1樓：暔宮亦軒
明白歷史的起因經過，結果，
結合所學
再來點死記硬背
近代史的話，記住每一次事件，都會導致下個事件發生，關聯比較大。
至於古代史
恩，如果很了解每乙個朝代的事件，掌權人，的話就很好記了
2樓：樂觀的淨心
可以使用多種巧記發來記憶，比如建立唐朝是618年，我記憶時就「見糖留一把」淝水之戰383-腦袋有兩耳。盧溝橋事變稱為雙七事變，我卻記成三七事變（37年、7、7不是37嗎），就這樣能夠記住一些。我可是給你講出了自己的不可外傳的秘訣啊，希望對你有用！
如採納更高興！哈！
3樓：站著睡懶覺
中國史就是部政治史，主要記住朝代的名稱及各朝代有名的皇帝和重大政治事件。其實很多歷史就是常識，多少應該懂點
4樓：方蜜桃
多看一點歷史書就行了
背歷史時 時間怎樣巧記
5樓：紅蠟筆
準確記憶基礎知識是學好歷史的是第一步，歷史知識紛繁複雜，千頭萬緒，但是有記憶歷史知識是有技巧的，用後可以既記得準、又記得狠。
筆者總結了十種方法，如果學會用活，則能做到舉一反三，星火燎原。
一、 等差數列記憶法即根據歷史年代排列所呈現的數學規律來記憶。
例如，《辛丑條約》簽訂、辛亥革命爆發、中共誕生、九一八事變發生，這四個歷史事件分別發生在2023年、2023年、2023年、2023年，這四個數字恰好組成了乙個以10為公差的等差數列。
二、數字表示法即把某一歷史知識通過乙個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:將《秦朝**集權制度》的影響可概括為一奠，二每，三利。一奠：
奠定中國2000多年政治制度的基本格局；二每指把全國每戶人家、每個地方納入國家政治體制之中；三利指有利於國家統一，有利於中華民族的發展，有利於封建經濟的發展。
三、提取字眼法即提取某一歷史知識每一句的乙個或幾個字為要點，組成另乙個詞或一句話。如: 《南京條約》內容可記作「五億（議）港元」。
「五」指開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；「億（議）」指英商進出口貨物所應繳納的稅款，由中英雙方議定；「港」指將香港島割給英國；「元」指清**向英國賠款2100萬元。
四、諧音趣味記憶法即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:我們記憶英國光榮革命的時間（1688）可用諧音：一路發發；記憶克利期提尼這個名字，可設想克里是你姨，這樣趣味性強，記得快而牢。
五、關鍵字詞法即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如:我們記憶必修i《古代希臘民主政治》可用幾個關鍵字掌握:即①背景；②發展③滅亡。
①背景：經濟（工商業發展）；政治（氏族制度瓦解）；地理（小國、海洋）②發展：三次改革（奠基：
梭倫，確立：克利期提尼，繁榮：伯利克裡③滅亡：
雅典民主的侷限；政治經濟發展。
六、概括記憶法就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如:將必修i《英國君主立憲制的建立》可概括為:①前提：
光榮革命，②確立：《權利法案》；③發展：責任制內閣的形成，這樣學生對《英國君主立憲制的建立》的知識就容易掌握了。
七、圖表記憶法的特點是借助圖表，調動視覺功能，去啟發想象力，它能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變軌跡，可以把歷史知識凝聚成點，化點為面，達到增強記憶的目的。
八、歸類記憶法。這種方法適用於單元或總複習。歷史課本的內容十分繁複，孤立地去死記硬背歷史基礎知識，必然弄得頭暈腦脹，結果還是糊里糊塗「一鍋粥」。
如果採取歸類記憶法，把歷史基礎知識分門別類地、按問題的性質依次歸納到一起，捋出一條條線索，就便於記憶了。這叫歸類記憶法。比如，要記憶新課程必修i第一單元的相關知識，我們知道古代的政治制度包括奴隸社會的政治制度和封建社會的政治制度。
奴隸社會的政治制度包括王位世襲制、分封制、宗法制。封建社會的政治制度即**主義**集權政治制度，然後回憶秦朝是如何首創？漢至元是如何加強？
明清如何強化？這樣，中國古代的政治制度就一目了然了。
九、比較記憶法。
這種方法適宜記憶那些歷史上經常發生的重大歷史事件，像戰爭、政治改革、不平等條約等等。這類歷史上經常發生的事件，彼此之間，或因其性質相同，或因其表現形式相似，記憶中往往容易互相混淆。比較記憶法最能克服混淆。
比較，可以明顯地揭示出歷史事件彼此之間的相同點和不同點，突出它們各自的特徵，這就便於對它們加深理解、增強記憶。如我們將甲午中日戰爭和全面侵華戰爭的比較——同：蓄謀已久、為擺脫國內危機、製造大**等；異：
結果不同、抗戰的規模不同、抗戰的方式不同——然後記憶，既能牢固記憶，又能加深理解，—舉兩得。
十、網路記憶法。
這種方法適宜記憶乙個或一些複雜的歷史事件，靠機械識記的方法去死記硬背，留在腦海裡的印象是雜亂無章，模糊不清的，回憶起來也必然是支離破碎，殘缺不全的。如果我們經過認真分析，首先找出這個或這些歷史事件有幾個要點，再進一步弄清這幾個要點之間的聯絡，這樣形成乙個網路，就便於記住了。當需要回憶的時候，只要把這個網路撒開，儲存在腦裡的有關這個歷史事件的印象，就會完整、準確、清晰、迅速地重現。
這就是網路記憶法。比如：要記憶中國近代史的相關知識，可先編織知識網路為：
1．時間範圍：1840－1949。2．乙個社會形態：
半殖民地半封建社會。3．兩個社會矛盾：****、階級矛盾4．兩個革命時期：
舊民主主義革命→新民主主義革命。5．兩個革命任務：反封建反侵略。
6．三個統治政權：晚清**→北洋軍閥**→南京國民**。（思考：
每個政權統治時期可以分為哪幾個小時期）。
總之，學生要提高識記效果首先要「五到」（耳、手、口、眼、心），「五到」是前提和基礎，學生所獲得的有效資訊，很大一部分來自課堂。其次，歷史事件的時間不是單純、孤立的，而是相互聯絡的。如果我們在學習中能找出它們之間的相同、相似、相連和相關的聯絡，並能靈活地運用這些聯絡，去理解記憶歷史事件的時間，就可以避免死記硬背，提高學習效率。
6樓：飛雪
有的時候可以用諧音，逼入明朝2023年建國定都應天府，有人記「朱元璋搖扇遛馬（1368）建明朝是應天意」。
而且可以先記住一些你印象十分深刻的歷史事件的年代，然後順著記住它前後發生的事件順序，那大概時間就差不多了
7樓：大公尺沒有了
前後聯絡 2023年英國爆發資產階級革命 200年後發動鴉片戰爭
8樓：雲和月的歌
最好是自己列乙個表，從夏商周開始，然後把你認為的最重要的事情列一下，梳理一下
9樓：匿名使用者
自己把時間表讀一遍錄下來不停聽慢慢就行了
10樓：
你可以想象一下那時候你的祖宗在幹什麼，爆發幻想力
11樓：nazi_詠夜
先告訴我你是初中生還是高中生啊←_←
歷史時間和事件的巧記，高中知識，可以舉幾個例子，謝謝！
12樓：文導爵士
我們今天就來聊聊怎麼記歷史事件：我從事高考歷史鑽研已經有兩年了，在這兒我推薦兩種記憶模式：
第一種：聯想記憶法，我比較推薦學生們學習
我們以2023年鴉片戰爭為例：鴉片戰爭的爆發，肯定有它爆發的原因，原因是在事件之前的，所以我們把時間推到2023年之前的2023年林則徐虎門銷煙；鴉片戰爭爆發後，中國人民肯定得反抗，所以有了1841廣州三元里的抗英鬥爭；戰爭肯定得有個結果吧？最後2023年清**戰敗，簽訂《南京條約》。
這是一種記憶方法。
第二種：模糊記憶法，這種方法我比較常用
我一般把歷史當做興趣的去學，我會一連串的事件全部按順序從頭看下來；但我不能保證全部事件都記得，至少事件的順序不會錯。比如以2023年為分界點，我應該知道中國共產黨是在1919之後的2023年建立的，太平天國運動是舊民主主義革命，是2023年之前的1851-2023年，洋務運動也是2023年之前的，大概時間在甲午戰爭結束後就破產了，開始的時間是第二次鴉片戰爭期間，所以你可以推論，洋務運動大概時間是19時間60年代到90年代。
如果還不是很明白，希望繼續追問。
13樓：過堂風
詳細的記每個事件的時間不太可能。而且除非特殊事件，一般不用年月日都寫出來，我只寫年和月的。我的方法是:
記住每個時代關鍵的事件。比如近代史中，五四運動，九一八事件，七七事件，**成立，辛亥運動，共產黨成立，這些比較熟悉的好記的事件時間一定要記住。然後記住近代史上每個年代（比如30年代，40年代，50年代）發生的會考到的知識點。
這樣就可以推測了。我上課時考到瓦窯堡會議。要求根據時間寫事件。
然後我大致知道國共二次合作和長征會師的時間，然後推出來的。
我的方法要求你題海戰術，加深印象。另外，看些歷史**也有幫助（不是網路**）
怎麼快速記歷史大事的年份,有什麼又簡單有有趣的方法
14樓：槳皥
歷史知識，紛繁蕪雜，千頭萬緒，涉及面之廣，內容之豐富，令許多學子「望史生畏」。準確記憶基礎知識是學好歷史的第一步，這是大家公認的。但很多學生把準確記憶理解為死記硬背，他們常說：
「我本來喜歡歷史，就是害怕考試，內容那麼多，真難記！」對於沒入門的同學來說，常會感到無從下手：「翻開書我什麼都知道，可關上書就什麼都不知道了。
」可見，歷史學科本來是有趣的，學生是喜歡的，並且也是學得懂的，他們擔心的是記不住，害怕的是考試。如果有好的記憶方法，讓他們能學得輕鬆，考得愉快，那他們還有什麼理由不喜歡歷史呢？本文就如何記憶歷史知識談點粗淺的看法。
一、編歌謠、順口溜、——歌訣記憶法
此法記憶時生動輕鬆、朗朗上口，久久難忘。特別適用於初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重於機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，老師編，學生也可以編，編得好不好沒關係，只要把握教材重點，又便於記憶就行。
如「商鞅變法」，可這樣編：「孝公治國有心計，商鞅變法最有力。承認私人有土地，獎勵耕戰免徭役，廢除貴族的權力，建立縣製搞治理。
經濟得到大發展，軍隊有了戰鬥力，戰國後期秦最強，商鞅變法了不起。」這種方法對於激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。
此法適用於記憶量較大的歷史知識，如某一歷史事件的背景、內容、意義等。比如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為「割三島、賠兩億、開四口、設工廠」，然後再引導學生將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便於記憶，又使學生加深了對知識的理解。
又如：「工業革命產生的條件」，可抓住「市場、勞動力、資本、技術和科學」這些中心詞，然後再去分析、理解，形成完整的概念。記歷史意義時可抓住一些動詞，如「遵義會議的歷史意義」，可抓住「結束了……確立了……挽救了……」這些詞語。
三、把握歷史線索，濃縮知識精華——畫知識樹記憶法。
此法適用於課後複習、單元複習、專題複習、系統複習等各種各樣的複習。複習時教學生學畫知識樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每乙個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹幹、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝幹，再添枝加葉。
我常對學生說：「知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。」
四、結合地圖，形象直觀記地名——地圖助記法。
歷史上涉及到許許多多的地名，中國古代史上歷朝歷代的都城，世界歷史上眾多的國家和地區，以及歷史上許許多多的戰爭等等，就需要利用地圖來幫助記憶。如： 「戰國七雄」的名稱及位置，我教學生這樣記：
「齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中原。」又如：中英《南京條約》中開放的五處通商口岸，可這樣記：
從南到北「廣廈福寧上」。這就既記住了名稱，又記準了地理位置。
五、歸納比較，尋找規律——規律記憶法
此法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通，一石三鳥的作用，還可能迸發出創造性思維的火花。如：中國近代歷史上的歷次革命運動失敗的原因，通過歸納比較，得出這樣的結論：
都有主觀和客觀兩方面的原因，客觀方面都是由於外國侵略勢力和本國封建勢力的聯合鎮壓；主觀原因都是由於自身內部存在的問題。又如：歐、美資產階級革命，各國的背景有著共同之處，都是本國資本主義有了長足的發展，而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙了其發展。
六、年代記憶
（1）編大事年表。在學習過程中按先後順序編出某一重大歷史事件的大事年表，編出整個章節的大事年表，以及編出整冊書乃至整個古代史或近代史、現代史的大事年表。
（2）比較記憶法。如：世界近代歷史開始（2023年）和中國近代歷史開始（2023年）剛好相隔200年；中國奴隸社會結束（西元前476年）和西歐奴隸社會結束（公元476年），乙個在西元前，乙個在公元後；日本明治維新（2023年）和中國戊戌變法（2023年）。
（3）歸納同乙個年代發生的大事。如2023年，慈禧太后發動政變，總理衙門設立，**農奴制改革，美國內戰開始。又如2023年在中國歷史上發生了許多大事：
國民黨右派發動三次反革命政變，南京國民**建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。
（4）有趣的單年記憶法。如：孫中山為捍衛辛亥革命果實，反對北洋軍閥統治的三次鬥爭時間分別是1913、1915、2023年，再加上2023年的辛亥革命和919年的五四運動，正好是1、3、5、7、9。
又如：1781、1783、1785、1787、2023年這組時間，巧妙地把美國獨立戰爭、英國工業革命、法國大革命鏈結起來。
此外，記憶年代的方法還很多，如聯想記憶、諧音記憶、歷史上的今天等等。
七、限時記憶，提高效率。訓練學生一分鐘記憶、五分鐘記憶等限時記憶法可以提高記憶效率。
中國歷史事件時間表，歷史事件時間表
答 中國的 一 原始社會 約170萬年前到約西元前21世紀 約170萬年前 元謀人生活在雲南元謀一帶 約70 20萬年前 北京人生活在北京周口店一帶約1.8萬年前 山頂洞人開始氏族公社的生活約0.5 0.7萬年前 河姆渡 半坡母系氏族公社約0.4 0.5萬年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社約400...
用時間順序寫出祖國歷史發生的重大事件（近代）
近代史 一 鴉片戰爭，第二次鴉片戰爭 二 洋務運動 三 甲午中日戰爭 四 八國聯軍侵華戰爭 五 戊戌變法 百日維新 六 辛亥革命。中國近代發生的重大歷史事件時間段，比如1927 1937 十年內戰，類似這樣 從倔強到拜服 1840 1860 兩次 鴉片戰爭。1860 1894 洋務運動 同治中興 同...
怎樣對地理和歷史高質量的背記我是高一的
怎樣學好地理 地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關係錯綜複雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得紮實而靈活。1 學會使用課本 教科書既是掌握知識 技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯絡，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文 ...