1樓:諸央萍
假設的作用會增強說明物件的說服力。在特定的情況下,排除所有因素,實現自己想達到的效果。
2樓:匿名使用者
impossible is possible ,不可能的或者是有可能的變成可能或者是**將要發生的結果,或好或壞的
作假設說明方法的好處是什麼?
3樓:你瞅啥
假設的作用會增強說明物件的說服力。在特定的情況下,排除所有因素,實現自己想達到的效果。
注重利用假設說明方法,可以盡力說服對方,在即使邏輯正確,對方也未必贊同的情況下,為了不強詞奪理,我們有必要進行驗證假說。
假設說明方法需要五個步驟:
一是理解目的,即在明晰對方目的和最終需求的前提下對話;
二是把握論點,即抓住談話的要意要點;
三是構建假說,即假設乙個答案,如果對方反應良好,就更上一層樓;
四是實施驗證,即在剛假設的答案的基礎上,收集客觀證據以驗證答案真偽;
五是提取啟發,即在充分的論據的基礎上回答對方的疑問。
擴充套件資料:
不同說明方法的作用:
1、舉例子——具體、明晰、真實
作用:使文章表達的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明物件的特點。
舉了具體的例子,真實具體有力地說明了......,使文章更具有說服力。
2、作引用——更充實具體、更具說服力
作用:使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩:使說明文更具詩情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。
3、作比較——鮮明、突出、具體
作用:把……與……進行比較,突出強調了說明物件的特點。
4、列數字——準確、嚴謹、具體
作用:用列數字的方法進行說明,既能準確客觀地反映事實情況,又有較強的說服力。更體現了說明文的準確性,準確地說明了說明物件的特點。
5、分類別——條理、層次清晰,直觀明了
作用:條理清晰,層次清晰,一目了然。清晰地說明了說明物件的特點,使文章更具有說服力。
6、打比方——生動、形象、具體
作用:把……比作……,生動形象地說明了說明物件的特點,使說明更通俗易懂。
7、摹狀貌——更形象、具體
作用:描摹了……的……特點,生動形象詳細具體地說明了……,使被說明物件更準確更詳盡更生動。
8、下定義——準確揭示事物的本質
作用:使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
4樓:卟甾韌芯
好處:用假設的環境來預設將來可能要出現的狀況,會增強說明物件的說服力.在特定的情況下,排除所有因素,實現自己想達到的效果。
做假設:是用假設的想法表示出將來會出現的情況。
假設關係:如果(假使、倘若、要是)……就……;即使(就是、儘管、就算、哪怕)……也……一般用表示假設的關聯詞造的句子就是假設關係的句子。還有的沒有關聯詞。
但句子意思表示未發生卻被設想出的也是假設關係。
做假設例句:1、如果明天下雨,那麼郊遊取消。
2、如果明天下雨,春遊還是照常進行 。
3、假設我參加了這個活動,那我一定能得到經驗。
4、假設我能看透別人的內心,我一定要了解他們都在想什麼。
5、假設我是**** 那就公布全國學生10年不用上學。
5樓:似風的思緒
假設可以增強表達效果、增強說服力,是一種修辭手法。
定義:假設是運用思維、想象,對所研究的事物的本質或規律的初步設想或推測,是對所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性理解。假設並不是單純主觀思辨的產物,也不是以荒誕地臆造為基礎的虛妄、任意、離奇地猜想。
而是依據事實和科學知識的基礎,對未知領域作有規律地推測。
出處:《漢書·賈誼傳》:「假設陛下居齊桓之處,將不合諸侯而匡天下乎?」
假設的運用:
它是對變數間可能存在的關係的一種**性陳述。它是以已有的事實材料和科學原理為依據,經過邏輯推理,對未知事實及其規律作出的一種假定性闡釋。假設是以乙個可檢驗的命題形式陳述的。
陳述的方式主要有3種:
①條件式陳述,形式是「如果a,則b」;
②差異性陳述,形式是「 a不同,b亦不同」;
③函式式陳述,形式是「y是x的函式」,或寫作y=f(x)。
6樓:匿名使用者
注重利用假設說明方法,可以盡力說服對方,在即使邏輯正確,對方也未必贊同的情況下,為了不強詞奪理,我們有必要進行驗證假說。
假設說明方法需要五個步驟:一是理解目的,即在明晰對方目的和最終需求的前提下對話;二是把握論點,即抓住談話的要意要點;三是構建假說,即假設乙個答案,如果對方反應良好,就更上一層樓;四是實施驗證,即在剛假設的答案的基礎上,收集客觀證據以驗證答案真偽;五是提取啟發,即在充分的論據的基礎上回答對方的疑問。
充分合理地利用這五個假設說明的方法,可以最大限度贏得對話。
7樓:匿名使用者
做假設可以表達增強效果
作假設說明方法的好處
8樓:你瞅啥
假設的作用會增強說明物件的說服力。在特定的情況下,排除所有因素,實現自己想達到的效果。
注重利用假設說明方法,可以盡力說服對方,在即使邏輯正確,對方也未必贊同的情況下,為了不強詞奪理,我們有必要進行驗證假說。
假設說明方法需要五個步驟:
一是理解目的,即在明晰對方目的和最終需求的前提下對話;
二是把握論點,即抓住談話的要意要點;
三是構建假說,即假設乙個答案,如果對方反應良好,就更上一層樓;
四是實施驗證,即在剛假設的答案的基礎上,收集客觀證據以驗證答案真偽;
五是提取啟發,即在充分的論據的基礎上回答對方的疑問。
擴充套件資料:
不同說明方法的作用:
1、舉例子——具體、明晰、真實
作用:使文章表達的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明物件的特點。
舉了具體的例子,真實具體有力地說明了......,使文章更具有說服力。
2、作引用——更充實具體、更具說服力
作用:使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩:使說明文更具詩情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。
3、作比較——鮮明、突出、具體
作用:把……與……進行比較,突出強調了說明物件的特點。
4、列數字——準確、嚴謹、具體
作用:用列數字的方法進行說明,既能準確客觀地反映事實情況,又有較強的說服力。更體現了說明文的準確性,準確地說明了說明物件的特點。
5、分類別——條理、層次清晰,直觀明了
作用:條理清晰,層次清晰,一目了然。清晰地說明了說明物件的特點,使文章更具有說服力。
6、打比方——生動、形象、具體
作用:把……比作……,生動形象地說明了說明物件的特點,使說明更通俗易懂。
7、摹狀貌——更形象、具體
作用:描摹了……的……特點,生動形象詳細具體地說明了……,使被說明物件更準確更詳盡更生動。
8、下定義——準確揭示事物的本質
作用:使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
9樓:國泰民安皇上好
假設乙個東西,突出另外乙個東西。
10樓:似風的思緒
假設可以增強表達效果、增強說服力,是一種修辭手法。
定義:假設是運用思維、想象,對所研究的事物的本質或規律的初步設想或推測,是對所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性理解。假設並不是單純主觀思辨的產物,也不是以荒誕地臆造為基礎的虛妄、任意、離奇地猜想。
而是依據事實和科學知識的基礎,對未知領域作有規律地推測。
出處:《漢書·賈誼傳》:「假設陛下居齊桓之處,將不合諸侯而匡天下乎?」
假設的運用:
它是對變數間可能存在的關係的一種**性陳述。它是以已有的事實材料和科學原理為依據,經過邏輯推理,對未知事實及其規律作出的一種假定性闡釋。假設是以乙個可檢驗的命題形式陳述的。
陳述的方式主要有3種:
①條件式陳述,形式是「如果a,則b」;
②差異性陳述,形式是「 a不同,b亦不同」;
③函式式陳述,形式是「y是x的函式」,或寫作y=f(x)。
11樓:卟甾韌芯
好處:用假設的環境來預設將來可能要出現的狀況,會增強說明物件的說服力.在特定的情況下,排除所有因素,實現自己想達到的效果。
做假設:是用假設的想法表示出將來會出現的情況。
假設關係:如果(假使、倘若、要是)……就……;即使(就是、儘管、就算、哪怕)……也……一般用表示假設的關聯詞造的句子就是假設關係的句子。還有的沒有關聯詞。
但句子意思表示未發生卻被設想出的也是假設關係。
做假設例句:1、如果明天下雨,那麼郊遊取消。
2、如果明天下雨,春遊還是照常進行 。
3、假設我參加了這個活動,那我一定能得到經驗。
4、假設我能看透別人的內心,我一定要了解他們都在想什麼。
5、假設我是**** 那就公布全國學生10年不用上學。
作假設的好處是
12樓:諸央萍
假設的作用會增強說明物件的說服力。在特定的情況下,排除所有因素,實現自己想達到的效果。
13樓:那五個叫英的女子
你有清晰的思路,能把事情的支離破碎聯絡到,很快的投入其中。
14樓:匿名使用者
可以使問題的解決有方向
作假設的作用
15樓:匿名使用者
假設會增強說明物件的說服力。
在特定的情況下,排除所有因素,實現自己想達到的效果。
16樓:home達人
作用:為了說明乙個問題,當正向不好說明時,可以進行假設說明,也就進行反向推理,大凡作了假設一般會有比較出現,也可以稱「作假設」。
作文中假設的好處
17樓:蒲公英花開丶
冬天的乙個下午,我去戶外玩耍,街道上刮著冷風,路上的行人都穿著棉衣。我呢,冷得瑟瑟發抖。忽然,我看到一位小朋友身上穿的很薄,縮在乙個牆角落,身體輕輕地顫抖著。
我走過去,問道「小朋友,你怎麼不回家呢?」,她回答說:「我爸爸媽媽還沒有下班,我進不了家門」。
我想:天哪!這麼冷的天,她爸爸媽媽沒下班,這該怎麼辦呢?
我又想:我的爸爸媽媽也沒有下班啊!我對她說:
「我們一起來活動活動吧!」我用我的零花錢買了兩根跳繩,一人一根,我們來跳繩比賽,
一、二、
三、---,就這樣,我們跳了好久。身上熱起來了,這樣既鍛鍊身體,還練習了跳繩。
我們的小臉頰紅通通的,頭上都冒汗了。
在回家的路上,我想:以後我一定要多鍛鍊身體,就會少生病,讓我健健康康的了。
研究假設有什麼作用,有哪些特徵
18樓:萌萌的上官清寒
假設是以乙個可檢驗的命題形式陳述的。陳述的方式主要有3種:①條件式陳述,形式是「如果a,則b」;
②差異性陳述,形式是「 a不同,b亦不同」;
③函式式陳述,形式是「y是x的函式」,或寫作y=f(x)。
在社會學研究中,假設起著重要的導向作用,它能規劃出研究工作的方向;研究者可以從假設中的一般關係推論到具體關係,而這些具體關係是可以設定指標加以測定的;通過對一系列指標的測定,證實或否定假設,就可以促進理論的發展,充實科學知識。
假設有一閉合線圈,有豎直向下的磁場,當磁感應強度B的變化率一定(增加)時,為什麼感應電流的方向是豎
額,好像描述的不全面 一般這樣分析 感生電流的產生始終總是為了阻止原磁通量的變化 根據楞次定律,感應電流磁場的方向 非感應電流的方向!豎直向上,不存在 為什麼豎直向下 這個問題。一閉合線圈置於磁場中,若磁感應強度b隨時間變化的規律如圖所示,則圖中能正確反映線圈中感應電動勢e隨時 設磁感應強度增大 時...
假設,有人,他有一種奇怪的色盲症,他看到的兩種顏色和別人的不一樣,他把藍色看成綠色,把綠色看成
當他反 現 綠色 的彩色筆或顏料上的標識是 天藍 而 藍色 的上面卻標識為 草綠 的時候,他會明白過來的 樓主這個問題我也想過,碧說的是錯的,還是分不出來,不過好像不會出現這種情況,一般是紅綠色盲,是分不清兩種顏色,色盲測試表都是從一堆綠點裡面找出紅點的影象,是分不清不是分差了 你怎麼知道他看的是錯...
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