1樓：啦噶啦哈
學習可以使人進步。不學習就不可能增長才幹，沒有堅定意志就難以取得學業上的成功。學習是使人們增長才幹的先決條件，志向是使人們獲得成功的首要前提。
學習是一件刻苦的事要有恆心，有決心，要有頭懸樑錐刺股的精神。犬人若不學習，何以為人？玉不琢，不成器；人不學，不知義。
人不經過學習就不會明白事理。在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。***說過：
好好學習，天天向上。讀的書多了，了解掌握的知識豐厚了，建立起優良的知識結構，才能「風吹不昏，沙打不迷」，胸襟開闊，眼光遠大，遇事主意對、辦法多，面對複雜問題和艱難局面才能正確的判斷、科學的決策。
學習使人進步的名言
"人非生而知之" [唐]韓愈
2."知識是人們在任何一條道路上的旅伴" 蘇聯3."學則智，不學則愚" [清]黃宗羲
4."美德是智力的最高證明" [英]塞繆爾·約翰生5."知識就是力量" [英]弗蘭西斯·培根6."治學有三大原則:廣見聞，多閱讀，勤實驗" 法]戴布勞格利
學習可以使人進步嗎？
2樓：匿名使用者
學習是我們獲得知識的重要途徑，只有不斷學習，知識才會更加豐富，思維才會更加敏捷，我們才能不斷進步。有言道：活到老，學到老。
知識是需要一點一滴的積累，學習也是乙個連續的過程，學無止境啊！古人云：「學習使人進步」，學習和人們的日常工作、生活息息相關。
學習有很多種，如何堅持不斷的學習，不斷的提高自己，重要的是自己是否創造出一種學習的氛圍、學習的環境、學習的空間，因為人是具有主觀能動性的，不能讓環境適應我們，只能我們適應環境。在當今社會中的人，只有堅持不斷學習，提高自己的個人素質，才能幹好自己的本職工作，才能在自己的崗位上發光、發熱。
3樓：啦噶啦哈
學習可以使人進步。不學習就不可能增長才幹，沒有堅定意志就難以取得學業上的成功。學習是使人們增長才幹的先決條件，志向是使人們獲得成功的首要前提。
學習是一件刻苦的事要有恆心，有決心，要有頭懸樑錐刺股的精神。犬人若不學習，何以為人？玉不琢，不成器；人不學，不知義。
人不經過學習就不會明白事理。在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。***說過：
好好學習，天天向上。讀的書多了，了解掌握的知識豐厚了，建立起優良的知識結構，才能「風吹不昏，沙打不迷」，胸襟開闊，眼光遠大，遇事主意對、辦法多，面對複雜問題和艱難局面才能正確的判斷、科學的決策。
學習使人進步的名言
"人非生而知之" [唐]韓愈
2."知識是人們在任何一條道路上的旅伴" 蘇聯3."學則智，不學則愚" [清]黃宗羲
4."美德是智力的最高證明" [英]塞繆爾·約翰生5."知識就是力量" [英]弗蘭西斯·培根6."治學有三大原則:廣見聞，多閱讀，勤實驗" 法]戴布勞格利
4樓：匿名使用者
學習雖然有巨大的好處，可是，如果一直學習，會有學習的影響！
l、使眼睛近視！
2、使人學習到精神崩潰！
3、對親人不友好！
學習雖然好，可是要有放鬆時間！
5樓：百金超市
學習使人對待事物有了新認識、新觀念，學習使人掌握了解決問題的新手段、新方法，學習使人走出了既得利益的小天地，走向了豁達和諧的大世界。要具備起碼的學習能力，它包括廣泛涉獵的能力、知識的儲備內化與重構的能力、資訊的收集與處理能力等。學習的主要表現形式為讀書，廣泛地
6樓：匿名使用者
我想最主要的應該是身心都要結合調理，心理要健康，心情才會很愉快的接受一些繁重的複習
我以前也想過這個問題，但是我覺得還是要靠自己，他們說的靠什麼外在的器具輔助那都是次要的。
還有就是要多問多聽多看多想了。
這樣就訓練自己了，自然就進步了
7樓：匿名使用者
學習真的可以讓人進步，讓人在學習中找到興趣，更一步的了解學習的重要性，學到更多的知識！
8樓：匿名使用者
這是肯定的,知道的越多， 對自己以後的幫助越大.
如果什麼都不懂,那肯定是吃虧的
9樓：意麵的小肉醬
當然可以使人進步的了
一直學習使人的好處
10樓：李風鈴
第一，學習是對自身最好的投資。當今社會，知識就是資本，知識就是財富。誰佔有知識，誰就佔有發展的主動權，誰的知識更新快，誰就掌握了經濟的制高點。清代顧炎武說：「
，不日進則日退。」這裡所說的「退」，現在理解就是不學習你就會失去機會，喪失機遇。有的幹部老說自己進步慢。
這些幹部講話講不出道道，寫文章寫不出條條，幹工作理不出框框。在知識**時代，吃老本是不行的，需要向他人學、向實踐學，活到老，學到老。
季羨林在301醫院住院兩三年，還博覽群書，每天堅持寫一兩千字的文章。文學巨匠巴金晚年也是學習不止。最近的文壇名人
出了很多書，講了很多關於學習的問題。有的人說沒有學的機遇，但沒有學的機遇，人就會失去很多機遇；有人說沒有學的時間，但每天擠出兩個小時，完全是可能的。如果每天把時間泡在酒攤上、泡在牌桌上、泡在無所事事上，再多的時間也是不夠的。
我們要捨得在學習上花時間。你花在學習上的時間越多，你對自身的投資就越多，相應的你自身的價值就越高，如同**一樣，你的前途就會成為乙個人人爭購的績優股。
第二，學習是最好的美容師。腹有詩書氣自華。這個氣就是氣質，就是內在美。
它是乙個人人格魅力的核心，最容易打動人、折服人。讀書學習是培養乙個人氣質的最好途徑。對乙個人來講，外表的美是表面的、暫時的，而內在的美才是本質的、永恆的，這個內在的美就體現在氣質、氣度、氣勢、氣魄上。
如果掌握了知識，能夠引經據典，能夠入木三分，能夠講出道道，能夠理出頭緒，那麼說話就有感染力、號召力、凝聚力。這樣，人就會充滿自信，滿臉笑容，這比什麼化妝品都強，難道這不是最好的美容嗎？如果沒有知識，講不清，道不明，幹不成，人就會自卑，蒼老的快。
學習可以陶冶情操，學習搞好了，心靈會得到淨化，情趣會得以提公升，心情會更加舒暢。有些同志在其他方面花了很多精力，不如用這份精力來讀書、來學習，時間長了，你會發現，學習的美容效果遠比化妝品強多了。
第三，學習是成功的階梯。前蘇聯文學家高爾基說：「書籍是人類進步的階梯」。
讀書增益長智，讀書助你成才。「知識明，則力量進」，「知識就是力量」。每個幹部都要不斷地培養自身的學習力，多讀書、讀好書、讀有用之書。
作家韓少功說，現在書很多，大體分四類，一是可讀之書，二是可翻之書，三是可備之書，四是可扔之書。現在的問題是可扔之書不少，這是一種文化悲哀。只有好讀書、讀好書，才能為更好的工作提供基礎。
去年，溫
到歐州訪問接受採訪，英國
記者問「你晚上經常讀什麼書？掩卷以後，什麼事情讓你難以入睡？」總理引用六段詩章回答了這個問題，回答的很巧妙，很有水平，體現了乙個大國總理的風範。一是
23歲時在新房門口貼的一幅對聯：「身無半畝，心憂天下；讀破萬捲，神交古人」。這表明溫總理是平民總理、親民總理，愛學習。二是屈原
中的詩句：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。這表明了總理在想什麼。
三是鄭板橋的《竹》中的兩句詩：「衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。」這體現了愛民之心。
四是宋朝張載的座右銘：「為天地立心，為生民立命，
，。」五是艾青2023年寫的詩：「為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛的深沉。」六是德國哲學家康德在
裡的話，後來作為他的座右銘，死後刻在墓碑上：「有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就越會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。」總理回答之後，全場響起經久不息的掌聲，使眾多外國記者對總理刮目相看，對中國刮目相看，為總理的成功訪問增光添彩。
這是乙個有知識的領導、愛民的領導，在世界上樹立了很好的影響。如果沒有淵博的知識，他能精彩地回答這個問題嗎？能為我們這個大國更多的增光嗎？
所以說學習的越多，成功的機會也越多。不斷地學習，永不懈怠地學習，每個人都會有乙個成功的階梯。學習的時間要靠擠，每天擠出一兩個小時是完全可能的，我們幹部隊伍中有不少同志把時間用來寫字、寫書、寫詩，很值得宣傳。
大家要向書本學，向
，向他人學，向實踐學。處處留心皆學問，別人講話好，好在什麼地方；不好，從哪個方面吸取教訓；別人處理問題，為什麼處理的好、運用的是哪一種方法，這裡面
。工作是最好的學習。有限的工作，無限的學問，做好分管工作是最大的學問，也是最好最實的學問。
要堅持「工作學習化、學習工作化」，把學習作為工作和生活必不可少的組成部分，建立經常化、制度化的學習機制，構建學習的載體，營造人人、時時、處處學習的濃厚氛圍。著名學者
在中引用晏殊、柳詠、辛棄疾的名句論述治學的三種境界。即「昨夜
，獨上高樓，望盡天涯路」；「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」；「
，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。這是文人學士津津樂道的佳話。我們何不把這也作為我們學習的境界呢？學習對每個人都是極其重要的，是每個人成長、成才、成功、成就的基礎的基礎
請採納我的答案
11樓：愛它山之石
一直學習使人的好處,**的持有者憑藉**來證明自己的股東身份，參加股份公司的股東大會，對股份公司的經營發表意見；在心；你對我，愛得熱烈，吻得真誠；你對
12樓：匿名使用者
啊咯複製品惡露謝謝咯嘴笨李玲玉參與了咯破索九凸告訴我惡露起嘆了口氣樓睡覺咯謝謝
學習能使人進步嗎？
13樓：匿名使用者
七、培養
22、吉格勒定理：除了生命本身，沒有任何才能不需要後天的鍛鍊。
提出者：美國培訓專家吉格·吉格勒
點評：水無積無遼闊，人不養不成才。
23、犬獒效應：當年幼的藏犬長出牙齒並能撕咬時，主人就把它們放到乙個沒有食物和水的封閉環境裡讓這些幼犬自相撕咬，最後剩下乙隻活著的犬，這只犬稱為獒。據說十隻犬才能產生乙隻獒。
點評：困境是造就強者的學校。
八、選拔
24、近因效應：最近或最後的印象對人的認知有強烈的影響。
提出者：美國社會心理學家洛欽斯。
點評：1）、結果往往會被視為過程的總結。
2）、服務行業強調第一印象和最後印象的緣由。
25、灑井法則：在招工時用盡渾身解數，使出各種方法，不如使自身成為乙個好公司，這樣人才自然而然會匯集而來。
提出者：日本企業管理顧問酒井正敬。
點評：不能吸引人才，已有的人才也留不住。
26、美即好效應：對乙個外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認為他或她的其他方面也很不錯。
提出者：美國心理學家丹尼爾·麥克尼爾。
點評：印象一旦以情緒為基礎，這一印象常會偏離事實。
九、任用
27、奧格爾維法則：如果我們每個人都雇用比我們自己都更強的人，我們就能成為巨人公司。
提出者：美國奧格爾維·馬瑟公司總裁奧格爾維。
點評：如果你所用的人都比你差，那麼他們就只能作出比你更差的事情。
28、皮爾·卡丹定理：用人上一加一不等於二，搞不好等於零。
提出者：法國著名企業家皮爾·卡丹。
點評：組合失當，常失整體優勢，安排得宜，才成最佳配置。
十、激勵
29、馬蠅效應：再懶惰的馬，只要身上有馬蠅叮咬，它也會精神抖擻，飛快奔跑。
點評：有正確的刺激，才會有正確的反應。
30、倒u形假說：當乙個人處於輕度興奮時，能把工作作得最好。當乙個人一點兒興奮都沒有時，也就沒有作好工作的動力了；相應地，當乙個人處於極度興奮時，隨之而來的壓力可能會使他完不成本該完成的工作。
世界網壇名將貝克爾之所以被稱為「常勝將軍」，其秘訣之一即是在比賽中自始至終防止過度興奮，而保持半興奮狀態。所以有人亦將「倒u形假說」稱為「貝克爾境界」。
提出者：英國心理學家羅伯特·耶基斯和多德林。
點評：1）、激情過熱，激情就會把理智燒光。
2）、熱情中的冷靜讓人清醒，冷靜中的熱情使人執著。
十一、調研
31、特伯論斷：在數字中找不到安全。
提出者：美國經濟學家w·s·特伯。
點評：數字是死的，情況是活的。
32、摩斯科定理：你得到的第乙個回答，不一定是最好的回答。
提出者：美國管理學家r·摩斯科。
點評：刨根得根，問底知底
十二、**
33、羅傑斯論斷：成功的公司不會等待外界的影響來決定自己的命運，而是始終向前看。
提出者：美國ibm公司前總裁p·羅傑斯。
點評：只想隨波逐流，難有理想彼岸。
34、薩蓋定律：戴一塊手錶的人知道準確的時間，戴兩塊手錶的人便不敢確定幾點了。
提出者：英國心理學家p·薩蓋。
點評：若選錯誤參照，必無正確比較。
35、隧道視野效應：乙個人若身處隧道，他看到的就只是前後非常狹窄的視野。
點評：1）、不拓心路，難開視野。
2）、視野不寬，腳下的路也會愈走愈窄。
十三、目標
36、巴菲特定律：在其他人都投了資的地方去投資，你是不會發財的。
提出者：美國「股神」巴菲特。
點評：1）、善於走自己的路，才可望走別人沒走過的路。
2）、特色不特，優勢無優。
37、古特雷定理：每一處出口都是另一處的入口。
提出者：美國管理學家w·古特雷。
點評：上乙個目標是下乙個目標的基礎，下乙個目標是上乙個目標的延續。
十四、計畫
38、列文定理：那些猶豫著遲遲不能作出計畫的人，通常是因為對自己的能力沒有把握。
提出者：法國管理學家p·列文。
點評：如果沒有能力去籌劃，就只有時間去後悔了。
39、弗洛斯特法則：在築牆之前應該知道把什麼圈出去，把什麼圈進來。
提出者：美國思想家w·p·弗洛斯特。
點評：開始就明確了界限，最終就不會作出超越界限的事來。
十五、參謀
40、波克定理：只有在爭辯中，才可能誕生最好的主意和最好的決定。
提出者：美國強生公司總經理詹姆士·波克。
點評：無磨擦便無磨合，有爭論才有高論。
41、韋奇定理：即使你已有了主見，但如果有十個朋友看法和你相反，你就很難不動搖。
提出者：美國洛杉磯加州大學經濟學家伊渥·韋奇。
點評：1）、未聽之時不應有成見，既聽之後不可無主見。
2）、不怕開始眾說紛紜，只怕最後莫衷一是。
十六、決策
42、福克蘭定律：沒有必要作出決定時，就有必要不作決定。
提出者：法國管理學家d·l福克蘭。
點評：當不知如何行動時，最好的行動就是不採取任何行動。
43、王安論斷：猶豫不決固然可以免去一些作錯事的機會，但也失去了成功的機遇。
提出者：美籍華裔企業家王安博士。
點評：寡斷能使好事由好變壞，果斷可將危機轉危為安
學習使人進步，什麼使人落後，什麼使人進步，什麼使人落後
謙虛 使人進步，驕傲 使人落後 解釋為 虛心學習別人內的長處,就能夠有所容收穫,有所進步 驕傲自滿,自以為是,就會學習不到別人的先進知識,豐富經驗,被別人落在後面.希望我的回答可以幫助到你。謙虛 使人進步，驕傲 使人落後 學習是我們獲得知識的重要途徑，只專有不斷學習，知識才屬會更加豐富，思維才會更加...
什麼使人進步什麼使人落後，學習使人進步，什麼使人落後？
虛心使人進步，驕傲使人落後。意思 驕傲容易令人自滿，不思進取，難有發展，虛心便知自己有所不足，力圖改善。謙虛使人進步，驕傲使人落後。希望可以幫助到您，謝謝您！謙虛使人進步，驕傲使人落後。虛心使人進步，驕傲使人落後。謙虛 驕傲 什麼使人進步，什麼使人落後 謙虛 使人進步，驕傲 使人落後 解釋為 虛心學...
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