先生早期的遊記散文《溫州的蹤跡》裡的一篇，作於2023年2月8日，是一篇貯滿詩意的美文。文章不僅取題為《綠》，也用「綠」自然地將全文勾連在一起。
文章結構小巧，全篇只有四段文字，大約有一千二百字。這不同於一般的遊記散文，而是通過梅雨潭的綠綠的潭水，抒寫作者之情。所以，第一段只用了一句話，「我第二次到仙巖的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。
」起筆突兀，卻點了題，使讀者對本文抒寫的中心一目了然。「梅雨潭是乙個瀑布」，寫瀑布的飛流直瀉，飛花碎玉般的美景，正是為了映襯梅雨潭的奇異、可愛的潭水;寫梅雨亭，正是為了過渡到寫亭下深深的梅雨潭。這都在為下文著意刻畫梅雨潭的「綠」作好鋪墊。
所以，作者沒有詳細地描述遊覽的經過，而只是順著遊歷的足跡，對瀑布、對梅雨亭作了簡潔而形象的介紹。在描寫梅雨亭與瀑布的中間，插入了這樣兩句話：「這是乙個秋季的薄陰的天氣。
微微的雲在我們頂上流著;岩面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。」既交代了出遊的時節，也從那「透出幾分油油的綠意」中，扣緊「綠」字，時時與文章要描寫的中心相照應。最後，全文以「我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了」一語驟然剎筆，仍然歸結到「綠」字上，與開頭相映照。
起筆不凡，收束利索。結尾與開頭的不同處，只加了「不禁」二字，卻是傳神之筆。經過作者的一番描繪，連讀者也「不禁」要為梅雨潭的綠所驚詫。
「綠」字不僅在文章的結構上起關連作用，它更是全文情景交融的焦點。作者象乙個善調丹青的能手，調動了比喻、擬人、聯想等多種手法，從各個角度，波瀾起伏地描繪了奇異、可愛、溫潤、柔和的梅雨潭水，把自己傾慕、歡愉、神往的感情融匯在這一片綠色之中。「梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離和的神光了。
」「招引」與「追捉」這兩個詞默契得多麼好啊!把梅雨潭的綠對「我」的強烈的吸引，把我領略那可愛的綠色的急切心理，融為一體，至此，情與景真象水乳那樣難分解了。作者通過比喻不僅描繪了潭水靜態的美，「彷彿一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀」，使作者禁不住產生想抱住她的妄想;更形容了她那動態的美，「她鬆鬆的皺纈著，象**託著的裙幅，………」
隨著作者的筆觸，隨著作者感情的波瀾，不僅我們的眼前出現了那微微泛起的綠色漣漪，而且我們的指膚間彷彿還能感觸到那閃著光亮的綠波的跳動，一種柔和、明快、親切的感情也會從心頭漾起。作者甚至把她想象為「如同乙個十二三歲的小姑娘」，想拍她、撫她、親她，別緻地把她叫做「女兒綠」，感情柔美到了極點。那明豔多姿的畫面，那逸趣橫生的情懷，多麼和諧地統一在一起了。
在這飽含詩情、充滿生趣的綠意中，透露出作者對生活的愛，公升騰著作者向上的激情。
艾青的綠三四小節都運用了什麼句式這樣寫詩歌的好處是什麼談談你的理解？
6樓：羋海霞
刮的風是綠的,
下的雨是綠的,
流的水是綠的,
陽光也是綠的；
所有的綠集中起來,
擠在一起,
重疊在一起,
靜靜地交叉在一起.
突然一陣風,
好像舞蹈教練在指揮,
所有的綠就整齊地
按著節拍飄動在一起...
艾青的《綠》第三四小節運用了排比和擬人的句式，風是綠的，雨是綠的，水是綠的，綠重疊的擠在一起，好像舞蹈教練在指揮。這樣寫詩歌能起到感情層層遞進的作用，突出了對綠的喜愛，對綠的嚮往，增進了詩歌的感**彩，和詩的靈動性
在艾青的綠課文中重疊的意思是什麼？
7樓：匿名使用者
重疊：同樣的東西層層堆疊,互相覆蓋
8樓：匿名使用者
同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。
9樓：匿名使用者
出奇在本文中指特別的不尋常，十分出奇。
10樓：匿名使用者
覆蓋:相互覆蓋與堆積。
艾青寫的《綠》詩中第四小節的「擠」「重疊」「交叉」等幾個詞語體會到了什麼？
11樓：皇馬飛俠
寫綠的濃重，不同的綠以不同的狀態聚集在一起。
12樓：摩羯座
綠（艾青）
好像綠色的墨水瓶倒翻了
到處是綠的┅┅
到哪兒去找這麼多的綠：
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠┅┅
綠得發黑、綠得出奇；
刮的風是綠的，
下的雨是綠的，
流的水是綠的，
陽光也是綠的；
所有的綠集中起來，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。
突然一陣風，
好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地
按著節拍飄動在一起┅┅
艾青《綠》連用了幾次在一起,作用是什麼？
13樓：雲南萬通汽車學校
艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風的春拂下來回擺動，風是綠的，水是綠的,世界充滿了綠.綠是生命的顏色，是生命的象徵。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂!
艾青先生的名詩《綠》，更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻,綠的聞風而動，乃至綠的生命.綠色」真是具有永恆的魅力!
艾青的綠那篇課文裡面的兩個在一起讓我們感受到什麼？
14樓：碩果
聽得綠那篇課文裡面的兩個在一起讓我感受到了。
15樓：匿名使用者
艾青的綠那篇課文裡面的兩
艾青的綠三四小節都運用了什麼句式？
16樓：芊芊語言
艾青的《綠》三四小節都運用了「排比」句式。
四個「......是綠的」和三個「......在一起」，都是排比句式。
排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語或句子併排（三句或三句以上），達到一種加強語勢的效果。
排比項誹迭而出，語氣一貫，節律強勁，各排比項意義範疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。
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