1樓:手機使用者
(1)康有為把西方資本主義的政治學說同傳統的儒家思想相結合來宣傳維新變法主張。(2)相同點:都反對封建**制度和封建思想,主張維新變法。
不同點:譚嗣同側重抨擊「君為臣綱」,具有民主革命的思想色彩;嚴復借用達爾文的演化論,闡明維新變法的重要性和必然性。
(3)方式:著書立說;組織學會;創辦報刊;著書如康有為著《孔子改制考》《新學偽經考》;組織學會如維新派成立強學會;創辦報刊如維新派創辦《時務報》《中外紀聞》等。還有上書,辦學堂,講學等方式。
影響:起到了啟發民智、組織力量和製造**的重要作用;資產階級改良主義思想得到了廣泛的傳播;維新變法新局面逐漸形成。
閱讀下列材料,回答問題。材料一 無徵不信,不信民不從,故一切制度託之三代先王以行之。若謂聖人行事不
2樓:手機使用者
(1)方式:託古改制(1分)。原因:傳統儒家思想根深蒂固;資產階級力量弱小及軟弱妥協性;為減少改革的阻力(3分)。
(2)事件:中國:甲午戰爭。**:克里公尺亞戰爭(2分)
(3)政治特點:由封建君主制向資產階級君主制轉變;但保留大量的封建殘餘。(2分)論證:
建立了地方和城市的自治機構;進行司法制度的改革。(4分)著眼點:國家結構的變化。
(1分)
試題分析:(1)根據材料資訊「故一切制度託之三代先王以行之。」「布衣改制,事大駭人,故不如與之先王,既不驚人,自可避禍。
」可知康有為宣傳維新變法的方式。再根據所學知識分析康有為借助孔子名義宣傳變法的原因。
(2)根據所學知識分析,中國的戊戌變法受甲午中日戰爭失敗的刺激,**的農奴制改革受克里公尺亞戰爭失敗的刺激。
(3)注意結合**農奴制改革後的政治狀況分析,一方面由封建君主制向資產階級君主制轉變,有利於政治近代化,另一方面保留大量的封建殘餘。
【歷史上重大改革回眸】(15分)閱讀下列材料:材料一 無徵不信,不信民不從,故一切制度託之三代先王以
3樓:阿瑟廠
(1)方式:託古改制(1分)。原因:資產階級力量弱小及軟弱妥協性;封建勢力強大;為減少改革的阻力(2分)。
(2)措施:廢除八股取士該試策論;改革財政節儉開支;裁撤機構提高行政效率;廢除旗人特權准其自謀生計。(4分)
(3)結果失敗。(1分)原因;保守勢力的阻擾;地方**的陽奉陰違;缺乏群眾的支援。(3分)
認識:改革符合近代化的發展趨勢,是歷史的進步;但是改革要成功,必須有強有力的領導;有較完善的措施;有較廣泛的群眾基礎;並要妥善處理好與傳統勢力的關係。(4分)
試題分析:(1)根據材料一的內容可明顯看出康有為宣傳維新變法的方式是託古改制;材料一中文字「布衣改制,事大駭人,故不如與之先王,既不驚人,自可避禍」說明了採用託古改制的原因是資產階級力量弱小及軟弱妥協性;封建勢力強大;為減少改革的阻力。(2)從材料二中可直接概括其改革的主要措施。
(3)材料三中楊深秀維新派中戊戌六君子之一,他的主張在一定程度上反映了整個維新變法運動的主張,所以結合所學可知戊戌變法以失敗而告終,其失敗的原因是保守勢力的阻擾;地方**的陽奉陰違;缺乏群眾的支援;從中我們可以得出如下啟示:改革符合近代化的發展趨勢,是歷史的進步;但是改革要成功,必須有強有力的領導;有較完善的措施;有較廣泛的群眾基礎;並要妥善處理好與傳統勢力的關係。
點評:康有為、梁啟超是清末維新變法運動的主將,他們的思想和主張反映了維新變法運動時期中國民族資產階級上層分子變革中國政治制度的願望,標誌著中國在向西方學習的程序中由器物文明開始深入到制度文明的層面。但是他們在宣傳西方資產階級思想時卻給了他披上了傳統文化的外衣,這樣做的目的在於減少西方資產階級思想在中國傳播的阻力,但也表明其力量的弱小和軟弱。
(15分)【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料:材料一 無徵不信,不信民不從,故一切制度託之三代先王以
4樓:百度使用者
(1)方式:託古改制。(1分)
作用:有利於減少變法阻力;有利
于促專進維新思想屬
的傳播。(2分)
(2)措施:改革科舉制度,廢除八股;撤並機構,裁汰冗員;廢除旗人特權等。(3分)
結果:遭到大多教**的抵制。(1分)
說明:改革觸動了許多人的利益,造成樹敵過多,阻力過大。(1分)
(3)認識:善於利用傳統因素,化阻力為動力;改革要有強有力的領導;注意改革方法、策略;措施要切實可行。(任答兩點,共2分)
試題分析:(1)孔子編寫著作《新學偽經考》和《孔子改制考》,借助孔子的權威來推行新法,託古改制。目的就是為了減少阻力。
(2)此題考查的是對材料的概括能力:改革科舉制度,廢除八股;撤並機構,裁汰冗員;廢除旗人特權等。這些措施因為遭到太多的帝制而沒有實施下去,說明改革觸動了保守勢力的利益。
(3)解答此類問題只要言之有據即可
點評:戊戌變法是資產階級發動的救亡圖存的運動。維新派提出設議會、行君主立憲的主張,但是遭到太多的反對而沒有實行,維新變法也是以失敗告終。
但是卻在解放人們的思想方面起了積極地作用。
閱讀下列材料。材料一材料二,閱讀下列材料。材料一材料二太和九年485年,孝文帝下均田令十五歲以上男子授露
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