1樓：匿名使用者
口語交際課是語文教學培養學生表達能力、思維能力和綜合應用能力的常規性教學內容，是拓寬學生思維的有效途徑。學生在日常生活中與人交流時，時時處處離不開語言。因此，我們要在學校裡、課堂上鍛鍊學生的語言表達能力，使他們能夠清楚明白的表達自己的想法。
一、師生互動，讓學生敢說 口語交際與以往的說話課不一樣，它是圍繞乙個共同感興趣的話題，大家積極發言，既談自己的見聞感受又對別人的發言做補充，作評議，甚至進行爭論。在這樣的雙向互動中，學生增長了見識，發展了語言，鍛鍊了膽量，同時也提高了應對能力。為了讓全班學生都有較多的交流機會，可採用小組交流，全班交流匯報等多種形式。
所以教師在平時的學習生活中就要發現和捕捉口語交際的訓練點，抓住機會讓學生進行交流，從而鍛鍊他們的膽識。
二、創設情景，讓學生願說 口語交際訓練一定要重視情景的創設，使學生自然地進入角色，有話可說，有話要說，說出自己的想法。如：「做菜」這個學生常見的話題，教師激情引入:
今天早上我做了一道菜，『炒土豆絲』，美味極了，你們想嚐嚐嗎？其實並不難，我先把……，這樣，一盤美味的『炒土豆絲』就做好了。怎麼樣，你們最拿手的菜式什麼呢？
大家一起聊聊吧。這樣，孩子們一下子就七嘴八舌的談論開了，一改過去沒話說，怕說的現象，把自己平時炒菜的過程講述出來了。
三、規範語言，讓學生會說 孩子們慣用方言、口頭語，表達能力欠佳，主要原因是缺少規範的普通話朗讀訓練。課堂上、生活中，隨時隨地地堅持說普通話，堅持朗讀的訓練。一反面可以讓學生多聽老師范讀和錄音朗讀，規範發音。
另一方面，在平時的學習生活中，分角色朗讀，講故事，演講，朗誦等都是練習口語的有效途徑。
四、組織活動，讓學生樂說 口語交際訓練還可以將豐富多彩的課外活動結合起來，培養學生的聽說能力。如夏天到了，組織學生採集各種樹葉，用不同的葉片貼圖，然後練說採集、貼畫過程，介紹自己貼畫是怎麼想的，怎麼做的……；把有趣的活動引入到課堂，讓他們把自己吹泡泡、捏橡皮泥等的過程說出來；複述文章內容給爸爸媽媽聽，引導孩子們積極主動的鍛鍊口語表達的能力。激勵孩子們口語交際的興趣和膽量，讓他們想說、敢說、會說，相信不久的將來，他們的口語表達能力一定可以上乙個新的台階！
在中文環境下，如何訓練自己的英語口語交際能力？
多閱讀，看英文原著或者找喜歡的電影等，聽原文，反覆聽，對你的語感很有幫助。我在口語的時候經常不知道哪個地方可以連讀，所以說的時候總覺得彆扭，這個只能多聽多看，現實生活中的口語多練習。很多書本上的東西現實生活中不見得能用上，把你經常說的話用英語表達出來，不會的也可以參考翻譯。也可以和外國人交流英語，能...
請你支援我口語交際左右，請你支援我口語交際60字左右？
寫作思路 確立中抄心，圍襲繞選材，確定重點，安排bai詳略du，選材時要注意緊緊圍zhi 繞文章的中心思想，dao選擇真實可信 新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明 深刻地表現出來。蘇霍姆林斯基曾提出忠告 當兒童跨進校門以後，不要把他們的思維套進黑板和識字課本的框框裡，不要讓教室的四堵牆壁把他們跟氣...
勸爸爸戒菸的口語交際，口語交際 勸說爸爸戒菸
爸爸你愛我們嗎？如果愛就把菸戒了吧！我和媽媽現在都在吸二手菸了！口語交際 勸說爸爸戒菸 爸爸，您是乙個工作認真，很負責任的人。但是您唯一的缺點是喜歡吸菸。今天是x月x日，我鄭重地向您說 吸菸有害健康！今年我已滿十歲了，老師告訴我 不可以吸菸。我也想對您說 不要再做吸菸這種愚蠢的事情了。據網上說，煙含...