1樓：匿名使用者
投稿：對於中國應試教育的建議
高考建議：
1 因為自從78年恢復高考，那時中國百廢待興，制定的學科比較符合當時的國情。而隨著30年來中國經濟，國防，工業，農業的騰飛，那時的 高考學科已經不能滿足現在國情的需要。
2 現在經濟發達了，學生在高中階段需要擴大知識面。課程可以降低難度，難度向初中看齊。主要是為了增加知識面。
3 大學階段，需要的是學生對知識的深入學習。
4 碩士，博士階段，需要的是學生對於學科的研究**發明。
建議高考設定24科：數學，語文，英語，化學，物理，政治，世界歷史，古漢語，中國歷史，世界地理，中國地理，地質，建築，美術，器樂 ，聲樂，體育，武術，中醫，西醫，計算機，雕塑，哲學，法律
數學：把高考的數學，降低到中考的數學難度。
語文：把高考的語文，降低到中考的語文難度。
英語：把高考的英語，降低到中考的英語難度。
化學：把高考的化學，降低到中考的化學難度。
物理：把高考的物理，降低到中考的物理難度。
政治：把高考的政治，降低到中考的政治難度。
世界歷史：為了使廣大學生可以了解世界人類的演變過程。 可以設定為較低的難度
古漢語 ：為了使廣大學生可以了解中國古代精華資料。 可以設定為較低的難度
中國歷史：為了使廣大學生可以了解中國人類的演變過程。 可以設定為較低的難度
世界地理：為了使廣大學生可以了解世界的地貌。 可以設定為較低的難度
中國地理：為了使廣大學生可以了解中國的地貌。 可以設定為較低的難度
地質 ：為了使廣大學生可以了解地球的構造、地礦。 可以設定為較低的難度
建築 : 為了使廣大學生可以了解建築的基本原理。 可以設定為較低的難度
美術 ：為了使廣大學生可以簡單的畫畫，培養美學細胞。可以設定為較低的難度
器樂 ：為了使廣大學生可以簡單的演奏樂器。培養**細胞。可以設定為較低的難度
聲樂 : 為了使廣大學生可以簡單的了解樂理，唱歌。 可以設定為較低的難度
體育 ：為了使廣大學生可以增加體質。 可以設定為較低的難度
武術 : 為了使廣大學生可以了解中國武術的基本套路。 可以設定為較低的難度
中醫 ：為了使廣大學生可以了解中國醫學的基本思維。 可以設定為較低的難度
西醫 : 為了使廣大學生可以了解人體解剖，構造，基本原理。可以設定為較低的難度
計算機 ：為了使廣大學生可以了解計算機原理，使用。 可以設定為較低的難度
雕塑 ：為了使廣大學生可以了解立體美學。 可以設定為較低的難度
哲學 ：為了使廣大學生可以塑造正確的人生觀，世界觀。可以設定為較低的難度
法律 ：為了使廣大學生可以了解中國目前憲法。 可以設定為較低的難度
每科課程為100分，滿分為2400分。
高考不分文理，所有學生都必須學，必須考這些所有科目。可以極大增加學生知識面，拓寬視野。
每個學生都有可能偏科，這很正常。但是因為難度很低，即使偏科，也不至於學不會。所以課程越寬廣，對於學生來說，競爭越公平。
例如每週課程表:
學科分析：
數學：把高考的數學，降低到中考的數學難度。
語文：把高考的語文，降低到中考的語文難度。
英語：把高考的英語，降低到中考的英語難度。
化學：把高考的化學，降低到中考的化學難度。
物理：把高考的物理，降低到中考的物理難度。
政治：把高考的政治，降低到中考的政治難度。
世界歷史：學生需要了解世界歷史大事件，學生課堂上討論。考試時不用太難，可以用填空，問答，選擇形式
中國歷史：學生需要了解中國歷史大事件，學生課堂上討論。考試時不用太難，可以用填空，問答，選擇形式
古漢語 ：學生需要了解漢字的演變過程，學會100個字的，甲骨文，金文，小篆，隸書的寫法。
世界地理：學生需要了解世界各國國家的位置。考試時用畫地圖的方式畫出世界所有國家。
中國地理：學生需要了解中國地理情況。 考試用畫地圖的方式畫出中國所有市級地。
地質 ：學生需要了解地球的構造，地質分布。用天空，問答，選擇形式。
建築 : 學生需要了解建築基本東西。原理，開發商，建築商，預算，設計等等。考試用填空，選擇，問答方式。
美術 ：學生需要會素描，國畫。考試形式為畫畫。（例如統一畫人物肖像）
器樂 ：學生需要學會電子琴雙手彈奏。考試形式為演奏統一的樂曲。
（例如土耳其進行曲），學校可以統一訂購48鍵的國產電子琴，成本價300元左右。學生可以根據自己經濟實力，是買進口的高檔琴，還是買畢業生的二手琴。
聲樂 : 學生需要學會唱歌，樂理。樂理採用筆試。唱歌為現場演唱。
體育 ：學生達標1500公尺，跳遠，仰臥起坐，鉛球，引體向上等等。
武術 : 學生學會長拳套路一套。考試形式為現場表演考試。（例如高考定製長拳，虎拳，螳螂拳）
中醫 ：學生需要了解中醫思維，經絡，五行生剋。考試為筆試。
西醫 : 學生需要了解人體解剖，構造，基本原理。考試為筆試
計算機 ：學生會使用office，cad等軟體，會組裝計算機。開始為筆試，現場組裝。
雕塑 ：學生需要學會用刻刀在石膏上雕刻出作品。考試為現場雕塑。（例如統一雕塑人物肖像）
哲學 ：學生需要了解古雅典，古埃及，古中國的諸子百家思想。**人生。考試為筆試
法律 ：學生需要了解中國目前憲法。 考試為筆試。
師資安排：
初中和高中課程安排一致，也全學這些課程。初中畢業直接公升入高中，實行普及高中制度。
學生自初一開始學習這些課程，直到高三畢業。6年時間學完這些全部課程。
假設初中中學共1000名學生，高中共1000名學生。那麼可以共同享有師資力量。
2000人，共6個年級，平均每個年級350人左右。分成10個班。每個班35人。
24科：其中世界歷史，中國歷史為1名老師。
世界地理，中國地理為1名老師。
聲樂，器樂為1名老師。
武術，體育為1名老師
24科共需要20名老師。平均每名老師授課100人。
大學階段：
學生報考自己的專業，考上大學之後，在學習高中應學的課程。
比如大學報考了金融專業，那麼進入大學之後，大學1年級再學習高中時代應學的數學，語文，英語。而對於高中的化學，物理，政治，地理，生物等等，與金融沒什麼關係的學科，就不用學了。
比如大學報考了建築專業，那麼進入大學之後，大學1年級再學習高中時代應學的數學，英語，物理，地理，化學。而對於高中的語文，英語，等等，與建築沒什麼關係的學科，就不用學了。
其餘專業以此類推
尤其對於英語，本人認為，如果按照教學大綱要求。每個學生只要達到高中英語的水平，每個高中畢業生都可以當翻譯了。而對於大學英語的4，6級考試，如果每個學生真能達到這個水平，都可以當英語語言專家了，可以比英國人還英國人了。
所以我認為，高中階段只要達到初中英語要求即可，大學畢業只要達到高中英語水平即可。我這裡說的是真實水平，而不是考試成績。只要把英語這個本來應該作為交流工具的東西，而不用筆試來考核，就可以真正提高學生的實際水平。
英語，**，美術，雕塑，這些東西應該用現場的方式考核。就是現場口語交流。因為這些東西都是不能用筆試來考核的
對於有些學者提出，每個專業都有關聯，即使看上去學金融專業的人學化學，也是有助於思維的寬廣，我相信這句話。但是請學者們注意尺度。學金融專業的人，學**，學中醫，學氣功，學化學，學養魚都可以說有助於拓寬思維寬度，但是沒必要學成**家，中醫家，氣功家，化學家，養魚專家，對不對，而對於高中的各個科目，是不是制定的難度太大了。
高中時代的各個科目的課程，如果完全按照教學大綱的理想狀態，學生都可以在各個方面成全方位學者了。但是人的精力是有限的，只能在大學以後，在某乙個專業領域努力學習發展。不可能各個方面都成專家的。
正因為高中時代學科難度太深，才造成了學生的應試教育，我敢說，即使每年的高考狀元，他的高中時代掌握的知識，也絕對不可能達到教學大綱要求的水平。而這些考上清華的狀元，幾乎很大比例都是考試高手。
關於對中國現代教育看法的作文。
2樓：l好人一生平安
對中國現代教育制度的看法
「我們的學校為何培養不出傑出人才」這就是著名的錢學森之問。在考慮這個問題的同時，我想，關於對中國當代教育制度的思考與分析是必不可少的
我覺得中國的教育制度雖然比我國以前古代科舉考試大有進步並且現在也在學習西方先進教育的制度與體制，但是我們的教育制度存在很大的缺陷與不足。
首先，我們的教育理念貌似是以培養全能學生為目標，總想著要以後的孩子什麼都行。這就給兒童教育時期的他們帶來了很大的負擔，他們沒有快樂的童年，沒有自由的青春，有的只是家長，老師，學校給安排的一次次輔導與考試。還無法辨別對錯的他們在千萬父母鋪就的相似道路上跌跌撞撞的過了小學，過了中學，然後他們大多數離開了父母，來到了寄宿的高中，遠離父母的他們絲毫得不到清閒，他們又被賦予了高考的重任，在書本摞成的教室裡掌握做題技巧、考試方法，然後高考，在有地域保護這個不公平的條件下，有的人去了清華，有人進了專科。
不公平的教育條件下又有不公平的選拔制度，造就了一部分人去了天堂一部分人下了地獄。
另外，伴隨著大學的擴招，大學的教育方法和理念的缺點也暴露無疑。讓我們來看一下現代大學生的學習狀況和生活狀況。現在大學生的學習出發點就不對——學習就是為了考試，與考試有關的就學，與考試無關的就不學；還有的同學乾脆就沒學，天天沉迷在遊戲中，浪費時間，浪費生命；大學生在考場上作弊成風，每次考完試，地上總是撒滿了縮印版的小抄——現代科技為廣大學子們「造福」啊！
有一大部分學生沒有踏踏實實的將自己本專業的學識與技能學好，而是靠著渾水摸魚，投機取巧通過考試，而且大學也沒有多少活動鍛鍊學生的創新能力和務實精神。
中國的教育是極為刻板的，因為在中國教育首先意味著對權威的順從。在中國的這種教育制度下，撐死也出不了愛因斯坦這樣的人的，因為中國的學生只敢去想老師教過的知識，老師沒教過的知識，那是從來不敢想的。如果你自己有了什麼新的想法，一定想在試卷上顯擺一下，馬上就會被打上乙個紅紅的大叉。
在中國的中小學教育中，有許許多多的大笑話。比如中學的現代文閱讀，有一位作家（余華）他的一篇文章被選做了現代文閱讀題的材料，他的兒子被題目難住了，就讓爸爸幫著做，結果爸爸全做錯了！真的，各位如果不相信，你們立馬去弄乙份高考的試卷，把現代文閱讀做一下，憑你什麼大學中文系教授、博士的，全部叫你人仰馬翻！
你就是魯迅、郭沬若來了也白搭。老師的答案是不容爭辯的。還有我們的政治課，那**有一點嚴肅可言，簡直就是世上下流和弱智的同義詞。
真難為這些老師這麼些年是怎麼教過來的。就是自然科學，它的死板與教條也讓人難於忍受。只要是高考中曾出現過的題目，只要是高考曾經定下的答題標準，你就不能有任何改動，明明你是對的都不行！
在這樣的一種氛圍之下，我們怎麼能出什麼諾貝爾獎？除了教出一大批亦步亦趨的蠢貨之外，這樣的教育還能幹什麼？這一切的根源在**，就在於儒教對權威的迷信和對師道尊嚴的盲目提倡。
而這又是儒教「明人倫」理念的惡果之一。 所以說在我們當今的教育制度下還殘存著封建教育的陰影和束縛。
對於最近鬧得滿城風雨的南科大事件，我想就是教育的一次非常好的探索，雖然努力的是一位老人而不是中國**，但是，這也告訴我們中國教育的探索還是永無止境的，中國的教育還不是一潭死水。
希望能給個好評
綜上所述，我覺得，在現今的教育制度下中國教育機構應該反省反思而後學習先進、符合創造人才的教育體制與理念，將中國教育、科教興國方案提公升到乙個新的領域。
如何評價中國的大學教育在中國當代的大學
孟子中曾抄經明確了大襲學的定義,大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣。我們將高等教育命名為大學的初衷也在於此,不要覺得古代的東西都是過時的,我們的祖先已經把真理表述的十分詳盡了,中國大學的未來之路...
如何看待權力對教育支援的選擇的影響
權力對教育的支援的影響和選擇是非常大的，也就是說，我們的教育是在整個權力系統之內，非常重要的一環，百年樹人 我認為不同的權利對教育都是看待不同的，不同的想法，不同的思想都是不一樣的 如果你手上有權的話，一般就是可以影響一些決定。權力對教育支援的選擇的影響很大的。如何正確引導孩子對待權力 作為適齡兒童...
如何對老師進行好的評價？求的文章
專業知識過硬，風趣幽默。善於觀察，給與每個人發言的機會，經常表揚，看學生的性格和接受程度給與一定批評。認真，大度，循循善誘，和藹鼓勵，不恥下問，以身作則。不放棄每乙個學生。一心只想著學生，細心尋找每個學生尤其是學習成績差的學生在其他方面的優點。觀學生之所觀，想學生之所想。盡全力維護學生的自尊心。有親...